2. морално безредие.
6. некомпетентност в областта на обучението и образованието.
Индивидуален стил на дейност на учителя не се самоопределят професионално значително качеството и уникален разнообразие от комбинации между тях. Можете да изберете от следните видове професионално значими качества на отделните комбинации от учителите по отношение на нивото на производителност (ефективност) на своята дейност:
Първият тип комбинации ( "позитивен, без осъдително") съответства на високото ниво на работа на учителя.
Вторият тип ( "положителна с осъдително но оправдано") се характеризира с преобладаване на положителен над отрицателни качества. Производителността е достатъчно. Отрицателно, по мнението на колеги и студенти, е установено, че е незначителна и непростимо.
Третият тип ( "положителни, неутрализиран с отрицателен") съответства на ниско ниво на производителност на преподаване. За учителите, този тип неща в работата - фокус върху себе си, себеизразяване, израстване в кариерата. По силата на това те да имат редица развити педагогически умения и положителни лични качества, те могат в определени периоди да работи успешно. Въпреки това, нарушаването на мотивите на професионалната си дейност, като правило, води до по-нисък краен резултат.
По този начин, познаване на професионално значими личностни качества на съвременния учител, тяхната роля в професионалната дейност допринася за желанието на всеки учител да се подобрят тези качества, които в крайна сметка водят до качествени промени в педагогическата работа с деца.
2.2.1. Общи характеристики на ПОНЯТИЕТО "дейности"
- гарантира създаването на материалните условия за живот на хората, удовлетворението на естествените човешки нужди;
- тя се превръща във фактор в развитието на човека духовен свят, форма и условие за изпълнението на нейните културни потребности;
- това е сферата на реализация на личностния потенциал на човека, постигане на цели в живота, успех;
СТРУКТУРА активност на човешки (с Леонтиев)
- е източник и критерий на научното познание, самопознание и личностно развитие;
Най-важните характеристики са:
- съзнание - в процеса на организиране и провеждане на дейности на съзнанието изпълнява различни функции: информация, забележителности, целеполагане, мотивация и стимулиране, регулира и контролира (LP Bueva Man, дейности и комуникационни М. 1978 г., стр 103-104..).
Резултатите от операции са лесно открити и могат да бъдат фиксирани в качествено и количествено отношение.
Нуждаете - състояние на човека, създаден от теста се нуждае от съоръжения и дейности, необходими за нейното прилагане и развитие, и е източник на своята дейност, организира и ръководи познавателния процес, въображението и поведение.
Мотив - подбуждане към дейности, свързани с поскъпването на потребностите; възприеманото причината, поради която се дължи на избора на постъпки и действия; обект (материален или идеален), което накара селекция от дейности.
Целта на - в съзнание образа на очакваните резултати за постигането на които се ръководи от човешката дейност.
Задача - в определени условия тези дейности предназначение (AN Леонтиев Избрани психологически творби: В 2 m Т. М. 1983. 2. П. 156.), които следва да бъдат постигнати при конвертиране на тези условия.
Операция - метод за провеждане на дейностите, определени в условията на настоящата ситуация.
Чрез дейността на лицето е мотивиран от различни нужди, са отразени в съзнанието му като изображения, съответстващи на обекти и действия, водещи до удовлетворяване на тези нужди. Естеството на дейностите по мотивация в голяма степен зависи от това постоянство в прилагането му и по този начин успеха за постигане на целта. Мотиви и цели на дейността зависи от социалните условия на човешкия живот и степента на неговото индивидуално развитие. Водеща роля в индивидуалната развойната дейност играе индивидуално усвояване на социален опит. Дейностите, извършвани чрез серия от вътрешни, свързани помежду си действия и включва някои компоненти автоматизирани. Въпреки това, като цяло, всяка дейност е съзнателен, целенасочен. Conscious цел като законът определя метода и естеството на човешката дейност (Маркс). Тя насърчава активните преодолеят пречките пред по пътя за получаване на желания резултат. Основният вид дейност на лицето е неговата физическа и психическа работа. Физическо продуктивна работа, насочена към създаването на материални ценности, необходими за живота на обществото и на всеки от членовете му. Психично работа има за цел да проучи реалност, създаването на научни теории, литературни, художествени и други културни ценности.
- в когнитивната - замислена, отворен, учи на истината;
- в труда - генерирани, консервирани, подобрени стойности материал;
- в изкуството - се възприема, интерпретира, той е създаден, пресъздадени, излъчено художествен образ;
Ако обектът на дейността на други актове като предмет, а след това тази дейност се нарича общението, и формата на неговата сграда - поведение.
Всички теми на този раздел:
ДЕЙНОСТ
То се препоръчва от Академичния съвет на Педагогическия общество на България и Министерството на Педагогика на Москва педагогически университет в преподаването
Формиране и развитие на учителската професия
Учителската професия е една от (ако не) най-старият. В крайна сметка, други професии се разработват само в рамките на специално организирана целенасочена образователна работник
ХАРАКТЕРИСТИКИ НА учителската професия
Учителската професия - специално по своята същност, значение и противоречия. Дейности на учители в обществени функции, изисквания за професионално значителен личен ка
Учител и отделното дете
Както вече бе отбелязано, в тяхната професионална работа учител свързва преди всичко с учениците. Въпреки това, от порядъка на комуникацията учител е много по-широк. Важна роля в обучението на по-младите
ИЗИСКВАНИЯ ЗА капитанът на човек в творбите корифеи педагогика
Всяка професионална дейност е трябвало да отговарят на специфичните изисквания на тези, които го практикуват. Очевидно е, че е възможно да се изолират и такива основни изисквания, какви са, в
УЧИТЕЛ като предмет на обучението ДЕЙНОСТИ
Учителят в училището много от случаите той учи децата всичко, което той знае и може да направи, той комуникира с тях и с колегите, организиране на училищния живот на учениците, както и полагане
Хуманистичната ориентация на личността на учителя
Трябва да се отбележи, че педагогическата ориентация на личността на учителя може да се проявява по различни начини. Тя може да бъде фокусирано върху професионалната самоутвърждаване, средствата за симетрични
КОГНИТИВНА ЛИЧНИ УЧИТЕЛ ОРИЕНТАЦИЯ
Помислете за описанието на няколко вида на учители, предложени VV Matkina (Matkin VV Въведение в учителската професия: преподаване наръчник за студенти от педагогически
Професионално-значимите качества на човек УЧИТЕЛЯТ
Важен фактор, който влияе на ефективността на дейността на учителя, са неговите лични качества. Младият мъж, независимо от избора на бъдещата им професия, трябва да се стреми
отрицателни качества
1. Bias - подбор измежду "Любими" и "омразни" студентите, публичното изразяване на интереси и предпочитания по отношение на учениците. 2. дисбаланс - неспособност Контролирани
Техническа същност на обучението ДЕЙНОСТИ
Образователна дейност - специален вид човешка дейност, която се фокусира, защото учителят не може да помогне, но да се определи конкретна цел: да научи,
МОТИВАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ
Един от най-важните компоненти на педагогическа дейност е неговата мотивация. Този термин произлиза от думата "мотив". Според LI Bozhovich, като мотивът може
ЦЕЛ НА ДЕЙНОСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕ
Целта в общия научен смисъл на думата, се разбира като поведение елемент, непосредствена мотив за съзнателна дейност, характеризираща се с очакване в съзнанието, мислейки резултатите
Основните видове преподавателска дейност
Основните видове образователни дейности са преподаване и възпитателна работа. Преподаването - е специален вид на дейност на учителя, който е насочен към съвети
ФУНКЦИИ НА преподавателска дейност
учители, преподаващи дейности, изпълнявани в определени ситуации чрез прилагане на най-различни действия при наличието на определени цели и да се отговори на
КОНЦЕПЦИЯ ЗА стил на педагогическа дейност
учител педагогически активност (учител), както и всяка друга дейност, която се характеризира с определен стил. Стил дейности (например, управление на производството
ОБЩИ ХАРАКТЕРИСТИКИ стил на педагогическа дейност
Стил на учебни дейности, които отразяват спецификата му, включително и стила на управление, саморегулиране, комуникация и когнитивно стил. Стил на преподаване ви дейности
Стил и връзката характер на педагогическа дейност
Най-пълна представа за дейността на базата на учебни дейности, предложени стилове AK Маркова и AJ Nikonova (Марков AK труда психология учител, стр. 180-190). осите
ТРЯБВА културологичен КОМПОНЕНТ в подготовката на учителите
Необходимостта от културното урологични подготовка на бъдещите учители на априори доказателство за по-голямата част от учените, които изучават професионални проблеми в училище. Това се дължи на няколко фактора.
Характера и общата връзка и педагогическа култура
Терминът "Култура» В (Cultura) от латински произход, първоначално означава обработката на почвата (отглеждане). В бъдеще, думата "култура" започва да се използва в обобщение
КОМПОНЕНТИ педагогическа култура
Педагогическа култура (PC) смятаме, че като ниво придобиване на образователна теория и практика на съвременни педагогически технологии, творчески начини за саморегулация
Аксиологичен компонент на педагогически култура
Той съдържа възприемането и приемането на учители педагогически работни стойности: а) професионален и педагогически знания (психологически, исторически и педагогически, право непокътнат
Технологични компоненти на педагогическа култура
(Процес) компонент активност разкрива технологичното си аспект, методите и техниките на взаимодействие между участниците в учебния процес в културата на комуникация, включително
Евристични компоненти на педагогически култура
За традиционните български учители то е станало обичайно да се разчита на водещата роля на науката: учените използват разработените програми, учебници, учебни помагала. Най-
Лични компоненти на педагогическа култура
Тя се проявява в изпълнението на основните правомощия на учителя - неговите нужди, способности, интереси и таланти в преподаването. изпълнение процес се състои от серия от
СИСТЕМА непрекъснато педагогическо образование
Обучението на учителите определя качеството на професионалното обучение във всички аспекти на функционирането на обществото и държавата. През последните години се наблюдава разширяване на сфери
ОСНОВИ НА от професионално ориентиране учителската професия
Днес тя е едва ли убедите някого, че учителят може далеч да не е всеки. Добри, различни специалисти за обществото е еднакво силни. Но в общия брой на учителите няма да показва - от
ОСНОВИ НА РАБОТНИ Самостоятелно УЧИТЕЛИ
За да отговаря на високи ранг на учителя, всяко момче и момиче, което решава да се посвети на учителската професия трябва да се разработи ангажимент към сложен и многостранен
Концепцията и същността на професионалната компетентност на учителя
В рамките на компетенциите в най-общ смисъл да се разбере личните възможности офицер, неговите умения (знания, опит), което позволява да участва в развитието на определен набор от решения или Реш
Професионална самостоятелно УЧИТЕЛ
Научете днес по-младото поколение на сегашното ниво на изисквания не може да бъде без постоянно актуализиране и обогатяване на професионалния си потенциал. професионално с
обяснителна записка
Българското образование на сегашния етап на развитие навлезе в период на задълбочен качествен трансформация, и един от най-важните приоритети в тази област е била задачата да подготвят
Шалва A. Amonashvili
Площ педагогически творчество: ранните класове. Същността на опита: процеса на обучение се основава на личния-хуманен подход към децата. Въз основа на тази разпоредба се определят
Волков Игор Павлович
Същността на опит: в разработваната система от гъвкави и доминиращи студентски способности, като се научите да се реши първоначалният проблем при изпълнение на задачи и производството на р
Иванов Игор Петрович
Същността на експеримента: използването на техники при формирането дейността на организацията Komunarskiy на ученици, учители и приятели на училището на хуманистичен характер и послание в изпълнение на
Евгений Илин
ОБЛАСТ педагогически творчество: преподаване на литература. Същността на опита: "Обучение Образование" в класа на литературата, целта на което - морални средства за учредяване
Kabalevsky Дмитрий Borisovich
Площ педагогически творчество: музикалното обучение на деца. Същността на опита: целта на системата за музикално възпитание на учениците е емоционален интерес
Lysenkova София Николаевна
Площ педагогически творчество: уроците на грамотност, на български език, математика в началното училище. Същността на опита: процеса на обучение се основава на perspektivnog
Виктор Фьодорович Shatalov
Площ педагогически творчество: преподаване на математика, физика и история в средното училище. Същността на експеримента - да се създаде ефективен организационни методи
Г. Холандия тест за определяне типа личност
Инструкции: Следващите двойки са представени различни професии. Във всяка двойка сделки се опитват да намерите този, който предпочитате. Така например, от двете професии "поет или психолог:" Ти
Около 1
1. В каква среда мислите ли, че е възможно да се прилагат мощност (науката, изкуствата, селското стопанство, промишлеността, речен или морски флот, услуги, строителство, транс
Около 2
Ако искате да получите експертни съвети относно избора на професия, да изпълните следните задачи: 1. Внасяне таланти всеки човек, в съответствие с техните нужди избръснат
Въпросник професионалните предпочитания
Инструкции: Въпросник за професионални предпочитания (OPP) е предназначен за идентифициране на вашата връзка към различни видове професионални дейности (видове професии). прочетете внимателно
Образователни програми подготвят завършилите СПЕЦИАЛНОСТ
033 200 "Чужди езици" 3.1. основната образователна програма за обучение на учители по чужд език е разработена въз основа на това Гуо
Теория и методика на образованието
РЕЗЮМЕ образование и мястото й в цялата структура на учебния процес. Движещата сила и логиката на учебния процес. Основната теория на образованието и развитието на Lich
Историята на образованието и педагогическата мисъл
Историята на образованието и педагогическата мисъл на като пространство на научни знания. Образованието и появата на образователната мисъл в ранните етапи на човешкото развитие в
преподаване технология
Концепцията за образователни технологии, поради естеството на техните образователни задачи. Видове педагогически задачи: стратегически, тактически, оперативни.
Психология и образование Workshop
Решението на психо-педагогически проблеми, изграждането на различни форми на психологически и педагогически дейности, образователен и педагогически моделиране сито
Образователна програма завършил
Специалност 033200 "чужд език" 5.1. Срок развитие на базисната програма образователна подготовка на учители по чужди езици в вътрешен IP
Обучение на учители по чужди езици
6.1.1. Висше училище независимо развива и утвърждава основната образователна програма за обучение в гимназията преподаватели по чужд език на базата на сегашното състояние
процес
Прилагането на основната програма образователна подготовка за възпитаник трябва да осигури достъп за всеки ученик да библиотечни колекции и бази данни на съдържанието на съответните
Изисквания за професионалната подготовка на професионални
Завършилият трябва да бъде в състояние да реши проблема, подходящи за неговата квалификация, посочени в ал. 1.2. на образователни стандарти на държавата. Специалистът трябва да: - Know
Общи изисквания за крайния състояние сертифициране
крайно състояние сертифициране на преподаватели по чужди езици включва защитата на крайния квалификационен работа и държавен изпит. Заключителни сертифициращите изпитвания са предназначени
работа специалист
Теза специалист трябва да бъде представена във формата на ръкописи. на изискванията за обем, съдържанието и структурата на дисертация институция за висше образование определя въз основа на разпоредбите на
Искате ли да получавате по имейл последните новини?
Свързани статии