Същността на дейностите по проекта - за да активирате и поддържа детски интерес, посочени в тези дейности разнообразни проблеми. В основата на дейността по проекта е разработването на информационни интереси на висши деца в предучилищна възраст, способността да се прилага независимо тяхното представителство в типични ситуации, за да се движите в информационното пространство, за да компенсират липсващите знания и придобиване на умения, критично мислене.
Децата научават за различните субекти на посуда, прояви интерес към него. Предполага се, че чрез разширяване и систематизиране на знанията на децата за видовете живопис прибори, за материалите, от които е направено, за историята на неговия произход и творчество. ние ще допринесе за пълното им развитие. Творчески задачи на проекта ще стимулират детската нужда от себереализация, творчески дейности, ще продължат да общуват със своите родители и връстници. Децата ще се включат активно в създаването на колекция от ястия.
Федерален държавен образователен стандарт за предучилищното възпитание предвижда създаването на система модернизирана образование в съответствие с изискванията за осигуряване на пълното развитие на личността на детето. Вярвам, че най-продуктивната форма на работа с деца с THP е дизайнерски дейност.
Този проект организира и обобщава знанията на децата за чиниите (вида на материалите, от които е направен, предназначени).
- Образуване на старши деца в предучилищна възраст представителството на многообразието на света на обектите.
- Форма основната идея на ястието (видове ястия, ястия страна, назначаването на Khokhloma, Gzhel картини).
- Разработване предпоставки цялост на семантична възприятие на народните художествени занаяти.
- Допринасят за реализиране на самостоятелна творческа дейност на децата чрез изображения на обекти, кухненска посуда, производство занаяти, изработени от солено тесто, боядисване посуда.
- За да се формира естетически отношение към ежедневните предмети.
Колективно, когнитивно - научни изследвания, творчески, кратко.
Принципите, на които педагогическа проекта:
Партньори по проекта: педагогическа
Колеги, родители, музикален директор, учители, училище по изкуствата.
Учители, ученици от предучилищна възраст и техните родители.
Избор на литература, енциклопедии, снимка, замърсени съдове (Gzhel, hohloma); материали и техническо оборудване: компютър, телевизор, стойка камера, акварели, солено тесто, мултимедийна библиотека.
-история за произхода на ястия.
Syuzhetno- ролева игра "Семейство" (Tea Party история)
Артистични и продуктивни дейности (живопис, скулптура).
Творческа дейност - създаване на колекция от ястия.
Изследователските дейности: сравнение на материали (стъкло, пластмаса, керамика, желязо, хартия).
Работа с родителите: разговори у дома с децата, рисуване историята на контейнери.
Отчет за състоянието на проблема и решението на ситуационни проблеми.
- Изследвания: Проблеми, сравнение на материали.
- Visual: тактилно-мускулна видимост; мултимедийни презентации; енциклопедии; набори от карти; снимки; тематични изображения; образователни игри, детски рисунки, модели.
- Вербална: разговор, четене, литература, съвети за родители, обяснения, инструкции, вербални инструкции.
- Ориентирани към практиката: казуси, създаване на колекция от ястия.
Продуктът на проекта:
Продуктът на творческата активност на децата:
- Рисуване - Gzhel чайник.
- моделиране на солено тесто - чаша;
- чаша живопис (от солено тесто);
- колекция от ястия.
В резултат на този проект, ние вярваме, че децата се учат повече видове ястия видове живопис, да научат за свойствата на материалите, от които е направено. В този процес, по естествен начин ще бъде развитието на познавателните процеси, креативност, лексика деца.
От особено значение ще играе комуникационни умения, безконфликтно комуникация, насочена към деца с един на друг. Всички детски инициатива ще бъде подкрепена и развита. Британската и за съвместно създаване на деца ще създаде плодородна почва за художествено и естетическо възпитание на деца, лична комуникация, развитието на положителни емоции и интерес към когнитивните изследвания. Ъгъл на художествена и естетическа развитие на разнообразни ястия, за да завършите вашата колекция от живопис и съдба.
Потапяне на проблема (формулировка на проблема)
След като говорите за видовете ястия, децата стигнаха до заключението, че е необходимо да научите повече за чиниите: историята на възникване, видове живопис, материали, се чудеха защо някои ястия, приготвени само от определени материали, дори себе си е възможно да се създаде и нарисува една чаша от него, обсъдиха плана за действие:
1. Как да разбера кой съдове обекти съществуват (деца отговори: необходимо е да се поиска от учители, родители, баби и дядовци.)
Ние стигнахме до извода, че ние сме в състояние да събере колекция от ястия с помощта на родителите си, и себе си, скулптуриране и боядисани Малки чаши.
План за изпълнение на проекта
1. организационна фаза на проекта.
1. Избор на методически и фикция.
2.Izgotovlenie помощни средства, модели, графики,
3. Избор на обекти на ястия. (Кана, чаши, лъжици)
4.Priobretenie необходимото оборудване.
5. Привличане на родителите на проблема с проекта.
6.Opredelenie тема на разговори.
9.Podbor плейлист.
Етап 2. Изпълнението на проекта.
1.Beseda "Уеър". Преглед на изображения, снимки на ястия.
2.Rekomendovat родители смятат децата посуда, която е на разположение у дома.
4.Nastolnye игри ", четвърта веднъж", "Двойка". Деца до повтаряне имена посуда, самостоятелна игра, спазване на правилата, като изберете водещите рими.
1.Raskrashivanie снимки от поредицата "Уеър". Деца обкръжават шаблона и да определят способността да се боя в една посока.
2. Дайте на работа с родителите: носят вкъщи, предмет на чиниите и се долива история за него.
4. Рисунка ГРУ. Чайник с картина "Gzhel".
5. Парцел и ролева игра "Семейство" (разказ-Tea Party).
1.Ind. работен кът izodeyatelnosti. Деца практикуват рисуване елементи живопис Gzhel, Khokhloma засили способността да изготвя модели.
2.Vmeste с родителите у дома, за да се консолидират на способността на децата да съставят елементи Gzhel живопис.
3. Моделиране на Нод "форма на чаша" от солени тесто.
5.Beseda "Как да помогнем на майка ми у дома." Препоръчайте на родителите да се свърже децата в процеса на миене на съдове у дома.
1.Issledovatelsko търсене активност "предмети и материали." Деца виж, сравнение, разгледа материалите, от които правят ястия (керамика, стъкло, пластмаса, хартия), провеждане на експеримент.
2. Заедно с родителите си у дома обмислят ястия, направени от стъкло, метал, порцелан, хартия и пластмаса.
3. GCD боядисване на чаша солено тесто.
2. Историята на ястията НОД. Децата разказват родителите им съставени историята за ястията на плана.
3.Beseda "Колекция от ястия." Обобщавайки резултатите.
1. Заключения.
2. на чертеж изложби, занаяти, колекции от ястия
3. Създаване на фото есе по проекта.
4. Представяне на съдовете за събиране.
Перспективи за по-нататъшно развитие.
Тази колекция показва на родителите по време на заседанието, както и на децата и родителите на други групи. Той е трябвало да произведе подобен материал за други лексикални теми в цялата учебна година.
Свързани статии