Педагогика "подход към определението за" образование "
От древни времена, думата "образование" означава "хранене", "храна" на детето. Но зараждащата човек не се нуждае само от материала, физическа храна, тя все още е много важна духовна храна. Human дете се превръща в човек само чрез образование, което го обогатява и духовно и морално.
Преди да се вземе образование като обект на педагогиката, интересно е да се запознаят с различни възгледи за това понятие. В зависимост от времето, нивото на развитие на обществото и неговата ориентация (конкретните исторически условия) и да се промени разбирането на образованието.
В продължение на много стотици години (до XIX век.) Философи и учени смятат, че образованието трябва да се съсредоточи върху формирането на навици и умения за добив, преработка на хранителни продукти, строителни, дрехи, подслон, инструменти за производство, да се грижи за децата.
В продължение на векове, образование в Русия означава подпомагане на лице, да овладеят християнски добродетели според своята същност и предназначение.
В XIX век. KD Ushinsky посочи моралните устои на образованието, определяйки го като "духовна храна" ученик и катерене до ново ниво на отношенията със света и себе си.
В съветския период на ХХ век. Изработено комунистическо възпитание, целта на която е обявен за цялостна хармонично развитие на личността в процеса на предаване на по-възрастните поколения на социалния и исторически опит, а младите поколения чрез подготовката им за живот и работа за по-нататъшното развитие на обществото.
В учебника NI Boldyrev "Методи на възпитателната работа в училище", която се занимава с повече от едно поколение на съветските студенти, дава следната дефиниция: ". Образование - целенасочено и свързаните с него дейности, учители и ученици, връзката между тях в процеса на дейностите, които допринасят за формирането и развитието на личността и групите"
LN Толстой, който е направил много за националната педагогика, определено образование, тъй като ефектът: "Образование оказва въздействие върху сърцето на тези, които носят нагоре ... там Образоване въздействие един човек на друг, за да направи отгледани научите някои морални навици."
Фактът, че образованието - е изкуството на подобряване на човешката душа, пише Имануел Кант: "В областта на образованието се крие великата тайна на усъвършенстване на човешката природа."
Получи признание и идентификация на HJ Liymetsa, според която образованието - целенасочено управление на процеса на развитие на личността.
През 90-те години. ХХ век. Образованието е видян като педагогически управление на процеса на развитие на личността.
(. В началото на XXI век) В съвременните условия на преподаване тълковен речник, например, предлага следната дефиниция: образование - по отношение на смислен и целенасочен човешки отглеждане в съответствие със специфичните цели на групи и организации, в които то се осъществява.
В съвременната теория на образованието на определението за "образование", има два подхода: обективни и субективни.
Цел подход смята детето като обект на образователния процес. В този случай, основният ръководен сила за развитието и формирането на детето е външно въздействие. Много учени виждат основната точка на образованието в развитието на целенасочено управление на индивида (Монтесори, LI Новикова, SD Поляков, NL Selivanova), по-значително влияние върху съзнанието и поведението на детето (JK Babanskii) в целенасочено създаване на условия за развитие на индивидуалния (AV Mudrik).
В хода на развитието на обществото и образователната мисъл е разработила две нива на разбиране на образование: в най-широкия смисъл на образованието се гледа като на въздействието на обществото върху индивида, в тесния смисъл на образованието е представена като специално организирани дейности на учители и ученици, насочени към осъществяване на целите на образованието в условията на педагогическия процес.
Субективна подход се фокусира гледам детето като субект на образованието. "Образование - непрекъснато образуване в цялост" (GS Batishchev). "Образованието - начин за комуникация на изискванията и правилата на живот в законите на вечността" (Comenius). Образование - е "начин за овладяване на света за съществуването на етика" (NK Рьорих). "Образованието - работа върху развитието на духовния свят на личността, насочена към предоставяне образователна подкрепа за нея в самостоятелно формиране на неговия морален образ" (EV Bondarevskaya, SV Kulnevich). Такива възгледи предполагат признаване на детето като първостепенно, най-високата стойност в педагогическия процес, информираността и признаването на правото си на самоопределение, признаване на приоритета на обект-предмет на отношенията в областта на образованието и обучението. Само в резултат на изграждането на такава връзка на детето става активен участник в живота.
Образование - целенасочено професионална работа на учителите, насочена към максимално развитие на личността на детето, чрез влизането си в контекста на съвременната култура и образуването му като активен строител на собствения си живот на основата на определяне на мотивите и ценностите.
Образование - цялостен, съзнателно организиран педагогически процес на формиране и образование на лицето, в учебните заведения, специално обучен персонал.
Това може да се види, че подходът към определението за "образование" са разнообразни и разнообразна. Образованието може да се разглежда като социално явление, дейност, процес, система стойност, експонация, взаимодействие и т.н. В основата на образованието и днес е на човешките ценности, идеали и принципи на морала. Това конкретно и допринася за придобиване на определена система от знания и нагласи, вярвания, умения и опит.
По мое мнение, има много концепции отразяват същността на понятието "образование" и, като разгледа по-горе концепция на определението, можем да заключим, че образованието - процес и резултат от целенасочено влияние върху развитието на личността и нейните отношения качества, нагласи, вярвания, поведения в обществото.
Вижте също:
стъкларска работилница
Суровината в стъкларската промишленост са силика SiO2 и силикати на алкални и алкалоземни метали. Съставът на стъкло като цяло може да бъде представен с формулата: xE2O # 8729; ОИО # 8729; Z SiO2, където E2O - алкален оксид.
Каква е връзката между активирането на когнитивната дейност на студенти и проблемно-базирано обучение
Някои преподаватели се равняват на тези две понятия, и предлагат да се премахне понятието "проблемно-базирано обучение." Проблем базираното обучение е един от най-ефективните средства за подобряване на студент мислене. Долната линия е активен.
През цялата човешка история, хората са се опитвали да излезе с начините, по които те биха могли да хванете здраво всяко знание. От древни времена, темата и техниката за запаметяване на заети питане умовете, изследва и систематизира великите хора от миналото.
Свързани статии