Кратък обзор урок в 11 клас на тема:
"постулати на Бор. Модел Бор водороден атом ".
Физика учител MBOU училище №36 Сергеева EN
Образователни - да се организира дейността на учениците в изучаването на постулати на Бор, които описват основните свойства на атомите; разкрие начин за излизане от кризата на класическата физика.
Развитието - насърчаване на развитието на способностите на учениците да използват научни методи на познание (наблюдение, хипотеза, експеримент).
Образователни - да се запознаят с личността на Нилс Бор, смели и революционната си дейност, създава нова физическа теория.
Вид на урока: урок за формиране на нови знания.
Преглед на урок: комбиниран урок.
1 Организация на старта на класове.
2. Повторение на материала е проучено.
1. Какви са физичните явления потвърди комплекс строежа на атома?
2. Опишете модел коледен пудинг. Защо този модел става несъстоятелна?
3. представяне на новия материал.
Учител: ще продължи да учи глава "Ядрена физика", като се използва метода на научното познание.
урок ще привлече в тетрадки, попълване на таблицата:
Днес ние продължаваме да говорим за атома. Нека се опитаме да откриеш начин за излизане от кризата на класическата физика, които са възникнали в резултат на факта, че моделът, предложен от Ръдърфорд не е възможно да се обясни стабилността на атома. Урок Тема: "постулати на Бор. Модел Бор водороден атом ".
Експерименти за разсейване на а-частици показват, че атом се състои от ядро и орбита електрони. данни показват, че Електродинамични бързо движещи се заряди излъчват електромагнитни вълни, загуба на енергия. Въпреки това, дори случайните наблюдения показват, че атомите са стабилни и обикновено не излъчват енергия. Противоречие на някои други факти.
Това противоречие се елиминира чрез Niels Бор (1913), Създаване на не-класически модел на атома основава на следните принципи:
- Има специален неподвижно състояние на атома атомът е в което излъчва енергия, електроните в атома, които се движат с ускорение. Всеки неподвижно състояние съответства на определена енергия.
- Светлината от емисиите настъпва при прехода от неподвижно състояние на атома с повече енергия в неподвижно състояние на ниска енергия. Енергията на този фотон е равна на разликата между енергиите на стационарните състояния:
Въз основа на тези факти, теоретичен модел на водороден атом. За визуално представяне на възможните енергийни състояния на атома енергийни схеми се използват, в която всеки стационарно състояние на което атомът, белязан с хоризонтална линия, наречена енергийно ниво. Държавата с най-ниска енергийна Е 1 се нарича основно състояние. Всички други атомни състояния с енергия Е 2 е 3 ......, Е, К, се наричат възбудени състояния. Отрицателните енергийни състояния на водородния атом физически означава, че атом е стабилна и разрушаването му (премахване на електрон от ядрото на разстоянието, на което взаимодействие може да се пренебрегне с ядро), необходими за извършване на работа. стойността Е> 0 отговаря на електроните, преминаващи покрай ядрото и ще безкрайност. Atom абсорбира енергия в прехода от по-ниска към по-високи енергийни състояния.
атомни прехода към второто ниво на енергия да образуват горните слоеве на серия Balmer, което дава видим честота лъчение (лъчения честота съответства на честотата на видима светлина).
Обяснява планетарен модел на Ръдърфорд.
Едно от последствията на модела Бор на атома е, че когато външните сили атоми не могат да получат произволни, но само на определени енергии.
Честотата на радиация или абсорбция е равна :.
Радиусите на орбитите варира дискретно числа п = 1,2, ... (обикновено
- експеримент
- Експериментално изследване на директно доказване наличието на стационарни състояния на атома приложени Frank и Hertz. Тя използва инсталацията схематично е показано на фиг. Балон чаша с живачни пари при ниско налягане и включва катод, мрежа, анод. Меркурий без анод ток се увеличава непрекъснато. При пълнене Балон живачни пари в кривата появяват няколко максимуми и минимуми. Класическата физика не може да обясни опитният факт.
Рязкото намаляване на тока във веригата, когато напрежението на 4,9 V между катода и решетката води до заключението, че електроните губят своята кинетична енергия на 4.9 ЕГ в резултат на сблъсъци с живачни атоми. При по-ниски стойности на енергията се случи само еластични сблъсъци на електроните с атомите на живак, при което електроните не излъчват енергия към тях.
От тези резултати може да се заключи, че разликата между енергия развълнуван и земята неподвижно състояние стабилно състояние ravnv 4.9 ЕГ. Този извод се потвърждава и от друг ефект. Докато напрежение между катода и решетката е по-малко от 4.9 V, на живак пара не се отделят. При достигане на напрежение 4.9 V живачни излъчва ултравиолетова радиация с честота: ν = = 1,2 ∙ 15 октомври Hz.
- В видимата област на спектъра на водород съдържа само четири линии на поредицата Balmer, което се потвърждава от експеримент.
Спектроскопските проучвания в ултравиолетовата и инфрачервени региони на спектъра намерени Lyman линии, Paschen, Brackett, Пфунд и ултравиолетовата част на поредицата Balmer линии. Така че теорията на Бор правилно прогнозира реалните факти.
Ограниченията на теорията на Бор.
теория на водород като атом Бор е в отлично съгласие с експеримент. Тя показва неприложимостта на класическата физика към вътрешноатомното явления в микросвета са определящи законите за квантовата. Въпреки това, тази теория не отрича класическата физика.
Нилс Бор през 1923 принцип кореспонденция беше формулирана, според който законите на квантовата физика включват законите на класическата физика.
Според теорията на Бор, електрон се движи в орбита не излъчва електромагнитна вълна; радиация се отделя по време на прехода на електрон от една орбита на друга.
Сближаването на резултатите от квантовата и класическата теория се случва при големи стойности на квантовата Броят п. В този случай, стационарни нива на държавните енергийни близо заедно, така че преходът от един атом на съседна квантово състояние става неразличима от непрекъснат процес енергия емисиите.
Въпреки това, експериментът показва, че моделите на оптични спектри на всеки атом в които повече от един електрон не могат да бъдат получени като следствие от теорията Бор. квантуване правило не винаги е приложимо. Въвеждане на определени орбити, в който електроните в ход атом обърнаха условни.
Недостатъците на теория Бор прилага своята непоследователност: тази теория, а не класически и квантова и комбинация от тях; е фазов преход от класически до квантовата физика.
4. Поставяне на материала учи:
1. Какво е състоянието на електронна енергия е по-ниска: в земята или развълнуван?
2. Определете най-ниската енергия, която трябва да докладва на водородния атом, за да го превърне в йонизирано състояние.
3. Колко фотони с различни енергии могат да отделят водород, ако тя е в третата държава енергия?
4. Какви са новите закони на микросвета отворени Бор? Защо те са били формулирани като постулати? Това, което те са в противоречие с класическите идеи?
5.Domashnee задача: § 94, 95.
Свързани статии