Организация surdopedagogicheskoy началото на грижи за деца с увреден слух в регионален детски център surdologichesky
В момента един от проблемите на организацията на ранната диагностика, рехабилитация и адаптация на деца със слухови увреждания е липсата на необходимия брой диагностични центрове за малки деца, както и професионално обучен и surdopedagogs surdopsihologov знаейки особености на развитието на деца със загуба на слуха. Трябва да се отбележи и слабо разпространение на психологически и педагогически центрове за консултации за родители, където те могат да получат необходимите знания за отглеждането и възпитанието на едно дете с проблеми със слуха, както и на препоръките и методи за дневни поправителни класове развитие (3).
Също така, не обърне необходимото внимание на превенцията и проактивно идентифициране audioverbal разстройства при децата в първата година от живота, не се извършва своевременно медицинско-педагогическа работа с глухи и деца с увреден слух (2). Значителна част от децата в България увреден слух първо се открива на втората или третата година от живота се дължи на забавено развитие на речта (4). За съжаление, района на Свердловск не е изключение. Според доклади ODSTS, когато положителната динамика на индекса на слуха скрининг в болница (> 90%), рисковата група на до 70%. Въпреки това, ако в първият месец на тестване живот се осъществява в общността за всички деца в риск, на 4 месеца. - Само 90% от случаите, в 6 месеца. - 76%, и т.н. Броят на децата, посочени аудиологът, и са пристигнали в добро време за консултации - .. различават няколко пъти. Като правило, децата, които се прилагат за първи път в рамките на 2-3 години - е "nedoehavshie" по време, пациентите с риск за неонатален скрининг.
От голямо значение в работата на Центъра е ранното откриване на деца с увреден слух (първите седмици и месеци от живота), както и ранното начало на специализирано обучение, която позволява да се избегнат последствията, свързани с тежка увреждане на слуха.
Едно изследване на деца в Центъра извършва изчерпателно, следните експерти: слухови апарати, оториноларингология, surdopedagogs, логопед, невролог, психиатър и други.
Surdopedagogs, логопед, заедно с други специалисти и слухопротезистът дава оценка на състоянието на тон и реч на слуха, както и нивото на неврологични и психо-развитието на речта на детето.
От създаването на загуба на слуха започва рехабилитация работа. С родителите, които имат деца, проведе разговори и консултации по медицински и педагогически аспекти на развитието на детето. Surdopedagogs и логопед учи родителите умения за формиране на психологическа реч база данни.
Родители с деца над една година посещава отделните класове в ODSTS. Присъствието на родителите и активното им участие в класната стая, което им позволява да научат основни методи и техники за корекция audioverbal нарушения в семейна среда, но също така допринася за нивото на педагогическите си познания. През последните пет години се провежда в 1500 диагностични и рехабилитационни упражнения с слухови увреждания и деца с увреден слух.
За цялостното развитие на класовете за деца, насочени към психо-физическото развитие на бебето, което допринася за формирането на реч във връзка с различните дейности.
Предпоставка образование за деца с увреден слух е слухов апарат, по-рано и продължително износване на адекватно избрани слухови апарати, както и извършване на кохлеарен имплант. Нашият опит показва, че ранното предоставяне на дете слухови апарати, имплантът и съответната орално-звукова рехабилитацията насърчи съответния говорното развитие на децата, дори и с голяма загуба на слуха (80db).
Благодарение на навременните усилия (първата година от живота), дори и при деца с увреден слух до три години има активен разговор.
Проблемът на организация на ранната диагностика, рехабилитация и адаптация на деца с увреден слух обаче остава в днешното общество. Правилно организираната работа започна още в начален стадий, зависи успехът на цялостното развитие на детето с увреден слух.
звуци за автоматизация
артикулационни упражнения
дисграфия
диференциация на звуци
Grafomotorika
игра
бележки група
резюмета на индивидуален
литература дефектология
логопед
Реч терапия бележника
логопедична масаж
фина моторика
нарушение на буквата
говорното развитие
Работа с родители
Приказки
Съвети за родители
речник
Членове логопеди
Сценарии за детски партита
Свързани статии