Група, Кратко, научни изследвания и творчество.
Интеграция с други образователни области:
Здраве, комуникация, познание.
Значение на проекта:
В групата на старши детски градини детски интерес към графичния дейност все повече се развива. Обогатена сетивен опит, сетивни органи се развиват. Децата са приложени към визуалните изкуства. Разширяване на разбирането на книга чертежа и неговите средства за изразяване на. Децата на 5-6 години са запознати с такива художествени материали като моливи, бои - гваш и акварел, маркери, моливи восък. Въпреки това, в този им е известно, най-вече свършва дотук. Реших да запознае децата с въглен и изразителните възможности на използването на метода на проект: модел на три въпроса и решаване на проблеми.
Charcoal боя. Но той винаги е бил в черно и силно замърсени. Какво можете да изготви въглен и защо?
Целта на проекта:
Въвеждане на деца до нов визуален материал - дървени въглища и възможността за тяхното използване.
- Разширете хоризонтите на децата да развият когнитивната сфера, въображение.
- Способността да се изгради знания за намиране на по-нататъшно независимо от тяхното прилагане (независима творческа дейност)
- Научете се да се създаде изображение снимка на обект с помощта на дървени въглища молив и да поговорим за настроението.
- Научете се да използвате въглен чертеж 2 начина: рисуване върха въглища за фини линии и настрани, плоски за боядисване на големи повърхности.
Материали и оборудване:
TCO: лаптоп пързалки, изобразяващи петроглифи и древен човек.
Илюстрация, детски рисунки, изобразяващи различни дървета зимата, модела на извадката, адаптирани учител.
Въглени, моливи, бяло и тонирано хартия А4.
Очаквани резултати:
1. Децата разширяват своя кръгозор, да научат нов графичен материал, нейната история, нейните изразни възможности.
2. Те ще се научат различни методи въглен, за да се постигне по-голяма модел на изразяване или отделен образ.
3. С помощта на придобитите знания ще бъде в състояние да се създаде творчески продукт в самостоятелни дейности.
План на проекта:
1. Идеята на проекта: Да се запознаят децата с дървени въглища. Въпроси: Защо имаме нужда от въглен молив? Какво може да се направи с него?
2. Формата на проекта: обучение и съвместни дейности на децата и родителите (живопис дома).
3. Събиране на информация.
фаза на проекта:
Концептуален етап. Модел три въпроса:
Какво трябва да знаете? Името на материала.
Това, което искаме да знаем? Защо ви е нужен неща. Какво може да се направи с него.
Как мога да разбера? С помощта на един възрастен в самостоятелна заетост.
Стъпка симулация. Изборът на оптимален модел за решаване на проблема: рисуване урок, съдържащ информативен разговор.
Определяне на крайния резултат (това искаме да направим)
1. Научете се да изготви дървени въглища.
2. Създаване на албум рисунки, правени в самостоятелна заетост.
условия на проучването. Определяне на походова действие.
По изкуство учители: резюмета на уроци разработва, подготвя материали и оборудване.
Дейности Децата се учат на нови материали, неговите графични и изразителни възможности. Научен ръководител творчество.
Дейности на преподаватели: за създаване на условия в групата за самостоятелна творческа дейност на децата.
Организация на работния план.
Събиране на информация и обложки на албуми.
Представяне на албума: демонстрация на подготвителна група за деца с историята на дървени въглища. Децата разказват за методи за рисуване и научили за своите преживявания.
Постигнати резултати:
Децата бяха запознати с нов визуален материал, със своята история, изразителни възможности.
Научихме различни методи въглен: край молив и страничен за по-голяма модел на изразяване.
С придобитите знания на децата са създали рисунки с въглен в самостоятелни дейности на тема: "пухкави и упорит животните", "Night Sky", "Night City", "Космос".
Приложение:
Резюме на сесии -2 бр. снимка.
Кратък обзор класове в картина "Зимни Дървета"
Проблем: Защо въглени?
Игри мотивация: Ние сме един художник и да намерите отговора
Цел: Експериментът: прилагането на рисунки с въглен и определяне на графични и изразителни своите възможности.
Научете се да се създаде настроение в картината и образа на обекта е красиво решение състав (например: едно дърво на целия лист). Въвеждане на децата да визуални материали - въглища, показват своите изразни възможности. Научете се да използвате въглен чертеж 2 начина: рисуване върха въглища за фини линии и настрани, плоски за боядисване на големи повърхности.
Листове хартия бяла въглища A4. Преподаватели - проби от чертежи, изобразяващи зимна дърво, изработени от различни материали: моливи, бои и въглен.
Разходки и наблюдение, разговори за дърветата през зимата, рисуване моливи и бои дървета.
Учителят пита децата да се изброят всички, че можете да рисувате върху хартия. Списък Деца: моливи, маркери, моливи, гваш, акварел. След това учителят показва рисунки на децата дървета, изработени от различни материали. Деца, определени от боядисани различни картини. Рисунка с въглен, учителят показва последният. Изисква да се знае какво да се направи едно дърво. Децата са предложени. Един учител се отваря кутия с въглен молив и предлагат виждат децата им, докоснете.
- Момчета, мислите ли, че е? (Отговори деца).
- Въглища, дървени въглища моливи за рисуване. Тук е едно дърво, изготвен с дървени въглища. И всичко, което е на снимката, също е съставен с дървени въглища. Елате в статива, ще покажем как можем да направим ULEMs. (В статив извършва чертеж, показващ начина край въглища и странична стена)
Въглищата трябва да бъде изготвен много внимателно, така че той е бил силно замърсени ръце и хартия. Нашата рисунка е готова. Тя е много проста, черно и бяло.
- Какво мислите, момчета, защо имаме нужда въглен за рисуване, ако има и други материали - моливи, ярки цветове? Децата да изразят мнението си, твърдят.
- Точният отговор не можете да дадете? След това, за да се разбере защо хората идват с дървени въглища за рисунка, аз Ви предлагам да се направи с помощта на зимния дървото. В края на сесията, заедно ще знаете отговора.
Деца рисуват зимата дърво.
- Всички снимки са готови. Обърнете добър поглед към снимките си на тези, които аз показаха в началото на класове. Това, което те са по-чести? - дървета. Различните модели? - едно черно и бяло, другата оцветени. Какво настроение причина ви цвят рисунки? - Добре, забавно, щастлив. Защо? Поради това, че небето е синьо, снежно бяла - тя е много красива. И това, което чувстваш, за търсене на черно-бели дървета? Скръб. Защо е, не мислиш ли? Деца причина: черно, сиво, намръщено. учител водещи въпросите ви помагат да се направи заключение, че настроението на снимката зависи от цвета.
- Погледнете внимателно: изготвяне черен само прави, но колко може да го види! Цялата история Ebony стои в полето под сива зима небе. Студената и самотно дърво. Той се намира в латентно състояние, в очакване на пролетта да дойде и да летят птиците. Времето мрачно, облачно. Вероятно ще се сняг утре. Тогава дървото ще защитава снега като одеяло, и няма да е толкова тъжно.
- Е, момчета, можете да разберат защо имате нужда от въглен чертеж? ДА!
Кратък обзор уроци по рисуване с въглен върху смачкана хартия "примитивна рисунка"
Кой е измислил въглена рисуване? Какво можете да изготви въглен?
Игри мотивация: Пътуване на машина на времето
Цел: Експериментът: прилагането на рисунки с въглен и определяне на графични и изразителни своите възможности.
Научете се да се създаде образ микроскоп или парцел в стила на "рок изкуство" на първобитните хора. способност Secure децата да се направи с дървени въглища по различни начини: в края на въглищата и отстрани; Научете как да коригирате притискащата сила. Разширете хоризонтите на децата, развиват въображението.
Листове хартия бяло и тонирани в пастелни цветове A4 въглища. Педагози - снимка пещерни рисунки от първобитни хора, тетрадката, за да покажат снимки.
Учител: В предишния урок, ние ще знаем какво въглища и защо имате нужда от него. Но кажи ми, какво друго може да чертаете въглен? (Предположения деца) За да се отговори на този въпрос ние ще отидем на пътешествие до машина на времето ...! Съгласни ли сте? След това, в известен смисъл. Нека да седнем удобно, затворете очи, казват вълшебните думи, които знаете. (Деца предлагат опции)
Учителят отваря бележника, разказва и показва снимката.
Браво! Сега ще се превърне в първобитните хора и да се берат плодове в по разчистването на гората. Според екипа - започват да се берат плодове в, които ще събират повече - ще бъде най-пъргав колектора на горски плодове. Носете си "жертва", поставете в купа.
А къде мога да живея първобитния човек? (Деца: пещерни), но хората са яли. Поставете в пещера върху мека кожа, спах. Какво да правим тогава? Музиката не се слуша, не изглеждат телевизия, книгата няма да чете. Какво да се прави? (Размисли деца)
- Човекът се е превърнал ... боя! На какво? На стената на пещерата. И какво от това? Моливи не и бои. Но един жив въглен от огъня на изгорялата оставя добро черна точка! (Покажи снимка с образа на скалните рисунки). Какво и кой е там просто не! Какво виждаш? Списък Деца: дървета, хора, животни.
Е, в момента колата изтече на гориво, че е време да се върнем!
Момчета, нека ви разкажа за пътуването ни, тъй като щеше да направи праисторическия човек - рисуват това, което видях. Съгласни ли сте?
След това се захващаме за работа! (Деца до таблицата). Хартия ние ще направим "старите" - това се смачкат. Така (предавания, внедряване и приглади хартията сега приличаше на пещера стена Тук въглища -... Както и в древни времена всички тях, че са видели, според желанието Draw.
Деца рисуват. Учителят направлява работата на децата при използване съвети, насоки, похвала.
Изложбата на детски творби. Учител: Какво научихте по време на пътуването до машина на времето? Момчета, ако можете, погледнете в рисунките си, предполагам, където сме пътували? И вие да пътувам? Рисунки, ние ще издаде албума "Пътуване към машината на времето"
В "О, тези приказки!" Проектът е създаден с условията на прилагане на ФЖТ в предучилищни програми и структурата е показана в района на методически асоциации в Koelginskom MKDOU.
Подготовката на проекта за групата на програма за деца "Училищни 2100" "Across" проект "страни и континенти в различните страни и континенти" за деца от подготвителна група. Работата по операционната система "Училище 2100", програмата "Детска градина 2100" Цел: формиране.
Свързани статии