"Щастието е толкова възможно ..." (въз основа на историята на "Ася")

реконструира историята на отношенията между героите; определя основната тема и идеята на произведението; да отговори на въпроса ще се радвам герои заедно?

Материалът за урока:

портрет на писателя, запис на музика от "Годишните времена", "Лято", "Есен"; синонимен речник, антоними. Речник на руския език.

Подготвителни дейности: работа с речника - определение на думата "щастие", изборът на синоними и антоними на думата.

I. (Музика звучи от серията "Сезони", "Лято".)

- Ние продължаваме да призоваваме историята "Ася". Темата на днешния урок: "Щастието е толкова възможно, толкова близо. "

Момчета, как да разбират думата "щастие"?

(Учениците дадат понятие на думата "щастие")

- И това ни казва, речник? (Работата на учениците с лексика "щастие - чувство на държавата и пълна висока удовлетвореност." - речник)

(Определяне написано на черна дъска и преносими компютри.)

- Вземете синоними и антоними на думата "щастие" (синоними - радост, късмет, ..., антоними - мъка, тъга, ...)

- Момчета, ни урок е придружен от музика от серията "Сезони", "Лято" и "Есен".

- Така че, урок днес ще:

реконструира историята на отношенията на главните герои за идентифициране на основната идея, а идеята на историята; да отговори на въпроса и ще се радвам герои, ако не се разбият?

1. - Вече знаем от историята, що за човек е г-н N, той се срещна с г-н Gagin която водеше N в този град, както и познаване на Ася украсяват да остане в него, но ... някои мистерия обгръща това момиче. Какво?

(Звучи Аси монолог, която чете подготвени зеница)

- Майка ми почина, когато бях на 9 години. Целият ми живот се обърна с главата надолу. Заведоха ме от моята леля, каубойка, в къщата на града. Но не и слугите. Вместо лятна рокля на мен, облечен в розово рокля от естествена коприна. Все още помня какво беше хладно, гладка, лъскава ...

Не бях себе си. Не можех да свикна с него. И когато целуна ръката, аз мислех, че ще загубя съзнание ... Сега знам какво джентълмен - баща ми и той ме обича страстно. Никога не ми е забранил, изпълнил всичките си желания, по цялото ми тяло се отдавали. Вероятно. Чувствах се виновен.

Скоро разбрах, че съм бил в дома на основното лице, но аз бях измъчван от факта, че заповедта е за хората, с които е живял през целия си детство, чиито истории слушах, с които да играят заедно. Те знаеха, че майка ми е крепост, а аз - дъщеря на един селянин.

Аз ... аз исках целия свят, за да накара хората да забравят произхода ми! Срамувах се на майка си, засрамен от своя срам, аз страдах, не знаех какво да правя. Исках да съм толкова добър, колкото на другите дами.

Но това ново нещастие! Баща му умира! Какво ще стане с мен? Как мога да живея? Аз всъщност имат по-голям брат. След като той ме приемат? Страхувах се от него. Страхува от присъдата му, страхувайки се, че няма да ме приемат като своя, ме намушкване селски произход.

Но страховете ми са били неоснователни. Той признава сестра ми. Бях му благодарен повече от ...

Брат ми донесе в Санкт Петербург и се поставя в един от най-добрите къщи за гости. Живях там в продължение на 4 години. Учи френски, немски, музика, се научих да рисувам. С момичетата не станат приятели. И аз се радвам, че брат ми ме взе от училище.

По времето, когато той се оттегля и отидохме в чужбина. Останахме в малко живописно градче. Избягва оживен метрополис и светски запознанства.

град Ленц като неговите изоставени лозя. градини и порутени стени на феодален замък. Обикновено не остане в такъв малък град. Но тук е толкова красиво, необикновено, не искаше да напусне тези прекрасни залези и прекрасен Рейн, и от които се срещнаха в този град ...

- Момчета, какво е необичайно за живота на Ася? (Тя - дъщерята на един селянин и наемодател Докато такова родословие не поема никаква светско общество, нито селяни Тя скоро опит на сираците, загубата на близки ...)

- И това, което казва, че най-много за Аса нейния любим човек? (Гл. 8. "Това трябва да е добре да се знае ... тя има добро сърце, но главата е пълна с пакости. Тъй като е трудно да се разбираме.")

- Момчета, какво е името Ася? Дали това себе си? (Пише по дъската и преносими компютри.)

Ася - (от Анастасия) възражда.

- Какво привлича и разтревожен, че асът на главния герой?

- Защо той веднъж възкликна: "Какво хамелеон това момиче," Каква стойност Тургенев използва думата "хамелеон"? (Самата непосредственост, честен, директен и открит Ася, е мечтател, но действията й са непредсказуеми.)

- Погледни я, това, което тя е в глава 9.

Четене ролите диалог Аси и г-н N. (от думата "Отиди някъде другаде ..."

думите "... Аз не лети").

- Какво мотив се появява в глава 9? Тъй като помага да се разбере състоянието на съзнанието на героите?

(В глава 9 има мотив за любовта, която вдъхновява човек да Аси всичко се развива бързо и рязко, и за г-н N - .. Постепенно в живота на всеки човек, толкова повече тя иска щастие.)

- Какво сънува Аси я характеризират? Защо странност в момичето, нейните стремежи за бъдещето предизвикват вибрации в душата на г-н N? (Тя не е като другите. Тя се нуждае от необикновен човек, веднага след като той може да разбере и обичам Ася какво е то.)

(Работа с грунд гл. 14, гл. 15.)

- Какво мислите за герой след почивката с Ася? (Ch. 19)

Защо е само след като се измъкна героят става убеден в любовта си? (Тургенев, все още начин да го наказва.)

- За какво? (За нерешителност и отлагането.)

- В историята Gagin попитам г-н N озадачи въпрос: "Защо е ли?" Какво мислиш, защото тя обикна Ася господин N? (Г-н N за Аси първи млад мъж от висшето общество, който обърна внимание на това. Преди това нямаше нищо общо с този в Аси живот.)

- Какво мислите, ще се радваме да Ася и г-н N, те остават заедно?

(Становище на студентите може да се раздели, което води до спорове по въпроса.)

2. Изготвяне на сравнителни характеристики и пишат на дъската и в тетрадките:

V. Изводи. (Звуци на музиката "Есен" от "Годишните времена")

- И така, какво е тази история? (За първата любов.)

- Какво е това - първата любов? (Easy, чисти, светли, искрен и тъжен в същото време).

- Дали романа героинята е щастлив? (Да, щастлив, защото той обича, защото научих какво е любовта.)

- И ако героят е щастлив? (Да, но по-късно го осъзнах.)

- И това, което е основната идея на историята "Ася"?

(Моменти от щастие, мимолетно, той няма минало или бъдеще)

- Намери потвърждение на това в текста. (Гл. 20, "Утре ще бъда щастлив ... за миг")

1. - По този начин в историята "Ася" Тургенев контрастира помежду си прост сладък пряк момиче Ася, което е присъщо на огромна сила на чувствата и безгръбначни интелектуалци - мечтател, който в решителния момент за момичето намери думи на любов, тя отблъсква с неговата студенина и не може след това простя себе си.

Щастието минаваше, че е невъзможно да го върне (гл. 22).

2. "Мисля си на глас." Ред е в ареста (мини-терминали)

Щастието - това е като птица, а не пропускайте улова. Каква мила това "Ася"; Колко жалко, че мъжете са винаги се страхуват от нещо; Това е срам, когато са се увеличили крила и лети никъде; Да, първата любов на красива и уникална; Това е срамота, че първата любов не е бил възкресен

VI. Домашна работа: напишат есе на една от темите:

"Това, което ме привлича към Тургенев момиче" или

"Актуално и вечен в историята" Ася ".