Обучение устройства, оборудване, прибори, лабораторни под-nadlezhnosti експеримент и практическа работа са основна част на системите за обучение оборудване.

Оборудване за обучаване избран въз основа на:

- функции (метод) дейност на учителя и учениците с този вид на пари

- определяне на условията за неговото успешно Wii поток.

- изисквания за организиране на различни видове (форми) на образователната експеримент (експериментални и практически дейности на учителя и учениците).

В дидактика тренировъчно оборудване, приета определен клас-ТА на тази група учебни помагала.

Класификацията се основава на такива атрибути, които NAI-по-важно за правилното използване на средства за обучение, Inst отложено плащане, лабораторни консумативи.

На първо място, важно е да се определи на кого са тези или други устройства, Прибори за преподаватели или студенти, т.е. определи тяхната дидактическа цел.

Според дидактическа цел на тази група тренировъчно оборудване е разделен на: демонстрация,-пороци, както и лаборатория (милостиня за студенти).

Од-Нако е важно да се знае какво точно да изпълнява специални функции, съдържаща-ните проектирани това обучение оборудване, т.е. определи за тяхната функционалност.

По функционалност устройства, оборудване, аксесоари, и може да се класифицира като доминиращите характеристики (измерение Използвана-, отопление, възпроизвеждането конкретни явления и т.н.) В: измерване, електрически, отоплителни, ултразвукова kospetsialnye, оптично и друго.

Важно е също така и условията на експлоатация (видове) в тази група на оборудването, тъй като неспазването на правилата и нормите за експлоатация на устройства, инструменти може не само да доведе до по-дидактически неправилно използване на това оборудване, но в нарушение на работа режим и условията на работа на устройството за безопасност.

И накрая, важно е да се вземе предвид начинът на поставянето на устройства, мустаци-tanovok, инструменти на работното място на учителите и учениците. Затова се прави разлика между преносими и стационарни съоръжения. Всички тези характеристики са важни за:

- педагогически и ергономичен дизайн и изграждане на оборудване, съоръжения,

- определяне на оптималното състояние на дидактични-Vii тяхното използване в практиката на преподаване,

- създаването на правилата за безопасност.

Т р е н и т е С

Симулатори са специална група от технически средства.

Симулаторът - техническо средство, което ви позволява да се симулира за труд (производствени) условия в образователен и производствен процес.

Обучители могат да подобрят ефективността.

- формиране на умения за управление на производствения процес на учениците - определяне на причините за неизправности в техническите обекти,

- изпълнение и тестване на сложни движения и т.н.

В момента, yaschee разнообразие от уреди за упражнения, използвани в драйвери за готвене коли, операторите на енергия и CH-до-процес растения, заварчици и работници в много други професии.

Симулатори са необходими в случаите. когато това не е възможно цялостно разглеждане на обекта, който се учи или явление (процес) в реални условия. Така например, обучение за производство на оборудване за-често не позволяват на учениците да разделят дейностите по-водачи, съставени компоненти, така че те да могат при определени етапи osvai тях ДДС индивидуално. В някои случаи, ограничени възможности, за да повторите техники и операции, а понякога дори невъзможно да се обучение на недвижими оборудване, поради риска от неговото увреждане, аварии и т.н.

Използването на симулатори има следните предимства:

- допринася за по-добра ориентация на учениците в прехода от изучаването на теорията в класната стая за специална технология, за да овладеят практически-тират действие, активизира процеса на обучение;

- дава възможност да се въвеждат студентите в производствената среда, като в същото време елиминира риска от злополуки, аварии за-rudovaniya;

- Позволява ви да зададете на студентите да се повтарят и да варира nuzh мащаб режими и производство ситуация по всяко време, като често в производството. условия е невъзможно;

- Създаване (симулира) тежките условия на труд, включително и извънредни ситуации, с които студентите по време на работа не могат да се срещнат на действие-до момента оборудване;

- модел и се предскаже намеса и несъобразяването с тяхното отстраняване;

- помощ за разработване на методи за самоконтрол на учениците - решаващият фактор във водещите обучение много умения, особено когато са оборудвани с тренажори SRI-специфични средства и устройства за обратна връзка.

Симулатори като инструмент, който ви позволява да се симулира техно-параметри обекти. производствена среда и, съответно, фигура-ност на студентите трябва да отговаря на педагогически и ергономични TRE-менти. осигуряване на оптимална комбинация от тек-позиция, психо-физиологични параметри дидактически.

Системата за класификация може да бъде по-нататък модел-ин ravlyaetsya технически обекти, които възпроизвеждат или имитират-ING с различна степен на точност на изпълнението им.

С дизайн и предназначение на използвани фитнес уреди могат да бъдат разделени в три групи:

1. Симулатори, симулатори и функциите на технически обекти.

Те са предназначени за работа техники и контрол на реални обекти за поддръжка. Те включват, например, авто-мобилни тренажори, тренажори, тренажори технологични системи за производство на химикали и т.н.

Тези треньори, от своя страна, се разделят на:

- симулатори, които възпроизвеждат emye симулиращи обекти в същия размер като действителната устройство,

- Tren Жери, в които обучението се осъществява чрез извършване на крак razhneny в управлението на техническите работни модели OB-обекти (намален размер).

Преподаватели, симулатори и функциите на техническите съоръжения, могат да бъдат изградени на принципите на физическото и половинка-Tical моделиране на основата на компютърните технологии. В повечето случаи се използват симулатори представляват-ING физическа modeli.Pod физически модел podrazume-ОЗНАЧАВА предмет процес, ситуацията и др. Хора, които притежават бройно ING свойства, подобни на оригинала, но различни размери, тегло и липсата на вторични събития и детайли. Така например, на симулатора коли симулира работното място на водача и "движение напрежение" на пътя (движещ се по пътищата).