Кратък обзор изправителни класове пясък терапия
"В търсене на дъгата"
за деца предучилищна възраст
Насочете. хармонизиране на емоционалното състояние на децата, корекция на негативните емоционални изрази (тревожност, страх, повишено ниво на агресия).
Материали за урок. пясъчник, играчки "Sand фея" зона на картата, мокър пясък, цветен пясък; лист с покритие пясък; цветя с тактилни покрития чадър кукла петно, музикален съпровод.
Психолог кани децата да пясъчника. Те седят на столове около "пясък", покрито с кърпа.
Психолог: Здравейте, деца! Отново, много се радвам да ви видя тук. Днес, аз съм от страната на фея Пясък Пясък дойде спешна телеграма. Ето това е, сега, ние ще го прочетете.
Психолог телеграма гласи: Помощ! Помощ! По-бързо, по-бързо от мен в предизвикателството! Пясък фея. Какво странно телеграма. Какво ще правят децата?
Деца: (отговори на децата) Разбира се, ние сме един приказен масленки разговор тук и да разберете всичко.
Ритуалът на "влизане" в масленки страната: За да влязат в страната масленки, което трябва да получи около пясъчника и се хванаха за ръце. Протегни ръцете си над пясъчника, дланите надолу. Моля, затворете очите си и да каже магията за мен:
Дланите на нашия вид, в тяхната доброта, любов намерени,
Пясък фея, ела!
Музиката свири. Психолог взима една кукла - фея масленки.
Психолог: Моля, отворете си очите. Виж кой дойде при нас?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: Нека да се преразгледат правилата на нашите гости Sand страна, така че тя се е убедил, че ние ги познаваме добре.
Музика успокоява. Деца с психолог се повтарят правилата за поведение в страната пясък:
Вие не може да хапе, да се бори!
И не можете да хвърлят пясък!
Можете да създадете и да се създаде -
Планини, реки и морето - за живота около него е!
Никой не е наранен, нищо, за да съсипе!
Тя е спокойна страна. Децата, които ме разбират?
Пясък Fairy Story: Здравейте, деца! Как се радвам, че сте получили и прочетете моята телеграма. Нямаш представа какво се случи с моята страна. В нашата страна, аз посетих пясък черно петно и боядисани дъга черно. Няма да е в нашата страна, по-добра светлина и топлина!
Какво щеше да стане, без ярки цветове, момчета?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: Не се притеснявайте Sand фея, момчетата могат да помогнат на страната ви да се върнете към небе колоритен дъгата. Ние помагаме на децата?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: Деца, пътят ще ни помогнат да намерим магията листо и го защо магия?
Деца: магия, защото тя е покрита с пясък. Той е груб, покрити с тръни.
Психолог: Точно така. Ти лети, лети, листа, последните дървета, покрай могилите, скитам, скитам ни покаже пътя.
Психолог: Момчета, ние идват при вас на едно цвете поляна. А домакиня е пролет! Обърнете внимание, отколкото пролетта поляна украсен пролетта? (Намира се на цветовете на пролетта етаж с изображения с различни тактилни покрития сол, пясък, ориз)
Деца: пролетни цветя!
Деца: (отговори, деца)
Психолог: О, момчета, изглежда, това е как мислите? (Психолог сочи следи от петна по пода). Това е последвано от черно петно. Дръжте ръцете, нека да го направи. Може би под скрити цветове на дъгата? Децата гледат заедно с психолог под релсите. Но там няма нищо.
Психолог: Бои, ние не сме намерили. Когато нашата магия листа? Ти лети, лети, листа, последните дървета, покрай могилите, скитам, скитам ни покаже пътя.
Психолог: Той ни доведе до поточе листо гора. Слушай, децата ... дрънкаш поточе. Нека да попитам потока където цветовете на дъгата?
Деца питат къде скрити цветове на дъгата.
Creek: Не знам. Може би капки ми ви подсети. Вземете ги и се опитайте да се изкачи високо в небето. Може би там ще намерите цветна дъга.
Децата имитират, че издигането високо в небето. Ще чуете рева на гръмотевиците. Изглежда кукла - черно петно.
Петно: Ха-ха-ха! Не съществува дъга! Тук са моите черни облаци. Сега имам Obol черната си вода! (Ръси вода на децата, децата бягат и затворени светлата чадъра).
Петно: О, аз се страхувам, страхувам от ярки цветове. Бягай, бягай далеч.
Психолог: Откъде ще намерите най-цветовете на дъгата? Нека се обърнем към нашите магически листовки! Ти лети, лети, листа, последните дървета, покрай могилите, скитам, скитам ни покаже пътя.
А психолог с деца, идващи в пясъчника и премахва тъкан от "пясък" листа.
Психолог: Момчета, магически парче хартия ни доведоха до пясъчен езерото. Нещо скрито в своята петно мастило. Опитайте се да го намерите.
Деца с психолог погледнете в пясъка, че е скрил черно петно, и да се намери карта, която се изготвя, където скритата кутия на бои. Децата търсят и намират в кутията.
Психолог: Какво има в кутията?
Деца: Тук магия боя, фрагменти от дъгата.
Психолог: Нека се опитаме да рисувам дъга.
Децата в пясъчника създават дъга дъга и украсени с цветен пясък дъгата.
Психолог: Каква красива дъга сте включили! Погледнете фея масленки, тя светна.
Пясък фея: Каква красива отново стана, моята страна, той се връща в ярки цветове, сега е още по-добре, отколкото преди. Благодаря ви, момчета, сте записали моята страна.
В края на психолога предполага децата да си мият ръцете и да седне на столовете.
Психолог: Днес, ние сме с вас, скъпи мои съветници се срещнаха с кого?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: От Пясък фея, тя ни помоли да му помогне. Какво се случи в страната си?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: Ние бяхме в състояние да й помогне, че ние трябва да направим? Смятате ли, че жителите на пясък на страната, която в момента е настроението?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: Създаваме история. Вие бяхте добри творци днес. Сега имам много добро настроение, аз научих много нови. И това, което знаеш? Какво е настроението ви?
Деца: (отговори, деца)
Психолог: Но всяка приказка има край, и това е нашата приказка приключила.
Ритуалът на "изхода" от страната на пясък;
В ръцете си нашия поглед - всъщност те са станали по-мъдри!
Благодаря ви, нашата скъпа пясък, всичко, което ни помогна да порасне!
След пускането в обращение тези думи, да кажем сбогом на страната момчета пясък.
Психолог: Сега, скъпи мои, се простират ръцете горе пясък и направи движение, като че ли се търкаля надолу топката. Сега, да го прикрепите към сърцето и повторете след мен: "Ние приемаме с всички нас е важно, че е с нас днес, всичко, което сме научили!" Чао, момчета!
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор на последните сесии на развитието на времеви и пространствени отношения в деца предучилищна възраст.
Окупацията на всички ФЖТ на изискванията, забавно работи в продължение на 25 минути.
Резюмето на интегрираните класове в литературата и колективни заявления за възраст "Посещение на дядо Корней"
Резюмето на интегрираните класове в развитието на езиковите умения и грамотност за деца от предучилищна възраст
Консолидация на знания за развитието на езиковите умения и грамотност.
Целта на тези дейности е развитието на творческо мислене и въображение, за развитието на последователна реч чрез упражнения и игри.
Резюмето на открити сесии, за да се запознаете с околната среда "Научни лаборатория" за деца предучилищна възраст
Кратък обзор интегрирани GCD относно организирането на експерименти с вода и netraditsonnogo изготвяне Сташ за деца от предучилищна възраст.
Резюмето на отворения клас на тема "Пътуване до здравеопазване" за деца в предучилищна възраст.
Кратък обзор Фронталните уроци в развитието на лексикални - граматичните аспекти на речта за деца предучилищна възраст.
Кратък обзор предна класове логопедични в "работници детска градина. Детска градина професиите" лексикалните тема за деца от 5 до 6 години.
Свързани статии