Изпратете добра работа в базата от знания лесно. Използвайте формата по-долу
Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в техните проучвания и работи, ще бъда много благодарен.
Въпрос №1. Опазване на разнообразието - начин да се оптимизира sotsioekosistem. Проблеми на опазване на флората и фауната
Социално- и екологична - териториално социално-естествен саморегулиращ система, динамично равновесие, което трябва да гарантира, човешкото общество.
Проучване sotsioekosistemu всяко ниво, тъй като те са глобални, регионални, местни, че винаги трябва да се стреми да възстанови динамично равновесие sotsioekosistem. За постигането на тази цел е възможно само чрез оптимизация. социално и екологично оптимизация е да се осигури оптимално функционална структура, която е в такъв хармонично обединение и рационално функциониране на природни и причинени от човека своите обекти, които да гарантират възстановяването и запазването на по-нататъшното това е реално и енергиен баланс.
Тъй като на човешката дейност и драстични промени се случи в биотата (биологична мембрана Земята съвкупност от всички живи същества). Един от най-трудните проблеми пред съвременното общество, е проблемът за запазване на разнообразието на живота на нашата планета Земя. А човекът се оттегли своята икономическа дейност, тъй като значителна част от пространството, както и в резултат на тази дейност разрушава толкова много от ресурсите на биосферата, което сериозно нарушава многообразието на формите на живот и по този начин води до необратимо влошаване на околната среда.
Данните сочат, катастрофално намаляване на разнообразието на живота. Сега в света умират всеки ден средно, няколко вида животни и растения. Темпото на изчезване увеличават постоянно.
Като цяло, ние губим една година няколко вида животни и растения.
В нашата страна всеки tsyaty вида бозайници и по-високи растения, един на всеки четири вида влечуги, един на всеки десет вида птици изисква спешни мерки за защита.
Лице за промяна на техните дейности в тяхна полза природни пейзажи, прекъснат от традиционния начин на сезонни миграции на много видове животни, ги обрича на изчезване. Правейки земеделска работа, особено в големите ферми, ако една от тях, засадени с десетки или дори стотици хиляди хектара обработваема земя, унищожаване на екосистемите, които се развиват в резултат на дълга еволюция. Учените смятат, че в резултат на човешката дейност в периода 1600-1950 средно по 1 изчезнал животински видове в продължение на 10 години. В края на 80-до началото на 90-те години, скоростта на изчезване се е увеличил с 1 вид годишно. Много по-бързо го С изчерпване на растителното разнообразие на планетата - в средата на 70-те години на ХХ век е изчезнал един вид или подвид на растения на ден, а в средата на 80-те години - 1 за час. Въз основа на Световния фонд за дивата природа изчислява, през последните 20 години на миналия хилядолетие ischzlo 500 000 вида и подвида животни и растения. Независимо от това, намаляването на флората и фауната е не само от гледна точка на тяхното разнообразие и количествено в много от техните съставни части.
Това е особено забележимо по примера на световните гори. В много региони на индустриализираните държави, естествени гори унищожени почти bezpovorotno. Сега има драстично намаляване на горските площи на Сибир и тропическата зона на планетата, който е образно нарича "дробовете" на земята, за тяхната роля в процесите на производство на кислород. Всяка година световната горска площ е намалена с 11,0 милиона хектара vvsledstvie че скоростта на обезлесяването е значително изпреварва насаждения.
Скоростта на изчезване форми на живот е непрекъснато нараства; все по-кратък период от време, убит по-голям брой животни и растения. "Драмата на такива процеси, - отбелязва, Западна Германия еколог Hubert Weinzierl, - се крие във факта, че сме загубили очевидно понятието време. Страхувам се, че нашият мозък е твърде малък, нашите мисли са твърде краткотраен да реализира този невероятен мач на живот и смърт. "
Намаляване на разнообразието от видове, има трайни последици. Губим на генетичния фонд, тогава има резерв от потенциално полезни растения и животни. Спомнете си, че 90% от сметките растителен произход на храните само за 12 вида растения. Смята се, че 75% от реколтата от ръж в Канада е за 4 разновидности, 72% от реколтата от картофи в Съединените щати предлагат 4 разновидности, както и цялата реколта от грах - само 2 разновидности. Почти толкова тясна генетична база на добитъка.
Сега спешна нужда да се формира ново човешко поведение в гората, тундра, степи, планини. Малко хора ще тъпчат на цветята в градския парк. И не само защото ще трябва да плати глобата: тя засяга самото съзнание, че подобни действия са в ущърб на всички. Но поведение в гората е съвсем различна. Мнозина смятат, че за втори път на това място те могат да бъдат и няма да дойде. И подобно на въпроса за бъдещето на мястото те не са лично засегнати. Много характерно за този начин на мислене: ако не се късат зрели гъби, красивото цвете, и така то ще се счупи на другия човек: .. За гората, той все още ще умре. И ние сме по същество, като се конкурира в унищожаването на природата. Ние забравяме, че в допълнение към нас - prisheltsev-- в гората, обитаван от местните хора: зайци, катерици, лисици, катерици, порове, птици и влечуги. Ние ги ограби, съсипва дома им. Необходимо е да се научат истината: Wildlife като независима от нас zhizni-- вече. Налице е естествен парк на земляните. Трябва да го защитаваме. В противен случай ще бъде много лошо, с цялото богатство на нашата технология. "Човекът - пише Робърт McClung - мога да живея без китове, мечки, орли, кранове и Овесарки. Съществуването му не зависи от тях. Но ако човек става безразличен към въпроса: "дали те живеят", тя ще престане да бъде мъж. Изчезването на нашите съседи трябва да послужи като предупреждение, че ние също може да изчезне. "
Намаляване на многообразието от форми на живот се дължи не само на факта, че ние не сме се научили, в интерес на настоящето и бъдещето, за да се контролира използването на пространството. Необходимо е да се спомене, две други причини: развитието на престижния общество на потреблението, а не осъзнаване достатъчно хора за тяхната отговорност за запазване на всички форми на живот на Земята.
На огромните щети, които причинява на характера на развитие на едно общество на разточителното потребление, както е видно от фактите, свързани с широко разпространена мода на Запад се създаде дом zoougolki екзотични риби, птици, влечуги. Най-малко 10 милиона сладководни риби са убити всяка година в резултат на търговия с декоративни риби. Загуба между улова и доставката представлявал 40%. Огромен брой риби, убити в найлонови торби по време на транспорт. В тропическите страни се хванат папагали около един милион годишно. Унищожени за 5 милиона крокодил производство на кожата.
Ето защо, опазването на разнообразието на живите организми - начин за оптимизиране на социално- и екологично.
Въпрос №2. Цели и задачи на екологичното образование на настоящия етап на развитие на обществото
образование Опазване на околната среда
Екологичното образование - система за обучение, насочени към усвояването на теорията и практиката на опазването на природата, обществени и частни фондации Екология - основен елемент на общата култура на съвременния човек. Един от най-важните елементи на екологична култура са основните показатели на екологичното образование, развитие в процеса на общото образование.
В образуването на екологичното образование е от първостепенно значение усвояване на принципите на опазване на природата и управление на околната среда. За да направите това трябва да преодолее определени стереотипи на мислене и поведение, които са широко разпространени в миналото. Това е убеждението, че страната ни има безброй природни ресурси, а те нека да се тревожи за своя екологичен употреба.
По пътя към екологичното образование е важно да се определи нивото на човек на знания за околната среда, както и познаване на източниците на замърсяване на околната среда в страната и региона. Позициониране тези данни е необходимо за обща ориентация на състоянието на околната среда, както и за включване в практическите дейности с цел отстраняване или ограничаване на действието на специфични фактори, причиняващи щети на природата и човешкото здраве.
Важна тенденция в образованието на околната среда е по-екологичен облик. Основните средства за постигане на тази цел е развитието на самообразованието умения, любопитството, необходимостта от постоянно попълване на знанията за околната среда. Екологизирането перспектива предполага придобиването на знания, свързани с отношенията на околната среда и екологични отразява на отношенията с икономиката, научно-техническия прогрес, политика, право и т.н.
Екологичните и технологиите решаване три взаимосвързани задачи рационализация на природните ресурси като актуализация на политиката на компоненти на нашето общество.
Първата задача е да се направи допълнителен анализ на опита и уроците на миналото, когато темата за околната среда е в периферията на науката и екологичните последици от технологични приложения на науката са предимно отрицателни. Поради лоши технически решения на екологичните проблеми почти една трета от по-рано създаден и все още съществуващите пречиствателни съоръжения не осигуряват третиране на отпадъчните води към стандартните показатели.
Втората задача - за ефективно справяне с недостатъците настоящите практики на управление на околната среда, включително научна и технологична защита гарантира на околната среда.
Третата задача е да се разработи научна и техническа база за решения, като в миналото е имало, както и нови екологични проблеми, породени от необходимостта да се премине към интензивна икономика, икономическото развитие на северните и източните части на страната, особено крехка от гледна точка на околната среда, както и други процеси.
В допълнение към екологосъобразна икономика, политика, право, по-екологичен сега започват да се появяват и в развитието на техниката и технологиите. Става въпрос за разработването на нови технологични процеси, сред които водеща роля се играе от безотпадъчни технологии, тъй като тя е и щадящи околната среда и опазването на природата.
Също толкова важно в екологичното образование също има правилното определяне на причините за екологични катастрофи. Сред тях са екологично невежеството и неграмотността в много от нашите хора, неефективност и некомпетентност на пропаганда, перорално и отпечатва. Не е поставено в центъра на вниманието дейности на хората за околната среда.
Като се има предвид тези характеристики, за екологично образование в нашата страна -razvorachivaetsya (макар и бавно) на две нива. Първо ниво - obshee екологичното образование във всяко училище са общи курсове по екология. След като всички специалности в една или друга степен са свързани с проблемите на околната среда. Сега, въз основа на най-големите университети в организирането на регионални центрове за информационно обслужване са отговорни за предоставяне на знания за екология.
На второ ниво - обучение на специалисти. Сега 21 университети от ОНД открито обучение в специалност "Опазване на околната среда и рационално използване на природните ресурси."
В същото време общите образователни институции за разработване на работата в образователните институции на основно и средно образование на околната среда. То се извършва в следните области:
1) въвеждане на професията и професията профил на околната среда;
2) създаване на специализирани образователни институции, които се обучават специалисти в промишлени и селскостопански екология;
3) разработването, прилагането и подобряването на екологичните компоненти на професионалното обучение, като се отчитат спецификите на определена длъжност или професия;
4) обучение и специализирано обучение на преподаватели на околната среда.
Какво трябва да се направи, за да положи поне основите на държавната система на екологичното образование?
За да се образуват и от пари. Преди това, в програмата се получава, а под него стоеше финанси. Тъй като средствата, отпуснати по-малко от исканата, от самото начало на програмата тя се превръща в официална, невъзможно. Може да постъпя иначе първите финансови тела излъчват определена сума за образование за околна среда, и след това се прави истинска програма.
Очевидно е, че е необходимо да се започне с формирането на една малка група от хора, екологична неграмотност, която особено нетърпими днес. За да се определи състава на такава група е необходимо да се привлекат специалисти, които са добре запознати с положението в отделните отрасли на промишлеността и селското стопанство.
За смяна на екологичната ситуация в страната, по целия свят са необходими на първо място на съответния знанието, че населението не е достатъчно. В тази връзка, ние вярваме, че това е необходимо: да се разработят и приложат цялостни училища, специализирани средни и висши учебни програми за екологично образование и обучение, включващо теоретично и практическо обучение на студентите; продължаващо обучение на специалисти на околната среда чрез система от секторните, междусекторни, национални и други институции и ведомства. Компетентност в тези области е особено важно не само за обикновените работници, но преди всичко лидерите на всички видове индустрии. Имаме нужда от интензивно развитие на концепцията за екологичното образование, образование и обучение.
По този начин, по посока на екологичното образование, ако се обобщи, се разглеждат:
1) усилване на екологичен свят видите формация nagruzhennosti, особено в по-широкия духа и морално осветление и естетически проблеми на околната среда;
2) разпределение на различни науки аспекти на околната среда;
3) включване в образованието на резултатите от научните изследвания в областта на околната среда, които са свързани с регионалните и отрасловите характеристики на околната среда.
Поставен Allbest.ru
Свързани статии