Урок Относно: Въздушни имоти.
Club среща, "Ние и светът"
Цели на обучението, за да се постигне naprvlenie лични резултати от обучението:
- изграждането на устойчиви образователни мотиви. Интересът към изучаването на света чрез практическа работа, развитие на добра воля, желание за сътрудничество с учителя и учениците.
Цели на обучението. metasubject за постигане на резултати от обучението:
Регулаторен: за формиране на способността да се формулират и поддържане на тренировъчна мисия. Способността да се наблюдават и оценяват своите собствени учебни дейности и партньори.
Когнитивна: да продължи да формира умения за работа с различни източници на информация.
Съобщение: да се развива способността да работят в групи, да слушат внимателно и да чуят един друг, за да могат да изразят своите мисли в съответствие с целите.
Цели на обучението, naprvlenie за постигане на съществени резултати от изследване:
- с помощта на експерименти, за да се докаже, че въздуха заема пространство, тя може да се компресира, че при нагряване на въздуха се разширява и при охлаждане - се компресира.
Оборудване и нагледни материали. multimedeynye комплекс да придружава уроци, учебници, тетрадки за самостоятелна работа, велосипед помпа, колбата с поставена тръба, една чаша вода, карти на.
Аз .Organizatsionny момент.
Звънецът, започва урок
Заедно всички ние сме хванати
И се усмихна един до друг,
Със събраните мисли
За работата започва.
Добре дошли на нашите гости, за да ги развеселя.
Днес, урокът на света около нас чакат за нови открития. И за да се поддържа добро настроение и във всички разбират какво трябва да бъде?
II. Актуализацията на знания.
Той е прозрачен невидим
Светлина и безцветен газ.
Той ни обгръща.
Какви въздушни свойства, посочени в първите два реда?
Как мога да докажа, че въздухът не е празно пространство?
Какво е името Air Land черупка?
Какво газове са част от въздуха?
Каква е ролята на атмосферата на нашата планета?
човек може да живее без въздух?
Учител: това е колко знаем за въздуха. И днес научаваме нови тайни за въздуха.
III. Работата по урок
Да научим урока тема.
Отворени учебници на страница 103. във формата, която ще извърши нашия урок?
Формулиране на целите на урока.
Председател на срещата ни ще бъде ...
Тя е с мен ще проведе среща на клуба.
Председателят дава задача на членовете на клуба.
Нека да прочетете на втория и третия параграф на този раздел (стр 103)
Какви въпроси пита Миша по време на среща на клуба?
Как да се докаже, че чашата във въздуха, ако тя не се вижда?
Как да тежи въздуха, който гравитацията не се чувстваш?
Какво е решението предлага Константин Погодин? (За да се извърши експерименти, които ще му помогнат да намерите отговорите на въпросите)
IV.Prakticheskaya част от срещата на клуба.
- Председателят назначава ръководителите на екипи. Ръководители на групи вземат от масата на инструментите на учителя за експерименти 1 и 2: стъклен буркан, стъкло чаши и помпа.
- Председателят припомни на членовете на правилата на поведение групи по време на експеримента.
- Целта и на плана на първите опита на четене в учебника. Колективно обсъждане на плана на експеримента.
- Резултатите от студентите за опит обсъждат като група. Напишете в бележника за работа, резултатите са независими.
Цел: Да се покаже, че въздух се извършва (пространство).
Изготвяне на плана на експеримента.
Обърнат наопаки чаша бе поставена в съд, пълен с вода.
Знаете ли почувствате леко съпротивление?
Вие виждате, че водата не може да запълни чашата?
Заключение: Въздухът попаднала в стъкло, а не "по-ниско" на тяхно място.
Ако не бъде премахнат стъклото от водата, леко наклонете.
Какво забелязвате?
От стъклото ще бъде излъчен балон, а водата ще влезе в стъклото.
Заключение. въздух. както и всяко тяло, да не заемат място в света.
Изводът в тетрадка.
Учител. С помощта на тази собственост, човек се е научил да работи под вода без специален костюм. За тази цел камбаната гмуркане е създаден: звънец - шапка, изработена от прозрачен материал, са хора, и на необходимото оборудване и камбаната се понижава с помощта на кран във водата.
Цел: Да се провери, че сгъстеният въздух може да бъде?
Да се изготви план за преживяното.
Покрийте плътно с лявата си велосипед помпа пръст дупка, а дясната натискате буталото.
След това, без да вдигате пръста си от дупката, пускайте буталото.
Какво чувстваш?
Finger, която затваря отвора, чувство за въздуха на много голяма тежест. Но бутало с трудност, но изместен.
Заключение: Въздухът може да се компресира.
Защо? Когато намалявате буталото, той се връща в първоначалното положение.
Заключение: Въздухът е еластична.
Учител: еластична тяло се нарича, че след свиване първоначалната си форма .В инсталиран болници устройства белодробна вентилация: ако човек не може да диша самостоятелно, той е свързан с това устройство. Който подава през тръба в белите дробове с обогатен с кислород въздух под налягане. Сгъстеният въздух се използва в строителството, ремонта, в типографията.
Цел: Да се разследва какво се случва във въздуха по време на отопление и охлаждане.
Изготвяне на опита на плана.
Колбата се нагрява с поставена в него стъклена тръба топлина на ръцете им.
мехурчета излизат от тръбата.
Заключение. Това е така, защото въздухът в колбата се разширява при нагряване.
Покрийте Колбата се потапя в студена вода салфетка.
Какво да гледам?
Водата от дюзата на повишенията на тръба.
Заключение: при охлаждане с въздух под налягане.
Изводът в тетрадка за самостоятелна работа.
И сега ние да разберете за практическото прилагане на въздух.
В групите ще решаване на практически проблеми.
- Защо в студените стаи, ние се чувстваме студени крака?
(Студеният въздух е по-тежък, но той се намира в близост до пода)
- Супа или овесена каша да се охлади бавно. в старите дни те увит кожено палто. Ice или сладолед. бързо да не стопени твърде погълнат от кожени палта. Ние се облича с кожено палто. така че да не се замразява. Как да се обясни това?
(Между слоевете влакна има много въздух. Въздухът е лош проводник на топлина).
- Защо растения. а под снега през зимата, да не се замразява?
(В неутъпкан сняг много въздух, а въздухът е лош проводник на топлина.)
И както птиците и животните използват този имот?
- Катерица през есента. заек, лисица вълк и други животни да хвърлят. Зимни кожа по-дебел и по-буен, отколкото през лятото. Между дебелите космите забавени повече въздух, както и животните в заснежена гора слана не е ужасно.
- В сивия вълк голяма опашка. пухкав. Когато животното е легнал да спи прав в снега, той обхваща носа му и лапи пухкава опашка.
- Мишки полевки крият в дупки по високите преспи, то е топло и уютно.
- Глухар, черен яребици в най-горчивите настинки погребани в дълбок сняг. Така че по-топло.
Председателят: И сега момчетата ще се представят пред Вас с творчеството на изключителните обстоятелства, свързани с качествата на въздуха.
- Защо самолети летят?
- Необичайни оптични явления в природата.
- Урагани и тайфуни - заплашителни природни явления.
- Не забравяйте, че това, което задачите си поставихме, това, което казват в клас, и се направи заключение дали всички задачи ние извършихме?
Всички видяхме, че въздухът има много важни свойства. необходимо на човек, всички живи организми, цялата планета.
Нека се опитаме да направим познат ни вече cinquain по този въпрос и ще работят в групи (карти)
- Какво урок на тема дума (въздух)
Име 2 -3 въздух характеристика (прозрачен. Безцветен, невидим)
Име 2- 3 стъпки. са свързани с въздух (може да компресира, тя заема пространство има еластичност)
Изразете с едно изречение на темата на урока (въздух играе важна роля в живота на човека)
Словото, което изразява същността на темата (живот)
ръководители на екипи оценяват работата на вашата група, които могат да работят за прилагането на "добри" и "отличен".
Председател оцени лидерите на работни групи.
Е, време е да завърши срещата ни на клуба. На следващата среща на клуба, ние ще продължим да се научат на свойствата на въздуха.
Благодаря ви за урока, беше ми приятно да работя с Вас.
- Прочетете статията урок
- Група 1: изготвя доклад за свойствата на въздуха
- Група 2. извършване на изображението "Като човек използва свойствата на въздуха"
- Група 3. читателю, прочетете статията "Камбаната, която никога не се обади"
- Група 4. читателю, прочетете статията "Един напълно въздух тежи нищо?"
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Проект-урок проучване в ESM на "Въздушни имоти", 2-ра степен
урок-isssledovaniya проект на система за разработване на обучение LV Занкова предназначен за студенти 2 клас. Може да се използва за изпълнение на училище ООП "в България" в 3-ти клас.
Презентация на тема: "Въздушни имоти"
Презентация на урока "свойства на въздуха."
Специализация практически изложба на творчеството на проекта (за презентации, рисунки, диаграми).
Урок на света във 2 клас на тема "свойства на въздуха и неговото значение за всички живи същества"
Урокът е предназначен да отговаря на новите образователни стандарти. урок структура включва елементи като. мотивация за образователна дейност, актуализиране на знанията проблем postanvka, намери изход.
Резюмета на уроци по темата на въздушните свойства.
Преглед на урок: урок-issledovanie.Tip урок: получаване на нови znaniy.Tseli урок: За да запознае студентите със състава на въздуха, тя svoystvami.Vospityvat Greener srede.Razvivat умна.
Да се създадат условия за разширяване на знанията на учениците за свойствата на въздуха.
Свързани статии