Неспособност да разбере Божествения план на света обаче не може да обезкуражи да създадем нашите ловни, човешки схеми, въпреки че ние разбираме, че те са - временно. JL Борхес [7]
Съвременната психология е много сложна система от научни дисциплини, в различни етапи на формиране, свързани с различни области на практика. Проблеми и предизвикателства, които днес се сблъскват психологията и че тя решава голям брой. И в тази работа всичко, което мнозина смятат трудно достатъчно, така че да спре пред един и upomyanom останалите.
В днешно време, има активно развитие на психологическата наука, която се дължи на разнообразието от теоретични и практически проблеми, които възникват пред нея. Основната задача на психологията е учението на законодателствата на умствената дейност в нейното развитие. През последните десетилетия тя разширява предната част на психологически изследвания, нови изследователски области и дисциплини. Има нови хипотези и концепции. Площ явления учи психология, огромна. Тя обхваща процеси, състояния и свойства на мъже, които са с различна степен на трудност - от основните разлики от индивидуалните особености на обекта засяга сетивата, за борбата на отделните мотиви. Някои от тези събития вече са добре проучени, както и описание на други намалена само до прокто наблюдения фиксация. На какъв място е отделено на психологията в областта на науките в голяма степен зависи от разбирането на възможностите за използване на психологически данни и в други науки и, напротив, разбиране на степента, до която психологията е упълномощен да използва резултатите. Седалки, разпределени на психологията в областта на науките в определен исторически период, и ясно се посочва нивото на психологически знания. Трябва да се отбележи, че в историята на духовното развитие на обществото, не клон на знанието не промени своето място в областта на науките, колкото е психология.
Проучване почти цялата система на психичното явления - от елементарни усещания на психически и личностни черти - насочени към разкриване на обективните закони на които са подложени, е от първостепенно значение да се създаде научна основа, решението на социалните проблеми на подобряване на организацията на обучение и образование. Информираността на обществото за ролята на приложни проблеми решени от психологическа наука, води до създаването и разширяването на повече и по-обширни психологически услуги в различни области.
Най-важната функция на психологията в общата система на научното познание е, че той се синтезира, до известна степен, като се постигат редица други области на научното познание е, по думите на B.F.Lomova [26, 19], интегратор на всички научни дисциплини, които изучават предмета Той е човек. Известният психолог БГ Ананиев, [1] Най-пълно на този въпрос, като демонстрира, че психологията е предназначен за интегриране на данни за лицето, на нивото на специфични научни знания.
Заслужава да се отбележи развитието на народопсихологията и примера на посоката, която се ръководи от академик на науките на Украйна, професор TS Jatsenko [61]. Под ръководството на Yatsenko извършва научни изследвания в съответствие с практическа психология. Научни проблемните области на научни изследвания, за всички езикови варианти, съответства на една посока - оптимизиране на методите за комуникация на корекция подлежи група. Решението на този проблем се състоя благодарение на разработения метод TS Yatsenko на психоанализата сложни тематични psychodrawings. Този метод дава възможност да се изучават аспектите на тема glubinnopsihologicheskih на психиката. Въз основа на обобщение на метода на изпълнение на резултатите са защитени докторски дисертации и магистърски, подготвени ръководства, разработен курс на психологическа корекция, инициирана от д-р Т. С. Yatsenko. Акад TS Yatsenko има повече от 150 научни статии и е член на международна организация за обучение в Ню Йорк. Тя прекарва голяма част от научните и социални дейности - е член на две специализиран научен съвет за докторанти и магистърска степен дисертации (Институт по психология и Институт по педагогика и психология, Киев), Атестационна съвет на Министерството на образованието и науката на Украйна APN Бюрото на Департамента по психология и дефектология Висшия; Той се отправи към в ГПС на Украйна XVI-ти ред на научните изследвания, посветени на проблемите на психологически услуги ( "Научно-методическа подкрепа на националната система на психологически услуги").
В момента съм натрупал много въпроси, които предизвикват разгорещени дебати по въпроси като - какво да научи модерна студентска? какво и как да изберете от голям поток от информация, която е натрупана от науката, на училище? Това психология е да се определи какви са възможностите и резервите на човешкото психическо развитие на различни възрастови нива, а когато техните граници са.
Друг парадокс от днес, ако въпроси за различни лични проблеми, проблеми в отношенията не е държавна измяна доста дълго време в природата, а след това е техните решения, предлагани от психолози, са до голяма степен не е същото като те бяха дори преди 10 години.
Въпреки това постановление на злоупотреба в методи за изпитване почвознание (1936), тези работи са спрени. Но през 1989 г., указът се отменя, обаче, уплашени от психолози за по-голямата част все още се страхуват да използвате инструмента за диагностика в практиката си и в научни изследвания. Но без диференциална психология, без тестване, не можем да individualizirovt учебно-тренировъчна процес. В учението, преобладаващото убеждение е, че "нормата" - е средното дете без изричното характер. Когато се казва, за условията емоционална лабилност, импулсивност, скованост, тревожност или агресия, много от тях смятат, че е по-патологични прояви на феномена на психиатрична случай. Образователните институции обръщат малко внимание на образователната страна на развитието на задължителни мерки за въздействие на малтретиране на деца. бебе душ, неговите интереси, нуждата от любов и разбиране, не получават адекватно насищане. Откъсне децата, които не са получавали семейството или на друго място, топлина и обич, закалени и вижте пълния текст на опасностите на света, където (те мислят), че ще се намери свобода от виковете и принуда, както и всичко останало, което им липсва в семейството, в училище. Никой не ангажирани с обучението на възрастни с изкуството на родителство. И това е - наистина е изкуство. Малко хора интуитивно или поради тяхната интелигентност и развитието на умения да се справят с родителските отговорности (една дума какво - дълг, тогава защо има деца, освен ако не е радост, а само на задължението?) Да, забравих, то е защото на другия: "Една грешна стъпка - а ти си бащата", както ни мъдър остроумие каза Zhvanetskiy. Т.е. "Тъй като това се случи, ние не мислим." Това на всички краища и всички начинания. А децата, те не са виновни! Не само прости, разбираеми книги по темата, написана от знаещи опитни психолози. Спътници психолози, всеки е в състояние - да направи нещо в тази посока, защото има някаква причина толкова красива фраза - "Децата - нашето бъдеще" И - това, което е там в бъдеще, ако тази тенденция не са добре развити в следващите години? Страшен поглед. "[41].
Тема обсъдено по-горе, и повдигнат от акад Sobchik LN [42] - това е един от най-наболелите проблеми на психологията днес.
Друг от въпросите Fidler днес в психологията е изучаването на личностните характеристики. Този въпрос - изследване на личностните характеристики на използване на методите на психологическата диагностика през последните години придобива особено значение и се превърна в ежедневна необходимост в различни области на приложната психология, свързани с проблемите на професионалното и подбор на персонал, в разработването на мерки за превенция на престъпността в борбата, така че разпространението зло като пристрастяване и алкохолизъм и повече -t.p.
Те са получени от различни варианти стил междуличностни поведение като резултат от комбинацията на две съседни Схема характеристики личността (зависимост, олово, конформна, без конформна, компромис, конфликт, комуникационни, индивидуално-alistichnost). (Вж. Фигура 1, 14). Мултивариантен модел психо индивидуално и лично конструкт е представен от три вектори.
Вторият елемент е с хоризонтална посока и паралелни проучвания мотивация, емоция, стил на междуличностна комуникация и познавателни способности през призмата на водещите тенденции в двете основни характеристики. В този случай, централната позиция се заема от регулаторния разпространение показатели, а в периферията са склонни акцент типологични характеристики.
Третият вектор е насочена към изучаване на динамичните аспекти, т.е., променливостта на индивидуалните личностни характеристики влияят от ситуацията в стрес в емоционалното напрежение, с фокус върху индивидуално очертан кръг от променливост. В ролята на обединяващ фактор е в съзнание "I", който се реализира чрез самосъзнание, самочувствие и саморегулиране.
2. междуличностни диагностичен метод DMO изменено изпитване Лиъри, което позволява да се разкрие субективната преценка на фактическите и идеалното "Аз" на човека и връзката му с околната среда.
3. стандартизиран метод за изучаване на многофакторна личност SMIL (MMRI), насочени към изучаване на вътрешната картина на "I", с готов професионален съвет.
4. Deep проективна тест - метод портрет на изборите (модифициран тест осем дискове например, Sondhi), разкриващи мотивационните vlechencheskie аспекти на личността.
5. Използване на цветови избор SCW адаптиран тест Luscher, насочени към изучаване на несъзнателни аспекти на личността.
6. Вербална чувство на неудовлетвореност тест (WFT), който определя степента и посоката на агресия, обхватът на нарушени междуличностни отношения и йерархията на ценностите на дадено лице.
7. Анимация аперцепция PAT тестове, разкрива наличието на конфликт и обхвата на неговите проявления.
8. Мотивация тест Hekhauzen оценка на пропорциите на мотивация за постигане на успех и избягване neudachi.V някои случаи изискват използването на тестове за интелигентност:
9. Векслер разузнавателни везни за измерване, за да се оценят различни аспекти на когнитивната дейност и ниво на интелигентност.
10. Intelligent културно-безплатен тест Кател, насочени към изучаване на интуитивен тип на мислене.
11. тестовете за интелигентност на Айзенк-Gorbova, което позволява да се определи съотношението на цифровата, вербална и визуална-образен тип на мислене.
Разработеният модел на психо-диагностични изследвания се използва широко в центровете на заетостта с цел професионално ориентиране; то се прилага лесен за употреба инструмент за подбор на персонал в организации за сигурност, с помощта на успешно прилагане на индивидуализация на учебния процес в училищата.
Опитът показва, че по-горе описаната психо модел изследване на личността, на базата на теорията на водещите тенденции и типология на индивидуалните личностни характеристики, допринася за сближаването на различните школи на психологията, което позволява да се намери обща основа и взаимно разбирателство между психолози, използвайки психологически тестове в различни области на приложение. "[ 41].
Но напоследък, все повече и по-голям интерес и разширяване са тези психологически области, които обикновено са извън обхвата на всяко научно обяснение все още. Тези и други релевантни области на днес ще бъдат обсъдени по-нататък в този документ, както и като пример за една от тези нови области, което води до много противоречиви мнения, но ефективен и работа matod - метод на Bert Hellinger системни съзвездия [49], [50]
Ето защо, тя става все по-ясно разбиране на връзките и дори, по определен начин, целостта и взаимното проникване на психологическата наука и практика. В контекста на днешния модерен развитие - това са неща, които не се противопоставят един на друг и са тясно свързани помежду си. В допълнение, теорията е винаги един или друг начин се фокусира върху по практичен начин. Приложна психология - съвсем конкретен аспект на психологическото практика, повече или по-малко свързани, а понякога не, от психологическа наука в традиционния смисъл на думата. Когато този аспект да стане преобладаващ, ако не и изключително в дейността на психолозите, необходимостта от теория се намалява - или по-скоро, тя се намалява до отговарят на нуждите на терапията и консултиране. Теоретична и специфични експериментални изследвания, които не могат да намерят незабавно ефективно прилагане в работата с клиенти, не са от интерес за психолог практика.
Свързани статии