Етапи на развитието на отношенията: 1. липса на връзка с хората,
и самият свят. 2. Етап стане бебе дейност на общуване с възрастни. 3. Признаване на познати възрастни, увеличаване на когнитивната дейност. 4. Възрастен - субект обект манипулативно дейност. 5. Възрастен - пример за подражание, има специален вид сътрудничество. 6. Появява линия взаимоотношения с връстници. 7. Възприемане Възрастен възниква във връзка с играта си практика. 8. изостря нужда в теоретичните познания на предмета на дейност, като следствие - сътрудничество с възрастните. 9. подчертава собствените си лични качества. Разработване на връзки с връстници.
Комуникация - сложен, многостранен процес на установяване и развитие
контакти между хората, създава необходимостта от съвместни дейности и включва обмен на информация, разработване на обща стратегия на взаимодействие, възприемане и разбиране на партньора за комуникация.
Комуникация - важен фактор при формирането на личността, един от основните човешки дейности, гледайки към знание и оценяват себе си чрез други хора.
Предметът на комуникация - това е друг човек, партньор в комуникацията като предмет.
критерии за комуникация
1. Внимание и интерес към другия човек.
2. Емоционална връзка с друг човек.
3. Инициативата действия, насочени към привличане на вниманието към самия партньор.
4. Чувствителност към човешкото отношение, което го показва партньор.
свойства на комуникация
Комуникацията трябва vzaimonapravlennoe действие;
Съобщението включва дейността на всеки от членовете му;
Нейните членове очакват да получат обратна връзка / отговор от партньора по общуване;
Всеки един от участниците в този процес играе ролята на човек.
Много по-важно да общува с хора и си играят с играчки
Драстично увеличава значението на други деца в живота на детето в сравнение с възрастни значение. Понякога детето предпочита сингли
Показват избори обич, приятелство, и се наблюдава трайна, дълбока връзка между деца
Етапи на потребностите за развитие комуникация с детето възрастен
дете с форма на комуникация за възрастни: ситуационен и лично
(Директно - емоционален) комуникация (първите шест месеца от живота) Ситуационен бизнес комуникация (от 6 месеца до 3 години) outsituative познавателни (4 - 5 години) outsituative личност (6 - 7 години)
дете комуникационни форми с връстниците си:
1. Емоционален и практическо общуване с връстници доминира на възраст от 2-4 години. 2. До 4-годишна възраст се развива ситуационен бизнес форма на комуникация. 3. В края на предучилищна възраст години много гънки outsituative бизнес форма на комуникация.
Особено децата да общуват с връстниците си: голямо разнообразие от
Комуникативни действия и тяхното изключително широк диапазон; Bright емоционален заряд, повишена отпуснатост на контакти; оригиналност и nereglamentirovannost.
Детето се научава да общува с връстниците си: да изразят себе си; управлявам
друга; да се включат в най-различни отношения. При работа с по-възрастен, той се научава как да: да говори и да прави нещо; слушат и разбират от друга страна; усвояване на нови знания.
Нарушаването на съобщаването на деца в предучилищна възраст
Ситуационен - личен или веднага - емоционална комуникация
Изолацията, липса на емоционален контакт с възрастни може да доведе до трайно изостаналост на деца.
До края на първото полувреме
Детето расте в застой, липса на инициатива, когнитивната му дейност, а ние изоставаме нормалните параметри, има трудности в общуването с другите.
Емоционален - практически комуникация
В края на втората - в началото на третата година
Липсата на инициатива, връзката, детето не вижда възможности, а не за да изразят чувствата си.
Outsituative - когнитивно комуникация
Situativno- бизнес комуникация
Изоставането в развитието на тази форма на комуникация значително влияе върху формирането на личността на детето. Децата вземат трудно изключването им, те имат пасивност, изолация, враждебност, агресивност. Забавени комуникация.
Outsituative - лична комуникация
Не е усвояването на моралните закони и правила на поведение. Не е в състояние да се изградят взаимоотношения си с възрастни. Не може да се поддържа обикновен разговор.
Outsituative - бизнес комуникация
По-високата възраст 6-7 години
Не осъзнава своите отговорности, действия и последствията от тях. Липсата на волевото поведение.
Методи за предизвикване на обективна картина на междуличностните отношения
социометрия, метод наблюдение, метод на проблемни ситуации.
Насоки за диагностика на междуличностни
Отношенията предучилищна възраст комбинация от обективни и субективни методи. индивидуална работа с едно дете (или малка група от деца). доверието и приятелските връзки между дете и възрастен. диагностични тестове трябва да се направи по естествен и познати на деца в предучилищна възраст форма на игри или чат. резултатите от диагностични тестове в никакъв случай не е възможно да съобщават на детето и родителите му. невъзможно да се постави окончателна диагноза, дори и при използване на всички възможни методи.
Указания поправителен труд
Свързани статии