За разлика от много други области на професионалната дейност на лицето, в областта на образованието днес няма научно обоснован и ефективен механизъм за оценка на качеството, което от своя страна сериозно възпрепятства иновативните процеси в областта на образованието, да се предотврати повишаване на ефективността на образователната дейност на образователните институции, предотвратява продуктивен търсене и решение остри проблеми на образованието и социализацията на младите поколения.
Проблемът за оценка на измама.
Може би най-острият проблем на оценка на качеството на образованието - това е проблем на фалшификация. Като правило, такъв проблем възниква, когато се използва оценката на качеството на образованието за сравнение, принуда и наказание на учителите. Всичко това води до превръщането на оценка на качеството на училищното образование в оригиналната игра, при който едната страна - учители - се опитва да докаже на властите с най-добрата ръка, понякога украсяване на резултатите от различни проучвания, анкети, тестове, подготовка на децата да "коригира" тяхното изпълнение, а и след това ще се насочи фалшифициране; а другият - на експертите - се стреми да хване първия от некомпетентност, идва с все по-усъвършенствани методи за диагностика и оценка на образованието.
В резултат на това се увеличава недоверието един от друг на различни нива на образователната система, а ние не само не получават обективна информация за качеството на образованието в образователните институции, но и нанася удар в професионалната мотивация на учителите, преподавателите, като по този начин увеличаване на броя на учителите, имитирайки образователна дейност.
Вижте също уроци, книги и образователни материали:
Следните книги и книги:
обучение Книги, поделенията
Не намерих? Намерете:
Свържете се с нас (злоупотреба)
Свързани статии