Фиг. Разпределението на проба 1 за идентифициране на деца
социометрични статус
Според резултатите от диагностиката, в експерименталната извадка от едно дете има позиция за състоянието на "звезда", шест деца са получили статут на "предпочитани", две деца са били в състояние на "пропуснати" и един в статута на "изолирани". Дете със статут на "звезда" има най-голям брой възможности за избор (6), деца с предоставен статут на "предпочитани", получено от своите връстници от 3-4 избор, две деца са получили статут на "пропуснати" са 1-2 за избор, а "изолиран статус "аз се оказа едно дете, което не е получил един единствен избор. В отговор на въпроса: "Защо това дете искаш ли да даде картина", каза, че някои деца "Защото той е добре с него се забавляват и да се забавляват", другите се чудят казват, че не знам, точно като него много приятели. Отговорите бяха: "добрите, да не бъдат лакоми, споделя играчките" и други.
Ние представляваме самостоятелно развитие на висши деца в предучилищна възраст в фиг. 2.
Фиг. 2 Разпределението на общата проба на деца да се идентифицират
ниво самочувствие (метод "Стълба")
Експерименталната проба е доминиран от средното ниво на самочувствие, така поведе с по-голямата част от децата (50%) в средното стъпало (4.5). На най-високото стъпало (7) има две деца. Две деца се пускат на ниско етап (2), и един по-ниската (1). Останалите деца са избрани средната стъпало (4.5). Според таблицата (Приложение А), се разглежда като оценка на възрастен това се отразява как детето се оценява. Децата са избрали високите стъпки, оценката на възрастен висока. На следващата стъпка, която се поставя на детето, толкова по-малко рейтинг за възрастни. От това следва, че самочувствието на детето зависи от оценката на хората около себе си.
Според резултатите от самодиагностика по метода на "стълба" на нивото на средната самочувствие преобладава в групата.
Представлява нивата на комуникативна компетентност на висши деца в предучилищна възраст в фиг. 3.
Фиг. 3 Разпределението на общата проба на деца да се идентифицират
ниво комуникация компетентност (метод "Pictures")
Резултатите показват, че в експерименталната извадка, 30% от комуникативна способност на децата е ниска, тъй като оценка на конфликти на всекидневния живот в детската градина, предлагани на снимките и отговора на въпроса "Какво бихте направили на мястото на това момиче (момче ) "- детето се казва:" аз не знам "или" Обиден ", или отговорът му е агресивен (" Всичко в ритъма "," почукване "). В 60% от комуникативна компетентност на децата е на средно ниво, отговаряйки на въпроси, в повечето случаи, децата са ограничени до словесни призиви за справедливост ( "Обяснете, че не прави това", "Аз ще кажа, че това не е правилно"). Конструктивно и да намерят свои собствени решения, предложени проблемни ситуации само 10% от децата, техните отговори съдържат продуктивни и ефективни решения ( "поправиш счупена играчка", "Изграждане на нова къща", и т.н.). Тези отговори показват достатъчно висок комуникативна компетентност на децата с връстници.
Според резултатите за диагностика по метода "Pictures" ниво комуникация компетентност в експерименталната проба среда преобладава.
Представлява нивата на успех в съвместни предприятия възраст на фиг. 4.
Определяне на социометрични статут на предучилищна възраст децата, както е описано в "Тайната" (TA Repina)
експериментална проба
номер
п / pImya бебешки стаи селекция Брой входящи избори социометрични
статус
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Gosh I I III II 4 "предпочитан"
02 Януари III I I I I I 6 "звезда"
3 Maxim II III I 3 "предпочитан"
Анастасия 4 I II II II 4 "предпочитан"
5 Artem 0 "изолиран"
6 Полин I II II II 4 "предпочитан"
7 Кирил II III 2 "пропуснали"
8 Алина III III II 3 "предпочитан"
9 Ruslan III 1 "пропуснати"
Wick 10 III III III 3 "предпочитан"
"Стар" - 6 или по-голям избор
"Получени" или "предпочитание" - 3-5 избори;
"Неприет" - 1-2 избор;
"Изолирани" - 0 избори.
Определяне на нивото на самостоятелно възраст, както е описано в "стълбата" (TD Martsinkovskaya)
Възможност за момчета
Свързани статии