3 Игра учене лексика на английски език уроци Game изучаването на чужд език и комуникация на чужд език, използването на игрални упражнения също са една от съвременните подходи за формиране на лексикални умения като им ненатрапчив, простота, оригиналност да повиши интереса на учениците към изучаването на чужд език, даде усещане за успех както и даде възможност на всички ученици да работят активно в класната стая, независимо от нивото и индивидуалните характеристики на всеки от тях.
4 Езикови игри. Предназначен за формиране на произношение, лексика и граматика умения и обучение за използването на езиковите явления на етапа на подготовка, predkommunikativnom на владеене на чужд език. По-малките ученици изучават езика в процеса на комуникация със заинтересованите страни и взаимодействие помежду си и с преподавателя. Включването на чужд език учебен процес в контекста на дейността на играта и ви позволява да се създадат необходимите условия за диалог. Играта е психологически оправдание за прехода към нов език на преподаване. Използването на игри като средство за речева комуникация обучение позволява на учителя да формулира такива проблеми, в които има някаква цел и мотив на речта и действията, които диктуват използването на необходимите комуникационни модели. Това е, което осигурява постоянна интерес към дейностите по чужди езици в темата "Чужд език" и позволява подчинен на процеса на усвояване на речта материал разтвор на екстра-лингвистични проблеми в комуникацията. Игри тренировъчна база позволява да се представят всички упражнения, включително обучение по комуникация. Ето защо не е повторение на устния уводен курс. Всяко повторение на комуникативно оправдано: пробата, която предлага детски учител - не е модел за подражание и примерни решения комуникативни задачи. Необходимо и важно игри мотив, че децата винаги знаят какво (целта) и какво (мотив), че правят нещо.
Игра 5 упражнения за работа с лексика (да запомните, контрол, използване, образуване на лексикални умения) Основната цел на тази група от упражнения е да управлява целия живот и когнитивната дейност на учениците и формирането на речника си умения, както и организирането на интензивна самостоятелна работа в класната стая, с цел овладяване на използването на специалните правила на езиковите единици. Упражнения в тази група са предоставени под формата на завършен документ учащите и учителите отделно обяснение. Въпросите, свързани с игрите на различни упражнения произнася по различен начин - от пълното използване на дейността на игрални студенти не в чисто дидактически игри.
7 песни, стихотворения. Използването на тези видове работа, които да облекчат напрежението, превключете вниманието на децата, да даде положителен емоционален настроението (песни и стихотворения в класната стая на чужд език в клас III), както и различни конкурси, използването на пословици и поговорки, например, на етапа на урок "В света на думите" както и кръжоци и часовете за свободноизбираема подготовка увековечи лексика. Тези видове работа приемливи за средни и младши ученици на ниво училище. обучение по английски език в начален етап се основава на устната аванса. Така например, в изучаването на учебната ситуация «храни», с цел да се въведе лексика, като се използва принципа на устно предварително по тема, можете да приложите следната поема. Закуска Ставай, малко Фреди, Закуската е готова, масло и сирене, Всичко, което ти е угодно. Мляко и хляб За малко Фред, чай и сладко За брат Сам. Чрез повтаряне на материала в рамките на десет цифри, ние използвахме песента «Десет малко индийски Boys». Речник на работата по «Цветове» ще помогне на песента «Дъга». Червено и жълто и розово и зелено Purple и оранжево и синьо. Мога да видя дъга, Виж дъга, Виж дъга също. Можете, за по-голяма яснота, да се направи дъга на плаката и да подчертае всяка дума. За песен емоционално освобождаване Стария Макдоналд. Старият Макдоналд има ферма, Ее-I-ее-О, и в неговата ферма, той има някои патици, Ее-I-ее-о С шарлатанин, шарлатанин тук и шарлатанин, шарлатанин има Тук патица, има патица , Много където шарлатанин, шарлатанин.
8 песни, стихотворения. Използването на тези видове работа, които да облекчат напрежението, превключете вниманието на децата, да даде положителен емоционален настроението (песни и стихотворения в класната стая на чужд език в клас III), както и различни конкурси, използването на пословици и поговорки, например, на етапа на урок "В света на думите" както и кръжоци и часовете за свободноизбираема подготовка увековечи лексика. Тези видове работа приемливи за средни и младши ученици на ниво училище. обучение по английски език в начален етап се основава на устната аванса. Така например, в изучаването на учебната ситуация «храни», с цел да се въведе лексика, като се използва принципа на устно предварително по тема, можете да приложите следната поема.
11 Spaydogramma Технологията активира студенти по лексика, работи с речника. Основната цел на тази технология - формирането на семантична polyword. Работата с тази технология се извършва на най-известните студент материал. Възможност за работа в групи, двойки, индивидуално. Тази технология може да се извърши под формата на състезание, то може да бъде дадено като домашна работа. Spaydogrammu можете да направите няколко урока, които работят по всеки урок с определен цвят. В резултат на това учениците да видят напредъка им, се създава ситуация на успех. Spaydogrammu може и трябва да попълни обмисля EGO - фактор.
12 лого лого Technology, проведено за опознаването на учителя с група от студенти или един познат един с друг в един странен отбор. алгоритъм: Студентски служи да изготви стандартна лист 3 и 4 схематично субект. Това трябва да бъде най-важните, обичани, важните неща в живота си. Готов състояние лого - не изисква децата художествени образи на тези обекти. Принципът на логото - да това, което искам, но както мога. Основната логото са показани в определено местоположение; по този начин се получава чрез "събиране портрет група". Тази изложба помага на децата не само да се запознаят един с друг, но също така е много добра подкрепа за разработване на лексикалния и граматичен материал от гледна точка на егото - фактор.
13 Профили Тази технология се извършват както с учениците да формират екип, както и с цел да се развие граматически структури. Технология на: по стандартни листа студентите подготвят техния профил. За да направите това, те са подходящи за стената или до прозореца, облегнат на съседа и поиска да се очертае профила на лицето, за предпочитане маркер; студентите са разделени на групи (най-малко 8 души), да седнат в кръг и да започне да се движи профилите на екипа на учители; движение профили се случва толкова дълго, колкото на профила не се връща към хоста. Само движението се извършва от екип, за сметка на учителите.
17 факт или измислица (факт или измислица) се приема задача маска реч или репродуктивен характер. Решаването това, отделните членове на групата предприема превръща изразен изречение. Тези, които слушат, като се опитва да се определи дали офертата е валидна (ако е приложимо, предложението се повтаря). В противен случай, всеки студент говори две или три изречения, единият от които е в противоречие с реалността, това е негово, и повтори членовете на групата.
18 образователни стратегии. Това е метод за предаване на опита на друг в отбора. Стратегиите на преподаване - блок на отделните технологии за ученици, които да им помогнат да се научите. Методите на преподаване на чужд език Има 3 основни групи стратегии: 1.Metakognitivnye (планиране, резултати прогнозиране и тяхната оценка) 2. когнитивна (запаметяване, повторение, работещи с правилото за граматика, практика произношение умения и т.н.), а последната група 3. комуникационни стратегии (стратегии, свързани с комуникацията, с възможност да работят един с друг, да намерите общ език)
20 игри за контрол на усвояване лексика. Децата са поканени на отделни карти с изображение на модела и набор от думи. Децата трябва да групирате думите, като прочетете правилата и пише на картата. Например, един от учениците на картата с образа на пчелите е било предложено, в който под звуците на крила (I :) и (о) са записани; карти, поставени в долната част на списъка с думи: зелен, птица, търсят, това, топка, тичам, той, куче, десет, жаба, хоп. Задачата на ученика - думи, групирани в две колони. Това упражнение не отнема много време. Той се използва като фонетичен зареждане (една от картите, пълни с деца, изрази), повторение на четене на правилата, повторението на научени думи.
21 рима. Уроци по английски, аз се използват различни римува с думите, че децата не си спомнят или имат затруднения при четенето им. Така например, е трудно да се чете дума цвят лесен за запомняне деца чрез римува: зелен цвят, червен цвят. Рисувам четка Макао. Думата птица няколко студенти последователно са допуснали грешка; се произнесе, че думата се чете, студенти запомнен с помощта рима: Това е птица. Неговата птица. Тя pecks семена.
22 Песен на урока. Използването на песни в целевия език е много важно. Първо, момчетата от началото, свързани с културата на страната на учи език, тъй като децата на тази възраст, според психолозите, е особено чувствителни и възприемчиви към чуждата култура. На второ място, когато се работи с една песен създава добри предпоставки за цялостно развитие на детето, за песента стимулира творческото мислене и добър вкус. Това допринася за достатъчно високо ниво на вродени музикални способности на децата. В часовете си, аз бях на песента в следния ред: за фонетичен зареждане в началния етап на урока; с цел да се развие звук и интонация; в етапа на прилагане и граматически закрепване материал; при работа по слушане. Децата наистина харесва песента "Jingle Bells" и "Приятели на животните". Пеенето в уроци по чужди езици дава възможност да се превърне в активен когнитивната дейност на всеки ученик, създава предпоставки за по-лесен за сътрудничество в атмосфера на положителни емоции. Jingle Bells: елегантен гърло "снега В едно отворено разходка с коне o'er областта отидем, смеейки се през целия път; Bells на реверанс пръстен, което духове светъл, Какво забавно е да се вози и да пее, А шейна песен тази вечер. Припев: Звънете звънчета! Звънете по целия път, О! Какво забавно е да се вози В едно отворено разходка с коне!
23 форми на нова дума такива задачи в класната стая, като пъзели, пъзел, chaynvordy на имената на две теми, които да стимулират творческото мислене на децата, например: ако една картина е поставен на всяка буква, тя трябва да бъде включена в думата, така че да се получи друга дума; ако на чертеж обозначава зачеркнат писмото, тя трябва да бъде изтрита, а ако редица зачертана с писмото се поставя друг, той заменя задраскан; към писмото (или букви) се присъединява към името на обекта. Оказва се, всяка нова дума; или ако преди да тегли фигура изобразява със запетая, а след това на първата буква в бройна система или обект (думата) цифри заглавие изключено. Ако запетаята / запетайките обозначени / маркирани отдясно на фигурата, не се чете / не се чете от най-новите / последно писмо / букви в заглавието на темата. Ако два обекта са изобразени в един друг, ние трябва да помним, предлога инча След прочитане на последователността на буквите на всяка стъпка, вие ще научите нов английски поговорка. Стрелката показва, върху които трябва да се предприемат букви. Всеки куче има своя ден. (Съответният руската поговорка: Това е на нашата улица фестивал.)
24 Заключения. Използването на различни видове игри, и подкрепя формирането на лексикални умения: улеснява процеса на изучаването на чужд език; увеличава здравината на материала, който се изучава асимилация; намалява различни видове затруднения; Тя носи на образователния процес на възстановяване; подобрява позитивна мотивация. По смисъла на този експеримент методи, техники и методи на обучение, повишаване на интереса към изучаването на чужд език като цяло; нивото на образуване на лексикални умения засяга практическото овладяване на чужд език.
Свързани статии