Раиса Streltsov
Кратък обзор организиране на образователни дейности за развитие на речта "прави филми"
Общински бюджет предучилищната образователна институция ЦДГ комбиниран тип №3 Dankovsky общински район на област Липецк
Кратък обзор организиране на образователни дейности
(Старите - реч терапия група)
Разработено. учител-логопед
Streltsov Раиса
Насочете. образуването на лексикални и граматични средства на езика.
Разширение, изясняване и засилване на речника на тема "Птиците"
Образование съставянето разказ етажна сграда на mnemotablitsy.
Подобряване на граматическата структура на речта:
-практическото използване на предлозите в, на, над, под, к;
- формиране множествено число съществителни;
-образуване миниатюрен форма на съществителните;
Получаване на фонемни процеси. - Разработване на prosodic говорни компоненти - практическо обучение при определяне на местоположението на звук в думата.
Развитие на речта дейност. реч монолог. реч на слуха, визуалното възприятие и внимание, мислене, артикулация, фини и общи двигателни умения и творческо въображение.
Развитие на речта фрази чрез формиране на умения за изготвянето на общи предложения и логично-граматични конструкции
Насаждане на любов към природата, които се грижат за птиците, способността да слушате внимателно събеседника.
Образуване на добра воля от страна на умения и независимост.
Насърчаване на положителни емоции за деца.
Планирайте Между другото, историята на картината ", за да направи филм." Рязане снимки на птици (главата, багажника, опашката, птици, описание на схемата, снимки на птици. Модел "Звук Men." Схема на птичи песни.
Учител и логопед. Деца! Всички ще бъдем заедно, за да се направи филм за птиците. Ние ще бъдем на директорите. От снимките на филма, което трябва да стане готов. Кой от вас знае какво е необходимо да се направи филм?
Деца. Movie Camera. филм, актьори, режисьор, сценарий, костюми.
Учител и логопед. Точно така, и че трябва да напиша сценарий, костюми и да се подготвят и да репетират. Филм неприятен. Не за нищо, очевидно, дори и думата кино упорит. Искате ли да го тествате? Помощ довърши изречението си, думата кино.
-Но първо, ще поговорим (за нищо) за филма.
-И как да се подготвят за снимките (че) кино.
-Мисля, че ще бъдете доволни от (на) филма.
-И ако всичко ще се окаже, че ще стреля много (какво) на филма.
И сега, за да мине през множеството.
(Pass и попадам следа на птиците)
Учител и логопед. И тук е следите на нашите участници. Вижте какви птици тук наследство?
Деца. Чавки, свраки, гълъби и така нататък. Г.
Учител и логопед. Свикне с следните размери и името големи и малки птици.
Деца. Daw, свраки, врабчета и т. D.
Учител и логопед. Кои от тези птици, разходки и някои скокове?
Деца. подскачащи Walking
Учител и логопед. Къде следи от едно врабче? Къде е най-следващите четиридесет? Къде проследява гарвани?
(Деца показват признаци на птици).
Учител и логопед. Но някъде самите птици? Въпреки това, те ни оставили следа. стъпкани на името на директора на асистент, който ги е оттеглил fotoproby. (А лист хартия към контурите на буквите на птичи песни), които се досетили, името му?
Учител и логопед. Намерете две еднакви отпечатък сред птичите песни.
Покажете им, отново се обади на името на директора на асистент. А сега нека да отидем след него. Може би вие вече виждате?
(В таблици 2 звук човек на - е асистент-режисьор Снимки на птици е пропял гълъб, врабче, синигер, сврака, поглъщат ..).
Деца. Това е най-доброто K, тя е съгласна, глух, твърди.
Учител и логопед. Втори офицер - собствения си брат. Може би вие сами ще го наречеш, сравнете цвета на костюмите на тези звукови мъже.
Деца. * За да се споразумеят скучен, скучен.
Учител и логопед. Сега можете да се пристъпи към избора на актьори. (На масата изложени картини с изображения на птици). По мое мнение, всички пеперуди се оказаха добре.
Деца. (Детски реакция). Това не е пеперуда, това е - птица.
Учител и логопед. Точно така! Това е птица, а не пеперуда. Но един от тях не могат да бъдат отстранени. Защо?
Деца. (Предположения деца). Преглътнете - птица на преминаване
Учител и логопед. Точно така, една глътка, птица на преминаване, а другият да спят зимен сън. Тя ще умре от наша стрелба. Нека улов на други мигриращи птици, както и филм за него, ние ще предприемете. й Prompt след това, което тя трябва да лети птици. кукувица, топ, щъркел, скорец, кос, стърчиопашка, Ориол, кран.
(Деца изобразяват движение кран. Duck, славей). (2-3)
Учител и логопед. (Обърнете внимание на снимките с изображения на птици). Обади им се внимателно, ясно произнасяне на твърдия звук на К.
Слушайте това, което казвам. врабче, врабче
И сега от сладките думи да сте сигурни, че птиците са били много, превъртете до глас мек звук на К *.
Слушайте това, което казвам. врабче, врабчета
Учител и логопед. Така че ние избран птичия актьорите за нашия fotoproby. Ние трябва да ги носи в съблекалнята.
Аз идвам при врабчето.
Ще взема да кукурига.
(Децата са на масите).
Учител - логопед. За всички участници трябва да шият костюми. Dresser вече е направил модели, а ние ще ви покажем как да изглежда, тези птици тоалети. Сравнете, птици, които търсят в графиката.
(Работа със схема)
Деца. Този гълъб.
Спароу малък pestrenky, shustrenko.
Голям гълъб, гълъб, дискета
(Деца излезе с гатанки.)
От черна вратовръзка. (Тит)
Учител и логопед. Така че ние поставяме птиците в костюми. Сега проверете репетиция зала.
Представете си, че сте на актьорите, и вие трябва да се направи птица. Гълъбите и врабчета, готвят при същите вицове.
(Деца изобразяват птици. Произнасянето шеги)
Деца. Вървях, ходи гълъби,
в допълнение ambarishko
Учител и логопед. Докато репетирахме, костюми цици се разпадна на парчета.
(На килима изложени графични чипове)
Събирай и да направи всеки един от синигер.
(Децата са събрани от части на птица)
Това не са просто синигер. Те ще ви помогнат да намерите звука на К и К *, в каквато и част от думите, които не са загубени. Първо трябва да намерите асистент-режисьор от името на К. Аз ще се позова на думите. Ако чуете името му в началото на дадена дума, лифт карта "нос". ако в средата на "крила". kontse- в "опашка". Започнахме. храна, клон, клюн, врабче.
И сега за помощник на име К *. Movie Camera. крак, кино. Помислете какви думи се обадих.
Деца. Feed, клон, клюн, врабче, филмова камера. крак, кино.
Учител и логопед. Направете изречение с тези думи.
Деца. Спароу седнал на един клон. Ще направя филм за врабците. Дадох хранят врабчета ...
Учител и логопед. Сега можете да премахнете първия предприеме. Седнете на стола.
(Проучване на схемата парцел).
Учител и логопед. Разгледайте внимателно, ние се озовахме Свами (където)
Деца. На горската поляна.
Учител и логопед. Някой е закачена на клон на фидер едно дърво.
Какво мислите, кой ще бъде тя?
Учител и логопед. И това се изсипва в хранилката (фидер изсипва в зърнени храни, зърнени храни, галета) След това слезе на птиците. Кой просто не виждам тук! Тук синигер zheltogrudaya с черна вратовръзка около врата му. Това е интелигентен, колоритен врабче бързият зърно захапка. И четиридесет Belobokov точно там. Отблъсква цялата му черна, дълга опашка. Повечето лак троха вземете опита. Радвайте птици, чуруликащи при минимума, хората казват, благодаря ти.
След това можете да "премахне" втори дубъл.
(Деца правят едно изречение от историята)
(Pointer покаже "пътя" на историята).
Учител и логопед. Сега "премахване" на третия дубъл. (Story едно дете).
Учител и логопед. Това, което се снима днес. (Днес заснехме филма) Къде да отидем, за да гледате филм. (Отиди гледате филма в кино.) Когато филмът свърши. ние ще отидем там, където? (Когато филмът свърши. Ние ще напусне театъра.) Кои са заснехме филма. (Бяхме снима филм за птиците) като режисьор, аз ви хареса.
Отражение. И искате да снимате филм днес. Тези, които са харесали пътинг грийн чипове в зеленото поле, и който не му харесва червените чипове в червеното поле.
(Децата са изложени чипове)
Учител и логопед. И това е лечение за нашите пернати приятели, които ни очакват да ходи.
Кратък обзор на развитието на непрекъснати образователни дейности говорни Цели: • свързана реч: научи да компенсирате истории заедно с учителя и себе си; • лексика и граматика: да се научим да използваме.
Обобщение на непрекъснати образователни дейности за развитие на речта "Прибори за хранене" резюме на развитието на непрекъснатото образование дейности реч на тема: "Прибори за хранене" Цел: Да се формират представа за качествата на ястия.
Кратък обзор организиране на образователни дейности с деца 6-7 години на физическото развитие "Полет към целите на Луната» Образователни: да се научат да се запази равновесието статистическа; Упражнение по скокове, ходене по тънко въже, диск; развие добро око; упражнение.
Свързани статии