Урок на тема "Връзката между понятията"
Проект "Студентите Леонард Ойлер»
Произведени учител наука
MKOU училище №7 с. Velichaevskoe
Цел: да се изследва връзката между понятията.
- Образователни: да формира основни познания на учениците по темата: "Отношенията между понятията"; актуализиране на основните понятия и термини, изучавани в предишните уроци.
- Култивиране: образоват старание, самостоятелност; култивира самоконтрол умения.
- Развитието: Да продължи да се развива познавателния интерес на учениците; разработване на селективното внимание, креативност, логическо мислене.
Учебни пособия: PC, мултимедиен проектор, мултимедийна презентация.
- Организиране на времето (2 мин.)
- Актуализацията на знания (7 мин.)
- Изучаването на нов тема (10 мин.)
- Fizkultminutka (1 мин.)
- Осигуряване на нова тема. (5 мин.)
- Работа компютри (7 мин.)
- Fizkultminutka (1 мин.)
- Обобщавайки резултатите от урока (5 мин.)
- Домашна (2 минути).
I. Организационни въпроси.
(Slide 1) Заглавие и целта на урока.
Здравейте, момчета! Темата на днешния урок "Връзката между понятията". Днес ние гледаме на общия подход към сравнението на понятията; както и да разберете какви са отношенията на идентичност, кръстовище, подаване и опозицията в сравнението на понятията; Ние продължаваме да се развива логическото мислене, когнитивно интерес, точност, вниманието и компютърни умения. Надявам се, че съвместната ни работа ще бъде приятелски и делови.
II. Актуализацията на знания.
Всеки от нас в реалния живот, е заобиколен от много обекти.
Дайте примери за обектите, които ни заобикалят с вас сега. Браво.
Как може да се опише всеки елемент? (Всеки обект може да се опише чрез всеки знак). Т.е. Всеки обект може да се опише с думи.
Момчета, нека да сравнявате два обекта:
- 1-ви ред: футбол и тенис топка.
- 2 серии: глоба книга и дебела книга на френски език.
Какво можем да сравняват тези обекти? (Техният размер, цвят, форма)
Това означава, че връзката между реални обекти са описани с думите, по - малко; дължина - по-кратък; по-близо - на; горе - долу.
И това, което е концепцията? (Понятието - комбинация от основните характеристики на един обект). Думите, които използваме, когато говорим. Понятия - когато - смятаме, че.
Момчета, дават примери на понятията (... ..)
Нека се опитаме да се сравняват двете понятия - квадрат и правоъгълник. Как да го направя? За разлика от обектите на действителността, те нямат представа без цвят, без мирис, без размер.
Понятия - това е нашите идеи, нашите мисли за предмети. При сравняване на понятията сравняват съдържанието им и техните обеми.
Ние се разшири разбирането ни на понятията.
Разделяне на двойки понятия, които имат една обща черта, и уточни, че често срещан симптом.
Сравни размера на тези понятия.
Обхват на "правоъгълник" по-широк обхват на термина "квадрат", тъй като всички площади - същите правоъгълници.
Връзката между понятията е удобен за общности, като например:
където А - в обхвата на "правоъгълник"
V - обем на концепцията за "квадрат"
Това изображение се нарича Ойлер кръг.
Леонард Ойлер - учен от изключителна широта на интересите и творческата продуктивност. За него ще говорим малко по-късно днес.
Помислете за връзката между понятията обем, като посочва обхвата на понятието за кръгове на Ойлер-Вен.
Първо отношения между понятията. че трябва да се помни, се нарича отношението на "идентичност" - е връзката между понятия, обемите от които са едни и същи, с други думи сумата, равна на обема на една концепция за друг.
Обемите на идентични понятия са представени от кръгове, са едни и същи.
Примери еквивалентни понятия:
- "Волга" и "най-дългата река в Европа";
- "Равностранен правоъгълник" и "квадрат".
- "Света София" и "столицата на Родината ни."
Трябва да сте страна има набор от разноцветни кръгове с надписи и кламери. Вземете два кръга, с думите: приятел и приятелка. Какво по отношение един към друг са тези понятия (идентични). Виж: те са абсолютно идентични. Те се задържат, моля скоби. Вземете две от един и същи кръг, а изобретяването на извадка от идентични понятия тях друг клип затегнете.
Прочетете примера им на идентични понятия.
А - един, в - половинка.
Втората нагласа, която може да бъде концепцията на тези отношения "пресичане".
Помислете за двете концепции за "спортист" и "старши". Те са представени от пресичащи се кръгове. Защриховалата части на двата кръга са мисловни възрастните хора, са спортисти или (същите) атлети са ученици; от лявата страна на кръга и студенти мисъл средно образование, които не са спортисти. В дясната част на кръга, в мисълта, че атлетите, които не са високи учениците.
Връзка между понятия, които съвпадат частично обеми, т.е. съдържа общи елементи е пресечната точка на отношението.
А - спортисти, B - гимназистите
общи елементи (възрастните, са спортисти)
Друг пример ще сравни понятието "електронна поща" и "писмо на Руски"
Вземете два кръга, с думите: "Е-мейл" и "писмо на Руски"
Те се задържат, моля, скоби, както е показано в слайда. Вземете две от един и същи кръг и се изкачи с неговия пример на понятията, които са във връзка с пресичането, затегнете ги клип.
Следващият пример, помислете за концепцията за "клавиатура" и "входно устройство". Какво можете да кажете за тези понятия? (Клавиатура е входно устройство). Това е концепцията за клавиатурата е напълно включено в понятието "входно устройство", но не го изчерпват. Това съотношение се нарича "подчинението".
Един пример от понятията са подчинените е:
АА - животни, - котка
Съотношението на "подчинение" - е връзката между понятия, когато обемът на едно понятие напълно в обхвата на друг, но не го изчерпват.
Вземете два кръга, с думите "животни" и "котката".
Те се задържат, моля, скоби, както е показано в слайда. Вземете две от един и същи кръг и се изкачи с неговия пример на понятията, които са по отношение на субординация, затегнете ги клип.
V. Работа за компютри
Компютърен сервиз. И сега, хора, аз предлагам да се върнем към миналото. Представете си 18-ти век в Европа. Можете светски дами и господа. Затворете очи, отпуснете се и да усетите духа на времето и да разберат как да видя света, да мисли, да чувства на хората от онова време ще чуете музиката на Йохан Себастиан Бах. Чуйте тази прекрасна музика. Нашият проект вече се нарича "Учениците на Леонардо Ойлер".
С помощта на Ойлер кръгове в програма Колор рисувам в отношенията между понятията, които са в отношения на идентичност, пресичане и подчинение. Може да се използва като пример със следните понятия са съставени от нас по време на урока. Нека да си припомним правилата за безопасност.
Как програма Колор боя на начертайте кръг. (С натискане на Shift боя с помощта на инструмента елипса). Как да отворите програмата Колор боя на. (За да отворите Paint програма Колор натиснете Меню, графики, Колор Paint).
Така че, добре свършена всички момчета. Харесах всички кръгове на Ойлер ви изготвени. Запазете работата си, моля те, на работния плот на ваше име.
Проверка на работа. Прогнозите за урока ...
Нека да обобщим. Какви са отношенията между понятията, които научихме днес? (Идентичност, пресичане и подчинение)
Какво е отношението на идентичност? (Съотношение "идентичност" - е съотношението между понятията, чиито обеми са еднакви, с други думи обем, равен на обема на друга концепция);
пресичане (връзка между понятия, които съвпадат частично обеми, т.е. съдържа общи елементи, наречени съотношение пресичане);
подчинение? (Съотношението между понятията, когато обемът на едно понятие напълно в обхвата на друга, но не го покрива).
В следващия урок, ще продължи да се проучи връзката между понятия и да видим какво друго има изключване една връзка, субординация.
Какво друго сте научили в днешния урок? (Леонард Ойлер).
Какво ви хареса урока?
Благодаря ви за урока! Урокът е приключила! Довиждане!
Урок на тема "Връзката между понятията"
Проект "Студентите Леонард Ойлер»
Произведени учител наука
MKOU училище №7 с. Velichaevskoe
Цел: да се изследва връзката между понятията.
- Образователни: да формира основни познания на учениците по темата: "Отношенията между понятията"; актуализиране на основните понятия и термини, изучавани в предишните уроци.
- Култивиране: образоват старание, самостоятелност; култивира самоконтрол умения.
- Развитието: Да продължи да се развива познавателния интерес на учениците; разработване на селективното внимание, креативност, логическо мислене.
Учебни пособия: PC, мултимедиен проектор, мултимедийна презентация.
- Организиране на времето (2 мин.)
- Актуализацията на знания (7 мин.)
- Изучаването на нов тема (10 мин.)
- Fizkultminutka (1 мин.)
- Осигуряване на нова тема. (5 мин.)
- Работа компютри (7 мин.)
- Fizkultminutka (1 мин.)
- Обобщавайки резултатите от урока (5 мин.)
- Домашна (2 минути).
I. Организационни въпроси.
(Slide 1) Заглавие и целта на урока.
Здравейте, момчета! Темата на днешния урок "Връзката между понятията". Днес ние гледаме на общия подход към сравнението на понятията; както и да разберете какви са отношенията на идентичност, кръстовище, подаване и опозицията в сравнението на понятията; Ние продължаваме да се развива логическото мислене, когнитивно интерес, точност, вниманието и компютърни умения. Надявам се, че съвместната ни работа ще бъде приятелски и делови.
II. Актуализацията на знания.
Всеки от нас в реалния живот, е заобиколен от много обекти.
Дайте примери за обектите, които ни заобикалят с вас сега. Браво.
Как може да се опише всеки елемент? (Всеки обект може да се опише чрез всеки знак). Т.е. Всеки обект може да се опише с думи.
Момчета, нека да сравнявате два обекта:
- 1-ви ред: футбол и тенис топка.
- 2 серии: глоба книга и дебела книга на френски език.
Какво можем да сравняват тези обекти? (Техният размер, цвят, форма)
Това означава, че връзката между реални обекти са описани с думите, по - малко; дължина - по-кратък; по-близо - на; горе - долу.
И това, което е концепцията? (Понятието - комбинация от основните характеристики на един обект). Думите, които използваме, когато говорим. Понятия - когато - смятаме, че.
Момчета, дават примери на понятията (... ..)
Нека се опитаме да се сравняват двете понятия - квадрат и правоъгълник. Как да го направя? За разлика от обектите на действителността, те нямат представа без цвят, без мирис, без размер.
Понятия - това е нашите идеи, нашите мисли за предмети. При сравняване на понятията сравняват съдържанието им и техните обеми.
Ние се разшири разбирането ни на понятията.
Разделяне на двойки понятия, които имат една обща черта, и уточни, че често срещан симптом.
Сравни размера на тези понятия.
Обхват на "правоъгълник" по-широк обхват на термина "квадрат", тъй като всички площади - същите правоъгълници.
Връзката между понятията е удобен за общности, като например:
където А - в обхвата на "правоъгълник"
V - обем на концепцията за "квадрат"
Това изображение се нарича Ойлер кръг.
Леонард Ойлер - учен от изключителна широта на интересите и творческата продуктивност. За него ще говорим малко по-късно днес.
Помислете за връзката между понятията обем, като посочва обхвата на понятието за кръгове на Ойлер-Вен.
Първо отношения между понятията. че трябва да се помни, се нарича отношението на "идентичност" - е връзката между понятия, обемите от които са едни и същи, с други думи сумата, равна на обема на една концепция за друг.
Обемите на идентични понятия са представени от кръгове, са едни и същи.
Примери еквивалентни понятия:
- "Волга" и "най-дългата река в Европа";
- "Равностранен правоъгълник" и "квадрат".
- "Света София" и "столицата на Родината ни."
Трябва да сте страна има набор от разноцветни кръгове с надписи и кламери. Вземете два кръга, с думите: приятел и приятелка. Какво по отношение един към друг са тези понятия (идентични). Виж: те са абсолютно идентични. Те се задържат, моля скоби. Вземете две от един и същи кръг, а изобретяването на извадка от идентични понятия тях друг клип затегнете.
Прочетете примера им на идентични понятия.
А - един, в - половинка.
Втората нагласа, която може да бъде концепцията на тези отношения "пресичане".
Помислете за двете концепции за "спортист" и "старши". Те са представени от пресичащи се кръгове. Защриховалата части на двата кръга са мисловни възрастните хора, са спортисти или (същите) атлети са ученици; от лявата страна на кръга и студенти мисъл средно образование, които не са спортисти. В дясната част на кръга, в мисълта, че атлетите, които не са високи учениците.
Връзка между понятия, които съвпадат частично обеми, т.е. съдържа общи елементи е пресечната точка на отношението.
А - спортисти, B - гимназистите
общи елементи (възрастните, са спортисти)
Друг пример ще сравни понятието "електронна поща" и "писмо на Руски"
Вземете два кръга, с думите: "Е-мейл" и "писмо на Руски"
Те се задържат, моля, скоби, както е показано в слайда. Вземете две от един и същи кръг и се изкачи с неговия пример на понятията, които са във връзка с пресичането, затегнете ги клип.
Следващият пример, помислете за концепцията за "клавиатура" и "входно устройство". Какво можете да кажете за тези понятия? (Клавиатура е входно устройство). Това е концепцията за клавиатурата е напълно включено в понятието "входно устройство", но не го изчерпват. Това съотношение се нарича "подчинението".
Един пример от понятията са подчинените е:
АА - животни, - котка
Съотношението на "подчинение" - е връзката между понятия, когато обемът на едно понятие напълно в обхвата на друг, но не го изчерпват.
Вземете два кръга, с думите "животни" и "котката".
Те се задържат, моля, скоби, както е показано в слайда. Вземете две от един и същи кръг и се изкачи с неговия пример на понятията, които са по отношение на субординация, затегнете ги клип.
V. Работа за компютри
Компютърен сервиз. И сега, хора, аз предлагам да се върнем към миналото. Представете си 18-ти век в Европа. Можете светски дами и господа. Затворете очи, отпуснете се и да усетите духа на времето и да разберат как да видя света, да мисли, да чувства на хората от онова време ще чуете музиката на Йохан Себастиан Бах. Чуйте тази прекрасна музика. Нашият проект вече се нарича "Учениците на Леонардо Ойлер".
С помощта на Ойлер кръгове в програма Колор рисувам в отношенията между понятията, които са в отношения на идентичност, пресичане и подчинение. Може да се използва като пример със следните понятия са съставени от нас по време на урока. Нека да си припомним правилата за безопасност.
Как програма Колор боя на начертайте кръг. (С натискане на Shift боя с помощта на инструмента елипса). Как да отворите програмата Колор боя на. (За да отворите Paint програма Колор натиснете Меню, графики, Колор Paint).
Така че, добре свършена всички момчета. Харесах всички кръгове на Ойлер ви изготвени. Запазете работата си, моля те, на работния плот на ваше име.
Проверка на работа. Прогнозите за урока ...
Нека да обобщим. Какви са отношенията между понятията, които научихме днес? (Идентичност, пресичане и подчинение)
Какво е отношението на идентичност? (Съотношение "идентичност" - е съотношението между понятията, чиито обеми са еднакви, с други думи обем, равен на обема на друга концепция);
пресичане (връзка между понятия, които съвпадат частично обеми, т.е. съдържа общи елементи, наречени съотношение пресичане);
подчинение? (Съотношението между понятията, когато обемът на едно понятие напълно в обхвата на друга, но не го покрива).
В следващия урок, ще продължи да се проучи връзката между понятия и да видим какво друго има изключване една връзка, субординация.
Какво друго сте научили в днешния урок? (Леонард Ойлер).
Какво ви хареса урока?
Благодаря ви за урока! Урокът е приключила! Довиждане!
Свързано представяне
Свързани статии