1. Ролята на мислене в знанието
2. Концепцията за формите и законите на мисълта
3. Логика и език
4. Логиката на науката
5. Стойността на логика
Logic - науката за човешката мисъл. Но за разлика от други науки, изучаващи човешкото съзнание, като физиологията на висшата нервна дейност и психология, логика изучава мислене като средство за познание; предмета му е формата и законите, техниките и принципите на мислене, при което човек възприема света около себе си.
Въпроси, свързани с познаването на действителността, принадлежат към най-важните въпроси на философията. Така че логиката, която изучава когнитивно мислене и се използва като метод за познание, е философска наука.
Така че, логиката - това е философска наука от формите, в които човешката мисъл потоци, и законите, на които се подчинява.
Това е общата концепция за логиката на науката. Но за да разкрие неговия предмет, е необходимо, за да разберете какъв вид мислене, и това, което се образува в закона на мисълта, най-накрая, каква е стойността на логиката.
Отговорът на тези въпроси е задачата на тази работа.
1. Ролята на мислене в знанието
Знанието започва с отражението на околния свят чрез сетивата, като пряко запознат с реалността и е източник на всички ни е известно.
Сетивното възприятие се появява в три основни форми: усещане, възприятие, както и представителство.
Feeling - отражение на отделните разумни свойства на материалния свят на обектите: цвят, форма, мирис, вкус и др ...
Един цялостен образ на обекта, в резултат от прякото въздействие на последния върху сетивата се нарича възприятие. Такъв, например, на визуалното възприятие на нарастващото дървото под прозореца, или да лежи на книгите на масата, слухови възприятие на дъжд шум, музикални мелодии, и така нататък. Г.
По-висока форма на сетивното възприятие е представителство. Представяне - е запазена в съзнанието на чувствения образ на обекта, който бе виждал по-рано. Ако усещането възниква само като резултат от пряко излагане на обекта на сетивата, презентацията е на разположение, ако такъв ефект вече не е налице. Такъв, например, идеята за човек, който се е срещал преди, или по темата е на мястото на инцидента.
Трябва да се отбележи, че всеки човек има представа за една и съща тема по различен начин: тя има индивидуални черти. Прегледи могат да бъдат не само снимки на обекти, които наистина съществуват; Често те се формират въз основа на описанието на обекти, които не съществуват в действителност (например крилатия кон Пегас, poluchelovek-poluloshad кентавъра от гръцката митология, вещица, дявол, ангел, от религиозна въображението). Такива изявления се формират въз основа на броя на възприятия, той е комбинация, която съчетава в едно изображение множество обекти на реалността.
Възприятие на знанието ни дава знания за определени теми, по техните външни свойства. Това знание не може да се ограничи хора. Той има тенденция да се правят обобщения възприятия и представителства, за да проникне в същността на нещата, до знанието на законите на природата и обществото. Но това е невъзможно без абстрактно мислене.
Диалектическия материализъм лакомства мислят като специален собственост на високо организирана материя - мозъка - да отразяват материалния свят по идеален начин. Като продукт на биологичната еволюция, човешкият ум е в същото време продукт на общественото развитие. Тя възниква и се развива в тясна връзка с работата и реч, характерни само за човешкото общество.
За разлика от сетивното възприятие на мислене отразява на външния свят в абстракции. Абстрахиране от бетона в неща и явления, на техните индивидуални характеристики, които могат да абстрактното мислене да се правят обобщения набор от еднородни предмети, маркирайте най-важните качества, за да разкрие съществена връзка.
С възможността за абстрактното мислене е най-високата в сравнение със сетивни възприятия формата на отражение на действителността. Ограничено до сетивното възприятие, че е невъзможно да се установи причинна връзка между тях, например, събития, като например смяната на сезоните и въртенето на Земята около Слънцето, се определят в момента на настъпване на слънчева или лунно затъмнение, да направи разследване на престъплението, и така нататък. Д. Без теоретично, научно-абстрактна мисъл невъзможно дори свързването на двата фактите на природата, да се намери връзката между тях.
Би било погрешно обаче да се помисли абстрактното мислене разведен от сетивното възприятие. В реалния познавателен процес, те са неделимо цяло, представляват странични моменти единен процес на учене. Възприятие на знания съдържа елементи на обобщения, които не са уникални концепции, но до известна степен, възприятия и чувства и да компенсирате прехода към познаването на логиката. Без значение колко е важно мислене, тя се основава на данни, получени чрез сетивата. С помощта на абстрактното мислене човек знае такива недостъпни сензорни познавателните явления като движението на елементарни частици, законите на общественото развитие и други подобни, но източник на всички ни е известно на реалността в крайна сметка са усещания, възприятия, идеи.
По този начин, на учебния процес включва сетивната знания и абстрактното мислене. Специално място в знанието, изисква практика. Като основа и движещата сила на знания, неговата цел и критерий за истинността на знания, практика прониква в целия процес на обучение от началото до края.
Основните характеристики на абстрактното мислене.
Мислене отразява реалността в обобщен образ. За разлика от сетивното възприятие на мислене се абстрахира от индивида, идентифицира обекти като цяло, повтарям, е от съществено значение. Например, всеки ден виждаме много хора от различни възрасти и пол, различен професия и националност. Отбелязването общи за всички хора - способността да се работи, за да мислят, да споделят мисли чрез езика - ние обобщаваме тези имоти и да се създаде един абстрактен образ на мъж. По този начин, ние идват от знанието на хората да научната концепция на лицето, до знанието на общия брой. По същия начин, за да се създаде научна концепция на материята, движение, социална класа, състояние, капацитет, и така нататък. D. Поради повсеместното абстрактното мислене по-дълбоко в реалността, тя разкрива присъщите законите на нея.
Мисленето - процесът на медиирана отражение на реалността. С помощта на живеещи съзерцание ние знаем само, че влияе директно върху нашите сетива. Виждаме бреза горичка, чувам птичи песни, вдъхнете аромата на цветя. Благодарение на абстрактното мислене ние получаваме нови знания, а не директно, а въз основа на съществуващите знания, т.е.. Д. Mediately. Така, например, термометърът може да се види от времето, без да излиза навън. Не спазване на извършеното престъпление, той може да се основава на преки или косвени доказателства, за да се установи престъпник.
Познанията, натрупани от съществуващите знания, без позоваване на всеки отделен случай, за да опита, да практикуват, наречена отделителна, и процеса на неговото производство - отглеждане. Придобиване на нови знания чрез размножаване се използва широко в човешкото когнитивно дейност.
3. мислене е неразривно свързано с език. Каквато и да е мисъл може да възникне в човешкия ум, че може да възникне и съществува само въз основа на езикова материал, в думи и изречения. Езикът е непосредствената реалност на мисълта. Когато хората изразяват помощ език и засилване на резултатите от техния интелектуален труд, да обменят идеи, да се потърси взаимно разбирателство.
4. мислене - процес на активно отражение на действителността. Дейност характеризира целия учебен процес като цяло, но преди всичко - абстрактно мислене. Създаване на абстракция, човек се превръща знания по темата на реалността, не ги изразяват, не само с помощта на естествен език, но и на герои формализиран език, който играе важна роля в съвременната наука.
По този начин, генерализирани и медиирана характер на отражението на действителността, неотменима връзка с езика, активният характер на размисъл - това са основните характеристики на абстрактното мислене.
Свързани статии