Развитието на двигателни умения в ранна възраст
Тъй като детето расте, нервната му система съзрява. В резултат на това детето е да изпълнява успешно различни задачи. Скоростта на развитие на мотора е общ източник на безпокойство сред родителите, много от тях се притесняват дали детето се развива доста бързо, а в сравнение с другите деца на същата възраст. Въпреки това, степента на развитие на всички различни, въпреки че, разбира се, има някои правила на границата. Следните умения са разработени в здрави деца на възраст под една година и половина години. Ако това не стане, може би, детето има някакви нарушения, които забавят най-рано развитие.
- Брутният мотор. Развитието на общи двигателни умения, свързани с развитието на големите мускули на тялото, на първо място - на мускулите на ръцете и краката. С уменията общи двигателни умения включват ходене, бягане, способността да се поддържа баланса и координацията на движенията.
- Фини двигателни умения. За фина моторика отговарят на малките мускули на очите, пръстите на ръцете, и така нататък. Фини двигателни умения - е рисуване, писане, способността да вземете задържане, хвърлят (последните три умението да се види вече в началото на развитието на децата).
развитието на мускулите идва от горе на долу, от главата до пръстите на краката. Поради тази причина, децата първо да се научат да държите главата си, а след това да започне да пълзи, а след това - ходи.
Когнитивно развитие в ранна детска възраст
В областта на развитието на познавателните способности включват памет, способност за мислене и решаване на проблеми, както и други функции, които се развиват при деца. Като говорим за началото на психическото развитие на детето, че е трудно да не говорим за Жан Пиаже - известния психолог, известен с работата си върху психологията на децата.
След получаване на докторска степен на 22 години, Жан Пиаже започва дългата си кариера, която е оставил дълбока следа в психология и педагогика. Въз основа на резултатите от дългосрочните проучвания, той стига до заключението, че децата не са по-малко интелигентни, отколкото възрастните, те просто мислят по различен начин. Алберт Айнщайн нарича този извод Пиаже "е толкова просто, че тя може да дойде само за гения на главата." Според Жан Пиаже, деца - са малки учени, които активно се опитват да разберат света, а не само пасивно възприемат информацията.
Етап на развитие на интелект
Сензордвигателни интелигентност е най-ранния етап на интелектуалното развитие на теорията на Пиаже. Така наречената срок до две години, когато знанието за света на детето получава само чрез възприемане и двигателната активност.
Етап dooperotsionalnyh идеи - е периодът между втория и шестия години от живота, когато детето се научи да използва човешки език. На тази възраст децата не са в състояние да мислят логически (в смисъл на възрастен) не може психически да манипулира информацията, и не е в състояние да стигнем до гледна точка на други хора на.
Тези два периода са свързани с началото на развитието на детето, и е важна стъпка за бъдещото му живот.
По-рано, говорното развитие
Учените са открили, че тя започва да се развива още преди да се роди бебето - плода е в състояние да разграничи глас и интонацията на майката има вероятност да разбере тяхното значение (въпреки че, разбира се, той все още не разбира думите). До четири месеца бебета вече правят разлика речеви звуци и дори могат да отговорят на движението на устните - с една дума, те почти чете по устните ми! Освен това, в хода на изследвания са установили, че малките деца отличават речеви звуци на различни езици, а не само на говоримия език вкъщи. Въпреки това, около десет месеца тази способност изчезва и детето започва да реагира правилно само под звуците на родния си език.
Има няколко теории за развитието на речта. Според една от тях, в ранна възраст тя се дължи на факта, че детето имитира възрастни. Според привържениците на друга теория, децата се раждат с определен реч инструмент, който им позволява да произвеждат звуци, веднага щом се сдобие с достатъчно голям речников запас.
Комуникация с родителите играе важна роля в началото на развитието на речта. Проучванията показват, че определен тип реч, че родителите обикновено използват, за да говорим с децата - прости и кратки изречения характерен висок тон - да помогне на детето да го научите бързо и започнете да говорите с. Тъй като детето се развива, родителите започват да говоря с него все повече и повече "възрастен", за адаптиране за своите нужди.
Свързани статии