1 Физиология на висока нервна активност на не-асоциативен живот
2 сенсибилизация и привикване. Сумиране рефлекс.
реакция 3 Промени по време на привикване към повторен стимул експозиция. Промяна на реакцията на свръхчувствителност. Въртящ момент прилагане стимул сенсибилизиращ показано със стрелка (както сенсибилизиращо болка стимули могат да бъдат използвани стимулация).
4 Почти всички животни - от единични клетки на човек - в отговор на повторно действие на същата чувствителност към стимулиране може да се повиши (чувствителност) или намаляване (привикване). посока промени зависи от много фактори, включително и вътрешното състояние на тялото.
5 Обикновено, пристрастяване среща в отсъствието на биологично значими стимули. Типичен пример - пристрастяване безразлично нов стимул (реакция изчезване ориентация). Сенсибилизация, напротив, е по-вероятно да се случи в случай на повишена възбудимост (т.е. незадоволена мотивация, или всяка травматично ситуация).
6-простият образуват не-асоциативен живот: Началната ниво на реактивност намалено ниво на реактивност повишено ниво на реактивност сенсибилизация отбиване (disgabituatsiya) пристрастяване (привикване) desensizitzatsiya
7 Обикновена (конски) актиния. В тези примитивни животни лесно се наблюдава привикване и чувствителност.
8 Калифорния Aplysia. клетъчни механизми на привикване и сенсибилизация (работата на носителя на Нобелова награда E.Kendela) за първи път са изследвани в този морски мекотели.
9 сумиране реакция в съветската литература, посочена усилване реакция на организма, като следствие от сумиране на няколко стимули. В обобщение реакция настъпва неспецифична амплификация реакция на стимули като резултат от натрупване на ефектите на различни стимули (независимо от това дали едновременно техния ефект, ако съществува причинно-следствена връзка между стимулите и други подобни - за разлика от истинската асоциация с стимули условен рефлекс). Терминът "реакция сумиране" е по същество подобен на термина "чувствителност". реакция Сумиране често се случва в примитивни организми, когато се опитват да развият своя рефлекс и може да се сбърка с последния.
10 реакция изчезване пристрастяване (привикване), наречен в съветската литература.
11 Забележка: Терминът "стимул" по-рано се използва често в физиологичната литература, на което означава, че на практика отговаря на понятието "стимул".
12 В очакване на по отпечатване и имитация официално наричан понякога не-асоциативен живот, поради причината, че, за разлика от сдружението, те нямат подкрепления. В действителност, това е може би доста независими форми на обучение.
14 на отпечатване: пилета, помня майка и я следват
15 на отпечатване - специална форма на обучение, която позволява на новороденото да се помни майка си и по-късно, само да го следват. Импринтинг е добре изразена в много домашни птици (пилета си спомня, видян за първи път на движещ се обект и по-късно го следва); неговото присъствие е спорна при бозайници. Докато отпечатване - форма на индивидуално обучение, той определя хода на наследствен инстинктивна програма.
16 чувствителност (критичен) за образуване на отпечатване период при пилета. Относителният брой на следните случаи, наблюдавани при пилета от всички възрасти в лабораторни експерименти със следната реакция.
17 гъсета следват Конрад Лоренц
18 Lorenz с гъсета
19 К. Лоренц смята, че истинската асоциативен живот запечатването има следните четири характеристики: 1) се ограничават до ограничен период от живота, по-критични или чувствителен период [чувствителен период =]; 2) отпечатване е необратим, това е, възникнали по време на критичния период, не се разрушава от последващи преживявания и запазва за цял живот; 3) отпечатване уникалност се установи, че то се провежда в периода, когато е уместно (например, сексуална) поведение, все още не е развит. С други думи, учене чрез отпечатване не изисква подкрепления; 4) Lorenz разбира като форма на отпечатване superindividualnogo условен рефлекс, в които индивидът не се отпечатва, и видово специфични характеристики жизнено обект.
20 Инструментът се използва за изследване на отпечатване (следват реакция) птици (от A. D. Slonim, 1976). Предложение модел патица регулирани от контролния панел на дъното. Duckling следва модела.
Имитация 21 (имитация обучение)
22 имитация (тренажор) - сложна и хетерогенна форма на обучение. От една страна, някои форми на имитация са трудно кодирани генетично и позволяват образуването на специфични за отделните видове поведение, като пее някои пойни птици (птица играе песента, която се чува от родителите си, докато все още е мацка) и други. От друга страна, животни с високи нива на поведението и мозъка са в състояние да използват помощта на емулация, за да научите бързо и ефективно от индивидуалните преживявания на други физически лица, получени от тях, в резултат на асоциативната и когнитивното учене.
23 развитие на способността да имитират е много важна предпоставка за развитието на културата - т.е. поведение, предавани между индивидите в дадена популация на не-генетични методи. Този имот е "маймуна" е особено вярно за приматите, но се случва и при други животни. Описва множество примери за образуването на елементарна култура в животно в природата (например, ядки и разделяне технология за получаване на мравки и термити шимпанзета, макаци къпане в японски) и експериментално (както прането фуражно зърно, накисване на хляб и др.).
25 Шимпанзетата преподават своите млади, за да се разделят ядки, те са обучени с помощта на ролеви модели. Въз основа на такава имитация формира "-култура" - прототип на човешката култура.
26
Свързани статии