Психо-педагогическа консултация в образователна институция
ПРЕПОРЪКИ ЗА организирането и провеждането на психологическите-педагогическа консултация в образователните институции
Психологът носи резултатите от допитването на неговата диагностична дейност - наблюдение, експертни изследвания на учители и родители, проучването самите ученици. Представянето на психологически данни може да бъде приложен протокол за психологически тестове, попълване психолог консултацията на Ева. данни могат да бъдат обобщени, както следва: Протокол за прилагане на форма:
класния ръководител. въз основа на резултатите от собствените си наблюдения и дискусии с учителите по предмети, осигурява обучение и учебни дейности, характерни за поведението на конкретни студенти и класа като цяло.
Предоставената информация трябва да се отнася до, от една страна, трудностите, които изпитват студентите в различни учебни ситуации, и второ, характеристики, индивидуални черти на своя живот, общуване, здраве. студент отговор може да се състои от следните показатели:
1. Качествени характеристики на учебните дейности:
- Трудности и функции, които се появяват с домашна работа;
- Трудности и особено изявени когато устни и писмени отговори на класове;
- Трудности и особености, които възникват при изпълнение на творчески задачи и отнема много време рутинна работа;
- Трудности при процеса на усвояване на нов материал или повторение;
- Видове задачи или образователни материали, които причиняват най-големи затруднения;
- Предполагаеми причини описани трудности и особености.
2. Количествените показатели за образователна дейност:
- Напредъкът в основни предмети;
- Предполагаеми причини за нисък или равен на изпълнението.
3. Показателите на поведение и общуване в учебни ситуации:
- Описание и оценка на поведението по отношение на образователната дейност и интереси;
- Описание и оценка за поведение по отношение на спазването на общоприетите правила;
- Индивидуалните особености и трудности, срещани в процеса на комуникация с преподаватели и връстници.
4. Индикатори за емоционалното състояние в ситуация на обучение:
- Описание на "типични" за емоционалното състояние на ученика в класната стая;
- Идентифициране на ситуации, които причиняват на студента различни емоционални затруднения (плач, гняв, агресия, страх, и така нататък. Г.)
Характеризиращи конкретния ученик, класния ръководител и учителя спря, разбира се, само тези показатели, които съдържат важна информация за консултация.
Медицинската практика и дава информация за здравето и физическите характеристики на учениците. Соматични държавно училище трябва да се съди по три основни критерия:
1. физическото състояние на детето по време на консултацията:
- Спазването на стандартите за физическото развитие на възраст;
- Държавни органи на зрение, слух, опорно-двигателния апарат;
- Упражнение толерантност (въз основа на данни, учител по физическо възпитание).
2. Рискови фактори за нарушения в развитието:
- Наличието на последните Заболявания и травми, които могат да окажат влияние върху развитието на детето;
- Рисковите фактори за основните функционални системи, наличието на хронични заболявания.
3. Характеристики на заболеваемост през последната година.
Информация за детето се появява на характеристиките на предметите, които съдържат важни данни за проследяване.
извършва от всеки участник поотделно.
Психолог данни психологически процеси и минимална дълбочина диагноза, подготвя предложения за отделните ученици и информация за целия клас. Нейната задача е също така да се определи кои студенти обсъждат отделно, посвещава много време, и които децата са психологически заможни няма да бъдат обект на отделно обсъждане на консултация (или не е нужно много време, за да се развие тяхната подкрепа).
Учител (клас учител в средно и високо паралелно) събира и обработва информация от учителите на обект, организира своите собствени наблюдения.
Училище лекар разглежда медицинската документация, ако е необходимо, да получи допълнителна информация от родителите или от клиниката, както и изготвя становища за обсъждане на консултация.
Ръководител учител събира информация за учениците, за които лицето ще трябва да обсъди и разработи структура за консултации, подготвя необходимата документация - оформя протокол за консултация.
консултация Операция:
Обменът на информация между участниците в допитването.
Редът на представяне на информация, която не е от значение. Обменът на информация между участниците и общ отговор на въпроса е основа за попълване на консултации относно действителното психологическа, медицинска и педагогическа статуса на студент.
Стратегия за развитие на подкрепата на студент.
По този начин, консултантска дейност във връзка с конкретен дете е в отговор на няколко последователни въпроси:
Отговорите на всички тези въпроси е свързано със създаването на условия за изпълнение на работата, определена отговорност и форми на контрол.
консултация работа приключва поставяне на крайния документ - сключването на консултацията, които са отразени - кратко описание на вашите отговори на основните въпроси на по-горе
Свързани статии