Анализ на текущите проучвания в GEF DOW
I. Обща информация
2. Дата и място на срещата. Кой харчи?
- за решаване на всички проблеми, и образуването на някои качества на лицето, на учениците на тази дейност е предназначена;
- как да се прилагат конкретни и реалистични цели (по отношение на адекватността на времето за изпълнението му, спазването на готовността на децата за неговото решение, и в предишните уроци, възможности и способности на децата);
- Как е интеграцията на образователни области в съответствие с възможностите и характеристиките на учениците в класа, свързани с възрастта.
5. Психологическа обосновка за избора на формата и съдържанието на дейността:
- Съобразно общите образователни класове и оздравителни цели и задачи на развитието, ниво на развитие на учениците, техните възрастови характеристики;
- внедряване на интегрирана - тематичен принцип (темата на определен клас се избира в контекста на общата тема на изследването);
- по време на сесиите реализирани засилено взаимодействие възрастни и деца, основният компонент е взаимодействието.
II. Наблюдение на класовете
Как убедителни, ясни, емоционално разкрито е за учениците от целите и задачите на предстоящите дейности?
Как смислен, интересен и организиран начин вършеха работата?
Какво знанията на учениците са придобили по време на работа:
който е жизнено важни са формирани стойности.
- Как е възможност да се направи оценка на постиженията и резултатите от тях;
- Какви изводи направиха учениците по време и след работа;
- Какви резултати са постигнати.
Как ще кажеш провеждане класове на обществени групи, на общественото мнение и на отделни ученици на връзката им:
- Какво може да бъде резултат от тази дейност за развитие на екипа да формират своята социална ориентация;
Какво е влиянието му върху отделните ученици:
- емоционална и естетическа чувствителност към красивото в изкуството;
- работна етика, творческа дейност;
- поведение естетика.
Методи за работа, характер на връзката, те отговарят на образователните цели, възрастта и индивидуалните характеристики, нивото на развитие на отношенията в колективен група.
Обща оценка на образователните дейности
Анализ на преподавателя дейности
Какво черти на характера възпитател са допринесли за ефективната работа с учениците, които, напротив, предотвратени:
- учител насърчава децата да упражняват инициатива и независимост, насърчава изразяване на субективността;
- учител стимулира и насърчава индивидуално постижение на деца;
Какво способности преподаване бяха показани по време на ефективната работа с учениците?
- учител взема предвид особеностите на всяко дете (операции темпо, емоционалното състояние, нивото на развитие на психичните процеси, темперамент);
- учителят може да "вижда" на всяко дете: подпомага стимулирането, насърчават.
Свързани статии