Фактът, че на мястото на индустриалната епоха дойде информация, - обективна реалност. Днес, материални и духовни ценности определяна-lyayutsya информатизация средства. Информационни технологии засяга всички сфери на живота, са общи и човешки личен интерес, са насочени към разкриване на потенциала си. В този случай, на концепцията за формиране на информационни циален ниво задънена турове в България е много висока - това е теорията deyatelnos минути, развитие на усилване, многоизмерни сложни теории за обучение.
Разпоредба, която казва, че компютърът носи нови възможности за игра и обучение не само за STU-вдлъбнатини и ученици, но и за децата от предучилищна СЗО-раста в момента не е спорен. В САЩ, Великобритания, Франция и Белгия вече се тества и държавната администрация проекти някого на компютъра в началното училище и предварително установени niyah. Външните и вътрешни проучвания, teley потвърждават възможността за използването на информационни технологии в развитието на познавателните способности на възрастните деца от предучилищна (S. Папер, Б. Хънтър, EN Иванов, NP Chudova и т.н.).
Един от първите, които използват идеята за деца от предучилищна възраст с рейтинг институция български компютърна игра-Lex компютърно-базирани BC-0010 компютри, свързани с мрежата на съкратената район с DVK-2 напреднал EV Zavorygina,
SL Новоселов, LA Paramonova и сътр. (1987). Неговото създаване на SPR-ralos за научни изследвания и развитие на образованието по информатизация проект под ръководството на академик В. Razumovsky. Basic-dovaniya Изследванията по проекта, прилагани към предучилищната област са следните разпоредби:
-Computer игри не заместват конвенционалните, компютърни игри не заместват "субект", но може и трябва да бъде важно звено от цялостната система на разработване на учебни ресурси DOW;
-opora способността на предучилищна възраст до заместване с цис-употреба PC значително разширява обхвата на времето Wiwa игри;
- "диалог" с компютъра не трябва да се превръща в диалог с "лице", т.е. процес на развитие на компютъра на детето, като средство на човешката дейност е непряк и се подчинява на следната логика: Comp Yyteri - Дете - целта.
може да се счита за най-важните цели на информатизация на предучилищна Урс-Nya образование в България:
-increasing ефективността на образование на хармонично развита личност предучилищна възраст означава на информационните техно-логиите;
Определете ергономичен и биомедицински изискват-можно за организацията и използването на компютърни COM-plexes в детската градина;
-Създаване на система за деца в предучилищна възраст развиващите Comp Терни игри;
- разработване на методи за използване на компютърни игри
Програми за предучилищна възраст, активно прилагане на практика.
В момента в България в Научно-изследователския институт по предучилищно образование с цел усилване (възможности усилване умствена работа razvitiya- развитие потенциал психо-Хики при всяка възрастова етап чрез подобряване на съдържанието, формите и методите на обучение), за да се развие теорията за развитие кал основа дете за използване на научна информация технологии ( BAT) във възпитанието и образователна работа на предучилищна възраст. Вече СЪЗДАВАНЕ HN няколко серии на програми за деца в предучилищна възраст, чиито условия, но в зависимост от педагогическа ориентация може Sec-налива в следните групи:
-razvivayuschie - насърчават децата към творческа самостоятелно паркиране-ING игри и да общуват с връстниците си: децата се търсят начини за решаване на проблемите, свързани с игра, свободни да избират предметите и средствата за тяхното предоставяне;
-diagnosticheskie - да разкрие нивото на определени умения, способности, интереси на детето. В известен смисъл, който и да е компютърна програма, може да се счита за разработване, ако допринася за подобряването на Сун-приемане, паметта, въображението, мисленето. Изследователите GA Андри-ANOVA, вицепрезидент Arsenteva, EA Bobrova OV Pastyuk, DV Samarin AV Фермата и други изчислителни среди се счита за важно Inst отложено плащане на детското творчество, логически средства за мишка-среда на деца; учени JV. Ivanov, P. Николов, В. Селиванов, Б. Hunter - инструмент за проучване на ефекта на компютърно обучение за развитието на умствените способности на децата, означава, обучение и развитие, като се вземат предвид психологията на дете с цел Bani-формира основите на логическата-концептуална и алгоритмично мислене. Повечето от днешните компютърни среди - Мултимедия-Най. В процеса на развитие на развитие на човешкия интелект, като акцентът е върху изследователската дейност - да се опита да се тества, се усъвършенства, прави заключения, правилното действие в съответствие с настоящата ситуация. Polilogovye (polilogovye (обучение) - предполагат възможността да общуват Xia неограничен брой участници (например чат)) за компютъра среда привикнат към него доста бързо, и успеха в развитието на дидактични програми игра в предучилищна възраст OAPC-желаят да се създаде за деца ефективно да се научат на приложенията в училище.
Оформяне положителна емоционална връзка с компютъра като естествена част от околната среда, в позволява на хората да решават различни проблеми на жизнената дейност-STI, може да даде на учителите добра възможност да приложат на практика принципите на диференциация и индивидуализация на Слънцето енергия и обучение, ненасилие срещу лицето и развитието на творческия индивидуалност на детето ,
Ето защо, когато се използва проявяващ компютър ср-ди, че е важно да се получи представа на компютъра като един от многото средства за психично развитие, усвояване на умения за работа с ко-torym не само интересно, но и полезно. В същото време трябва да се отбележи синигер, че цифровата грамотност трябва да изпълни-lyatsya в развитието на познавателните способности на децата в психически удобна обучение и забавен начин.
Natural-научна основа на това заключение са, концепцията за IP Павлова, IM Сеченов VM Бех-tereva красотата на човешкото тяло, силата на мозъка му и емо-налното структури, динамиката на психичните функции, способността да издържат на натоварването и непрекъснато се развива.
При тълкуването на тези разпоредби, представители gumanistiches Coy психология А. Адлер, К и С. Бюлер, K Роджърс, Маслоу и други са определени на понятието "психичното здраве" като вроден вкус към живота, радостно отношение, падежа на функциите на органите, желанието за нещо положително , справедлив, жив и ярък. Учител по английски език, философ и психолог Джон. Hedfild вярва, че, в допълнение към вродени или придобити физически несъвършенства, психично заболяване и придружаващата физиологическото защото Menenius провокира емоционален стрес. Руски учени Sh A Amonashvili, VA Петровски, Е Yakimanskaya и други подчертават, че липсата на хармония в личността, а дори и на риска от това заболяване причинява психологически дискомфорт, емоция-налното недостатъчност, дисонанса на мисли и чувства, с несъответствия-ционните функции, т.е. Това води до психологически дискомфорт.
По този начин, използването на компютърен носител е фактор в поддържането на психическото здраве на децата по силата ВЪЗМОЖНОСТ ЗА следните задачи:
-Развитие психо функции осигуряващи готов-ност обучение (фини двигателни умения, оптични пространствена ориентация, координация око-ръка);
-formation мотивацията за учене;
-Развитие компоненти на личен информационен фигура-ност (когнитивната дейност, независимост, про-произвол);
-formation подходящи за възрастта умения obscheintellektual-ТА (практически и логично seriation и класически фикация);
Подсилване и развитие на децата в класната стая за формирането на математически понятия, използващи компютър медии (с удебелен шрифт Таблица Етапи класове, в които използването на компютърен носител усилва математическата развитието на предучилищна възраст, лека курсив - в които използването на компютърен носител осигурява зона на близко развитие на детето най-математически, получер курсив - по стъпките на комбинацията от два целенасочени имена се случва)
Вид / цел на дейността
Свързани статии