Съвети за болногледачи
"Въведение в ГЕФ в предучилищна възраст"
Слушахме съвет на учителите.
Държеше: Vershinin ДВ
Темата за предучилищно образование - една от темите, свързани с образованието на децата, най-често обсъжданите в медиите и в интернет форуми.
Българското законодателство постановява, че предучилищното образование трябва да бъде на разположение на обществеността и безплатно. За образованието на децата от предучилищна възраст, насърчаване и защита на тяхното физическо и психическо здраве, развитие на индивидуалните умения и необходимата корекция на развитието на тези деца, за да помогне на семейството се създаде мрежа от образователни институции. Предучилищни учебни заведения осигуряват образование, обучение, надзор, грижи и рехабилитация на деца от 2 месеца до 7 години. Законът за образованието, казва за него (член 5 от претенция 1, стр.3)
Кой дава право на образование? (St.8,9)
Това изискване на новия закон "В сферата на образованието" - предучилищно образование признато ниво на образование. а това означава, че сега трябва да работи в съответствие със стандартите. (Член 10).
След като изберете програма, на педагогическия персонал OED въз основа на неговото разработване PLO OED. Може да се използва като основен само приблизителна програма без обработка.
За разлика от училищата и институциите на общото образование детска градина до днес сме работили без никакви стандарти? Защо този стандарт се въвежда днес? Защо имаме нужда от ГЕФ предучилищното образование? Къде да намерите отговор на този въпрос? (Член 11)
Днес, един от основните проблеми на предучилищното образование е, че почти всяка детска градина подготвя детето за училище на тяхната програма. ГЕФ нуждае Ето защо, най-малко за децата след детска градина са еднакво добре подготвени за училище, независимо от качеството на домашни грижи в семейството и други фактори.
Разположен на стандартната структура.
По-рано се експлоатират федерални правителствени изисквания (ФЖТ) за предучилищно образование, които са били разработени преди няколко години. ФЖТ се състои от две части - основните изисквания за проектиране на образователните условия за програма в предучилищна и изискванията за нейното прилагане. Стандартни различава от ФЖТ, че тя трябва да бъде дори и изисквания резултати - е едно от основните нововъведения.
Децата в детска градина не трябва да преподават в училище смисъл на думата. Те са за това ние все още не са готови. Ако те предварително да се претовари знанията и поуките, това няма да помогне за разработване на интелигентност, но пречи на хармоничното развитие. За всеки клас има своя собствена възраст, в детската градина с децата да играят, а не да се направи подобие на уроци. Съгласно този принцип работи сега много учители. Сега, обаче, тя е приела един документ, който изисква това да бъде удължен. Новият стандарт ще се уверите, че цялата система на образование обществен предучилищна възраст ще работи на детето, на база на техните интереси.
Детска градина беше стъпка в подготовката за училище. Това е, когато те са били обучавани как да се държат в клас, вдигнете ръката си, говори за триъгълници и букви.
Нека децата учат начален учител. За учителя тя всъщност не е много важно, че студентите вече знаят печатни букви, малко мисъл. По-важното, така че те да могат да улови вниманието, което са разработени десен реч, произвол, се формират морални критерии, те са любопитни и отворени към света, да се чувстват сигурни, не се страхува от новото.
Когато всичко това е в детето е, то е готово за училище, това е лесно и забавно да се научи. Но това желание не се формира на бюрото. Децата са разположени по такъв начин, че техният основен начин за разбиране на света - на играта. Игра с картинки - носенето на маски момчета и Larochka е катерица, и Альоша - Мишка. И Bear отнася до катерица, не Larochka. Изглежда, че важното в случая? Но след това, малко по-късно, когато са били в училище ще научите писма, тя ще бъде по-лесно да се разбере как завъртулка на хартията може да се обозначи на звука. Училище готовност не е необходимо да се генерират студента по моделиране поведение в класната стая, но тези игри.
В детската градина - Райската градина, е необходимо да се включат един в училището - различно.
Стандарт, в допълнение към определянето на комфортни условия за обучение на деца в предучилищна възраст, трябва да се стреми да гарантира, че детето се очертава мотивацията за учене, знания и креативност. По-важно е да се развиват паметта, вниманието, мисленето, въображението: не градина трябва да се подготви детето за училище и училището - да се подготвят за дете-чудо, проблематично социализацията, липсата на развитие и така нататък.
Нека сега да се справят с правата и задълженията на участниците в образователния процес. Кой е основният участник в процеса на образование? Бебето! Член 33.
Какви права, приложими към нашите ученици? (St.34,35uchebniki и уроци, 41 на здравето)
Кой носи главната отговорност за образованието и възпитанието на децата? Родителите! член 44
Годишният план за текущата учебна година да се включат за задача да разглежда изисквания за учителския състав за изпълнение на равнището на образование, както са определени в Федералния закон "На образование в България." Необходимо е да се включат родителите на деца от 4-ти година от живота. Те вече беше дошъл при първото ниво на образование.
Необходимо е да се разработи план за действие за работата на персонала и родителите, свързани с прехода към едно ниво на образование на учителите да се включат в плана за действие с училището за обмяна на опит в прилагането на образователни нива, за да се развие документация за взаимодействие с родителите за изпълнение на равнището на образование 1.
Идентифицирайте родители адвокати и да ги включват в дейности по застъпничество, свързани с прехода към първата степен на образование.
Законът "За образованието в България" е свързан с наказателния и гражданския кодекс. Необходимо е да се осигури информационно подпомагане при провеждането на работата, свързана с прехода към едно ниво на образование (реч по време на срещи на родителите, докладни записки, стои).
Необходимо е да се организират конференции за резултатите от проучването на закона с помощта на трети лица, организации.
Трябва да създадете най участниците в образователния процес на цялостно възприемане на идеите за права и отговорности. Уверете се, че участието на експерти за изясняване на отделните членове на Федералния закон.
Изготвяне на информация и да я поставите на мястото на пръстите на информация stendah.st33,44,54
Включване в годишния план за работа за изпълнение на задачата включва родители в организирането и провеждането на работата на четене фантастика в семейството. За да направите това, проведе среща-майка за повишаване на правната култура на родителите и да получи своето разбиране, че изпълнението на 44st. Закон за образованието, който гласи, че родителите са длъжни участници в разработването и прилагането на ООП.
За да се свежда до знанието на родителите претенция 6 чл. 44, който гласи, че "За неизпълнение или неточно изпълнение на задълженията, установени от Федералния закон и други федерални закони, родителите (законни представители) непълнолетни ученици са отговорни съгласно законодателството на Руската федерация.
Доставчикът трябва да се премине към друго ниво на комуникация с родителите, партньор.
Как можем да включи родителите в образованието на децата?
Пример включващи родители
• Проучване на опита на родителите в четене литература в семейството (изложба на книги, които се четат от детето у дома).
• Споделяне на опита на тези родители, които редовно четат на децата. Опитът на други родители е най-важното за останалата част. Родители говорят за общуване с детето си преди и след прочитане на делата на повтаряща се позоваването на четене, за избора на литература и т.н. Срещи с родители се провеждат в присъствието на деца. Обсъждане и приемане на определени решения за разпространяване на опит.
Можете да практикувате срещата с библиотекаря.
Повдигане на въпроса как да се всички родители в рамките на месец децата да четат произведенията на един от авторите. И след това организира литературен фестивал.
Решението на срещата родител: участието на родителите в изграждането на литературни творби на библиотеката за новата учебна година.
На следващо място, родителите обясниха, че за да се реши проблема с развитието на книжовен език в детска четене на произведения на изкуството, не е достатъчно, а успоредно с задължителна списъка на целия софтуер, което трябва да работим заедно, за да образуват кръг на четенето при децата в семейството. Детска градина предлага родители смятат, какъв продукт им е удобно, а след това се обсъдят предложението на следващата среща.
Външният вид на чл. 44 от Федералния закон не е случайно. На всички нива на регулаторната рамка е конструиран по такъв начин, че родителите са отговорни за отглеждането и възпитанието на децата.
Първо ниво - международни инструменти (Конвенция за правата на детето - оп да помогне на родителите в отглеждането и възпитанието на децата)
Какво санкции могат да бъдат направени от родителите на детето във всички области на живота подкрепа?
Всеки DU има право да съди родителите за неизпълнение на задълженията си. По този начин, инструментът е. Shelter от трудна позиция. Родителите приоритет в образованието. Това изисква промяна на Договора с родителите си.
Ниво III - Регионален. Регулаторен подкрепа на регионалната политика
Ниво IV - договора с родителите. Член 54.
УС договор отразяват всички елементи на чл. 44 от Федералния закон
Родителите трябва да станат активни участници в образователния процес. Въпреки това, в този има проблем: детска градина довежда до седем методите, които се използват за работа с деца. Не се счита образователни, финансови, интелектуално ниво на родителите. Важно е да се вземат под внимание факта, че родителите имат по-голяма възможност да се осигури индивидуално внимание на детето си.
D / С е необходимо да се коригира. Ако ще се използват традиционните форми на работа (родителски срещи, консултации, тематичен ъгли майки), той няма да постигне ефективност. Смисълът на взаимодействие - се фокусира върху резултата, което ще се отрази на детето. Например, един празник, "Татко, мамо, аз - спортни семейство".
В хода на престоя на детето в предучилищна възраст родителите имат склонност да образуването му, развитието на които родителите са готови да направят спонтанно, когато детето започва да се учи в училище. Родител могат да оценят и използват правилно допустимост на детето. Понякога към детето безуспешно родителите да показват агресия. В тази връзка е важно да се включат родители в отглеждането и развитието на децата си. Родителите трябва да се подготвят за бъдещето на децата в училищната, използвайки подхода на активност, за да научи родителите да общуват с детето си.
Важно ли е колко и какви деца ще направим в градината? Ако само всички са здрави.
Проведени са изследвания и е установено, че всеки ден си играят с техните деца или четенето на книги е по-малко от половината от родителите. От пет до седем години, или че са лишени от около 60 на сто от децата. Защо родителите си позволяват да не се даде време за детето - отделен въпрос. Но за да компенсира дефицита на топлина и внимание може да бъде само в детската градина.
А дали нашите градини, като това да вземат и изграждан от "съхранение" в "Градината на развитие Eden"? st.64,65
Когато детето дойде в детската градина и учителят му помага да се промени - това е грижа за децата или образование?
Мисля, че обучението. Тъй като детето да обясни как и какво да стреля, как да се прибират, че рокля вместо. Образовайте в класната стая като цяло е много трудно да се въвеждат само на тяхното поведение и пример. Важно е, че на детето в детската градина се срещна позитивно настроената възрастен. Тя също е образователен момент. Ето защо, ние настояваме, че всяко действие на учителя с децата - образователна услуга в рамките на стандарта. Но работата на един готвач, икономка и всички останали - това не е образование, тя е много същата грижа и поддръжка. Тази част от разходите ще трябва да плащат за техните родители.
Новият законопроект е коренно различна от стария закон?
На първо място, предучилищната образователна институция на "съхранение" на детето действително се превръща в образователна организация, в която реализацията на основната образователна програма на предучилищното възпитание е съпроводено с прилагането на надзора и грижите на ученици, включително организирането на мощност и режима на деня. На второ място, всички предучилищна възраст децата трябва да бъдат снабдени с възможността за получаване предучилищно образование. На трето място, на борда с родителите (законни представители) ще бъдете таксувани за грижи за деца и грижи за децата. Образователната програма е безплатна.
В резултат на предприетите мерки трябва да се промени правната форма на предучилищни учебни заведения, създадена сектора на независими организации с нестопанска цел. Предвижда се, че ще се развие частни предучилищна организации. Въвеждането на регулаторната и капитация механизъм платежни услуги да предоставят на родителите с възможност за избор между общински и частни институции и организации, които предоставят услуги за предучилищно образование. Стимулиране на конкуренцията в предучилищното образование и въвеждането на системата на общинските поръчки на предучилищното образование ще донесе на преден план на качеството на образователните услуги, които ще зависи от разбирането на всеки един от детската градина на мястото им в системата на непрекъснато образование
Какви са основните изисквания за изпълнението на условията на ООП?
В България има едно ново ниво на образование - предучилищна. Тя е вградена във веригата: градина-училище-колеж работа. Как мислите, че учителите са готови да се превърне в основа на пирамидата?
Разликата между образованието и културата на педагози и родители. В големите градове, много родители са по-добри учители (ИКТ и т.н.)
1. Подобряване на правната култура на възрастни участници в образователния процес (Изследване на Закона за народната просвета и ГЕФ TO)
2. Провеждане на samoaudita на преподавателския състав и представяне в съответствие с резултатите от промени в годишния план.
3.Zaveduyuschy и болногледачите трябва да поемат отговорността за създаването на условия за формиране на родител актив (тази работа не трябва да се провежда по време на срещите майки. Често в активите се активно, но не и образовани хора.) Необходимо е да се проучи документите и техните родители да избират учители, адвокати.
Стандартът определя изискванията към резултатите, това означава ли, че възпитаници на детски градини трябва да се явят на изпитите?
Не окончателен сертифицирането няма, това е писано в закона. Но с помощта на наблюдения и други разследвания в различни етапи ще бъде да се определи нивото на развитие на детето, за да учители от предучилищна институции, родителите да разберат как се работи с него по-нататък.
Свързани статии