Татяна Савинова
Развитието на естетически възприятия при деца предучилищна възраст чрез представителни дейности
... в рамките на естетическото възпитание е необходимо да се разбере учението не някои опростенчески детско творчество и системното развитие на сетивата и творчество, което разширява възможностите да се насладят на красотата и го създават Lunacharskii.
В днешната реалност, в ерата на технологичния прогрес, е необходимо да се научи детето да види красотата на света, за да се развие чувството му за красота, за да образуват високи естетически вкусове. способността да се разберат и оценят работата на изкуството, красотата и богатството на родната природа, да наблюдават и любопитни.
Предучилищна възраст - чувствителен период в развитието на човека. развитие на неговата личност. и естетическо възприятие, както добре. В предучилищна възраст, психическото процеса на възприемане на обекта се подобри, минаваща начин от проста манипулация на обекта, без да се опитва да направят проучване на всеки 3 години; гледане през обекта, изборът на отделните части и характеристики на 4 години, а систематични, планирани гледане обекти до 7 години.
Основната цел на системата за образование и обучение е насочена към развитието на човешката личност.
Едно лице може да стане само човек в обществото (Леонтиев, и да растат в бизнеса. Графичен дейност е един от компонентите, в която детето се развива като личност. Той се превръща в създател, индивидуално в творбите си.
Разработване зрителна дейност на децата. Тя трябва да се вземе предвид целта си характеристики - етапите на творческия процес.
Етапи на креативността в графичен дейност на детето в предучилищна възраст.
Етап 1 - "насърчаването дизайн." в която процесът отива по-нататъшно развитие на съдържание, търсене на тази форма на изкуството. Този период може да бъде дълъг и много кратък. Всички масла и чувствата са обект на конкретна цел, има интензивна работа на въображението.
Етап 3 - крайната оценка на резултата и неговото преразглеждане, ако е необходимо.
Основната цел на работата - развитието на естетическото възприятие на висшите деца в предучилищна възраст с помощта на чертеж.
За постигането на тази цел са идентифицирани следните цели:
• изясняване и уточняване на знанията на децата за различни художествени материали. общи методи за създаване на изображения;
• възприемане на развитие цвят. форма пространство (състав пропорции
• Формиране на самостоятелност и активност при решаване на творчески проблеми
• независимост и инициатива при решаването на проблеми, илюстровани автономия при избора на цветове и нюанси, изграждането на състава;
• уверен използване на различни бояджийски материали, техники и тяхната комбинация, създавайки ярки изразителни изображения.
Неговата работа, аз започнах с диагнозата - идентифицирането на нивата на развитие на графичен дейност на децата от предучилищна възраст. Диагнозата се основава на методологията на "Експрес-анализ и оценка на дейностите на децата", под редакцията на О. Сафонов е положен.
Тези диагностични изследвания са помогнали да се заключи, че по-голямата част от децата е на средно ниво на развитие на графичен дейност.
Изследване на диагностична карта, разбрах, че децата са най-вече жанрове изтъкнати изкуства. Те имат представа за творчеството на художници, скулптори, художници, но трудността, причинени при деца сравнителни изолация характеристики на творческите графиците начина и художници.
Също така видях, че някои деца с повече, други по-малко склонни себе си за това, произведения на изкуството, които споделят своите впечатления, чувства и преживявания.
Той установява, че в практиката на деца с желанието да се използват всички средства, но не всеки може да създаде отличителен образ, да бъдат креативни.
В първата фаза на работата е да се създадат необходимите условия за развитието на графичен активност на децата.
Едно от условията за започване на деца в предучилищна възраст до изобразителното изкуство е използването на съвременни технологии в областта на "художествено творчество". "Детство", като например програми. използване на учебни помагала по програмата "Детство" и образователна технология DI Vorobyova "Хармония на развитие." Възползвайте GG Григориева "Графичен дейност на предучилищна възраст детето"
Следващата предпоставка е:
Macromedia детска градина - Visual Studio "Дъга". който
Той разполага с разнообразие от визуални, дидактически и практичен материал. В студиото има образователни игри, модели, малки скулптури, детски произведения, репродукции на известни художници, както и художници рисуват Дзержинск, системно литература.
Деца и възрастни работят изработени от различни материали и в различни техники и в различни жанрове на живописта.
Налице е специално определено за целта място за независим графичен дейност. където има различен материал в обсега на деца. молив, той е свободен да дойде и да го вземе.
В студиото има материал за кандидатстване, графика, скулптура, естествен материал.
детска градина микросреда:
- центрове на художественото творчество в групите, които съответстват на възрастта и характеристиките на деца, всеки в своя собствен интерес.
- детското творчество в ъглите съблекалнята, естетичен дизайн
Графичният активност, използвайки методи. традиционно разпределят от източник на знанието. визуална, вербална, играта.
Основното обучение графичен дейност на деца в предучилищна възраст са визуални методи:
• Проучване на обект (проверка). Едно проучване трябва да се извършва, доколкото е възможно след забележките, или "поръсва" в наблюдение. След това, всеки "нежива" природа "оживява"
• методи дисплей за изображения и начини на действие.
Наред с визуални методи на преподаване глоба дейност изкуства се използват устни методи и техники:
Устройства за игри - начини за съвместна дейност на учителя и децата да се развиват на парцел и игра дизайн, игра, като определящи задачите и екшън игра.
За по-нататъшно успешно развитие в естетическото възприятие на заобикалящата ни действителност, децата използват следните форми на работа
Основната форма на работа - директно образователна дейност. подгрупата - в които децата са ангажирани в практическите дейности и предна - за разглеждане на снимки и репродукции на произведения на изкуството.
Например, когато се погледнете в пейзажа "Златна есен" I. Левит, се обръща внимание на цвета на възпроизвеждане, цвят, композиция, перспектива, преден, среден, дългосрочния план.
След подготвителната работа, извършена продуктивни дейности за овладяване на технически умения. Деца правят добро използване на метода на окръг цитонамазка. Урокът "кленов лист". деца усвоили леене техника.
Etapa- следващата задача за разработване на композитни решение и техника работа инсулт.
Така стигаме до творческа дейност "Есен в моя град". Деца, заченати по-рано, че ще се направи, любимо място в града или предградията, където те обичат да ходят, да се насладят на природата.
Интегрирана дейност се осъществява под формата на живот, която има за цел чрез синтеза на изкуствата (музика, поезия, живопис), за да внушат на децата любов към класическото знание и развиват способността да изразяват чувства.
Индивидуална работа се използва във връзка с всички видове дейности на децата във всички форми на организация.
През втората половина на деня, за да се разширят и задълбочат знанията и уменията прекарвам кръг "Дъга" за даровити деца и за всички. който обича изобразителното изкуство.
На почивка и забавление използва познатия материал на различни дейности. за регистрация на продукти, които използваме залите на детска дейност. Всички тези умения и организира умения на децата.
С цел подобряване на професионалното ниво на учителите, участието на преподаватели в работата по развитието на графичен активност на децата при използване на традиционни и новаторски форми на т. За. Майсторските класове, презентации konkursy- дидактични помагала, консултации, семинари, работни срещи.
Проблемът с въвеждането им в красивото не може да бъде решен в пълен размер, без активното участие на родителите:
• консултации съм, за да ги запознаят с видовете и жанрове на изобразителното изкуство;
В резултат на повече от една година на работа съм постигнала добри резултати. Това се потвърждава от многократни измервания на нивото на развитие на графичен дейност.
Сключването на извършената работа. Развитие на естетически възприятия на чертежа не може да не окаже положително въздействие върху развитието на личността на детето като цяло. Детето се чувства създател, своя свят по-богати, придобито различен вид на опит, знания и умения. Той се чувства значим.
Графичният активността на детето осъзнава необходимостта да се живее живот с един възрастен, за да участват в техните дейности и взаимоотношения. Развитието на естетически възприятия обогатява вътрешния свят на детето.
Развитие на творческите способности на децата от страна на клиента, изкуството - творческата дейност. Цели: - да развият интерес към различни форми на изкуството - формирането на художествени и визуални образи -Развитие на творческите способности.
Свързани статии