Кратък обзор на проучвания за емоционалното развитие на децата
старши група от предучилищна възраст.
"Емоции" Пътуване в страната.
Цел: Развитие на емоционалната сфера на по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Fix способността да разпознават и да изразят емоции, емоционални състояния в изражението на лицето.
Да се разработи учениците за самоконтрол чрез слушане на музика.
Създаване на удобна психологически климат в групата, весел и щастлив настроение;
Спасяването на учениците чрез здравните psihogimnastiki и релаксация.
формиране на положително отношение към другите, баланса на емоция;
формиране на приятелски и равноправни отношения между връстници;
да упражняват възможността да проведат разговор, участва в колективна разговора.
Възраст на участниците: 5 - 6 години.
Брой деца в групата: 6-8 лица
Продължителност: 30 мин.
Материал за урок:
икони и картини Емоцията: страх, радост, гняв, и т.н.
Магнитна дъска; Народите-емоции;
Рисуване на хартия, моливи;
Детски столчета в броя на децата;
Малка пясък рамка с пясък; четки;
Използвани клас технология:
Придружено от CD музика: рекордер и CD с мека запис на музика; Аудио запис на "радостта" от колекцията на Т.Н. Zinkevich-Evstigneeva; музи. Григ "Шествие на джуджета" или "В залата на планина крал";
Елементи на здравните технологии
Техники за инструктаж: интервю, панелна дискусия на различни чувства; проблемите на децата; икона емоционални състояния; гледане; шоу; обяснение; практическата дейност на децата.
- запознаване с основните емоции: страх, радост, гняв, тъга
- Слушане на музика
- провеждане на психологически игри и упражнения
Добре дошли. "Magic топка."
- Здравейте, момчета. Радвам се да ви видя!
- Деца, и то е в ръцете ми? (Детски отговори), но това не е просто топка, и магия. Предаване на "магия топката на" нека посрещнем един от друг.
Психолог изпраща кълбо прежда за детето, той дърпа струната на пръста си и леко призовава на следващото заседание на детето по име или казва "вълшебните думи на учтивост", а след това преминава една топка към друго дете, и т.н.
- Момчета, ние сме с вас днес ще отиде на пътешествие. И в коя държава отиваме ли да ми кажете, след като прочетох едно стихотворение.
Има чувство за животни,
В риби, птици и хора.
Повлиян никакво съмнение,
Ние настроение.
Кой се радвам!
Кой е тъжно?
Кой е страх!
Кой е ядосан?
Прогони всички съмнения
Азбука настроение.
(Кратко обсъждане на поемата, повторението на имената на емоции)
- Нашето настроение зависи от нашите действия, какво правим и как. На свой ред, настроението ни се отразява на настроението на другите, и те изпитват различни емоции.
- Момчета, вие знаете какво чувства? (Детски отговора)
- Смятате ли, че ние ще се справим с днес? За какво говорим? (Детски отговора)
- Момчета, ние сме с вас отиде на пътешествие към "Emotions". Така че бихме могли да пътуват, ние се нуждаем от транспорт. По кое транспорт сте пътували? Да се изгради страхотна влак. Стойка помежду си, да вземе стои в предната част на колана. Преместете нашия влак ще може с помощта на магически думи:
Нашата магическа влак
Всички приятели напред отнема.
(Деца произнасят думи и си отиват в кръг, представляващ ремаркета)
1 стоп. "Glade на радостта" (аудио запис звучи "Радост" от колекцията на TD-Zinkevich Evstigneeva)
-Кой според вас в тази поляна? (Little човека радост)
-И това, което е настроението му?
-Деца и каква радост? "(Детски отговори)
"Joy - е, когато всички са щастливи, всички се забавляват."
"Понякога голяма радост, а понякога и малко. Little - това е, когато един човек, а най-много - когато изобщо ".
"Joy - е, когато всички на празника."
"Joy - е, когато никой не плаче. Нито един човек. "
"Joy - е, когато няма война."
"Joy - е, когато всеки е здрав."
"Joy - това съм аз, защото майка ми казва:". Ти си моята радост "
- Какво правите, когато се забавляваме? (Детски отговори.)
Скица "Кой друг е щастлив" Децата стоят в кръг. Психологът предлага да представят шоу без думи, тъй като те се радват на срещата с майка си, когато те посрещат гости за рождения си ден, когато ходи заедно с родителите си или с пътуването до зоопарка, цирка.
Изразителни движения: прегръдки, усмивки, смях, радостни възгласи.
Упражнение "Нарисувай емоция"
- А сега си представете, че ние сме творци и ние трябва да се направи снимка на тема - ". Радост" Обърнете листата и моливи, и нека всяко теглене радост просто, колкото искате.
(След това децата се насърчават да седнат в кръг и да поговорим за това, което са изготвени след това психолог заедно с децата поставете рисунки върху голям лист хартия. - изложба (за дискусия, изборът на оригиналния чертеж, отговорите на въпроса "Какво е радостта и най-интересните истории? ).
Psihogimnastiki "Brook радост" (звучи тиха музика)
Децата седят на пода в кръг, се държат за ръка, да се отпуснете.
-Момчета, умствено си въобразяват, че във всеки от вас е живял един добър, весел поток. Vodicka в поток - чиста, ясна и топло. Trickle е много малък и много палав. Той не може да стои дълго на едно място. Остави го да играе и психически да си представите колко чиста, ясна, топла вода се плискаше над писалка блести един с друг в кръг.
Децата на психически разминават радост.
2 спиране. "Остров Тъга"
-Какво е скръб?
-Момчета, който живее на този остров? (Little човека тъга)
Виж това момче. Какво е израз на лицето му. Какво се случи с устата си? Вежди? Какво е израз на очите? Какви емоции? (Детски отговора)
- И как разбра? (За лицето, очите, веждите се преориентирали, устните пропуснато)
На острова могат да живеят не само хората, но и животните. И сега аз ви каня да се направи едно животно.
Играта "Добро животно." Застанете в кръг и се държат за ръка. Сега ще проверим как сте в състояние да диша заедно. Ние ще се превърне в едно голямо, добро животно. (Включва нежна музика.) Нека да го чуя дишането.
Сега ние получаваме някаква заедно. Breath - всички заедно правят крачка напред. Vydoh- стъпка назад.
Нашата животно диша много гладко и тихо. Сега нека си представим, и да слушате биенето на голямото си сърце. Stuk- направи крачка напред. Stuk- стъпка назад.
Нашата животно диша много гладко и тихо. Сега нека си представим, и да слушате биенето на голямото си сърце. Stuk- направи крачка напред. Stuk- стъпка назад.
3 стоп. "Пещерата на страха"
И стигнахме до пещерата. (Психолог включва музика.)
Упражнение "Страшен Sounds" (звучи музика. Григ "Шествие на джуджета" или "В залата на планина крал")
- Познай какво звучи чуваме? (Детски отговора)
- Чуваме много звуци, сред тях са ужасни. Ние ще се вслуша в звуците и познайте кои от тях са страшно, страшно, и това, успокояващ или радостен. (За обсъждане на деца)
И винаги е звукът беше ужасно? Звукът на влака, също да се чувстваш ужасно, но ако мислите, че на ваканционно пътуване във влака, което е забавно и интересно, страхът изчезва.
Кой човек живее тук. (Малкият човек - страх)
-Как успя да предполагам? (Детски отговора)
Играта "Не се страхувам от ужасяващи истории, на които искате - да се превърне в"
Децата ходят в кръг, хванати за ръце, и рецитират в унисон думите. Когато vodyaschy (първоначално може да бъде психолог) описва някои ужасен характер (Koshchey, вълк, лъв и т.н.), децата се нуждаят от бързо "завой" в нея и се замразява. Капитанът избира най-страшните и той става тива и продължава да играе.
Упражнение "Страх очите са големи"
- А сега, нека да играят със страх. Представете си, че имате голям, голям страх. (Деца са широко отгледани ръцете напречен). Всеки, който се страхува от страха очите са големи. (В ролята bolschoy кръгли очи с ръцете си.) Но сега страхът е намалена. (Деца плъзнаха ръцете си.)
И тогава тя изчезва. (Свива и объркан рамене).
Погледнете помежду си и се уверете, че никой не е по-голям очите. Ето защо, никой от вас не се страхува от нищо, защото страхът беше изчезнал. Smile един към друг.
4 Стоп. "Mountain Anger"
-Кой живее в тази планина? (Little човека Anger)
-Как успя да предполагам?
-Какво се случва с устата? Покажете! Устата се отвори, зъбите са свързани. Рот може да се изкриви в зъл човек.
-Какво се случва с веждите? Покажете! Вежди намалиха, гънки между тях. Нос набръчкана.
-Какво се случва с очите? Покажете! Очите бяха тесни като цепки.
- Деца, и в какви случаи имат такива емоции? (Излезе с децата, живеещи ситуация).
Децата са поканени да представят гняв пред огледалото.
Децата седят на столовете в полукръг. Водещ задава въпрос, на които децата трябва да подпечата, ако искат да се отговори с "да". Ако "не", краката са на мястото си.
Аз ще ви кажа, когато майка ми ядосан, а вие може да обяви, казвам правилно.
Мама ядосва, когато закъснява за работа.
Мама ядосва, когато яде сладолед.
Майките са ядосани, когато те викат.
Майките са ядосани, когато те дават подаръци.
Мама ядосва, когато късно с дете в детска градина.
Майките са ядосани, когато за майки каже "лошо".
Майките са ядосани, при взимане на лични вещи, без да иска разрешение.
Майките са ядосани, когато те са обичани.
-Браво, момчета. Вие се досетили кои събития обича човека гняв.
Упражнение ", за да довърши изречението си."
-Аз се ядосвам, когато ... и т.н.
- Момчета, виж, какви са емоциите, и това, иконите, свързани с тях. (снимки и икони)
Икони - това е схематично представяне на емоции.
Отражение. Говорете с децата:
-И сега е време да се върна в детската градина.
-Какво сте научили в клас днес? (Детски отговора)
-Какво ви харесва най-много? (Детски отговора)
-Браво, момчета! Вие бяхте приятели, активно да се справи с всички задачи!
-Аз също много се радваше на пътуването ни. Желая Ви добро настроение, както и че сте разговаряли помежду си само добри и мили думи.
-Аз наистина искам да знам какви настроението ви остават след нашето пътуване. И аз предлагам да четка настроението си в пясъка!
И да си спомня срещата ни, нека да се направи за спомен снимка.
С това завършва урока свършва. Благодаря ви, довиждане.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
В този урок, децата укрепват знанието на анализа на последователност, геометрични фигури (ги идентифицира чрез докосване, за изграждане на геометрични фигури, направени от пръчки) .Чрез играта в интерес на децата, образувани образователна.
Въвеждане на деца до забележителностите на родния си град.
Образованието на патриотични чувства към по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Кратък обзор пряка образователна дейност на когнитивното развитие на децата за средна училищна възраст "пътуване в космоса".
Това резюме - е бил предоставен на разположение в професионален конкурс за млади преподаватели DOW "Педагогическа vosny" и спечели Grand.
Резюмето на НОД на развитието на познавателните способности с ученици от средното училище възраст, "Пътешествие в страната на знанието"
Кратък обзор на проучвания за емоционалното развитие на децата по-млада група
Кратък обзор на проучвания за емоционалното развитие на децата по-млада група.
Урок върху емоционалното развитие на децата от предучилищна възраст старши групата, "Пътуване до страната" Емоции ""
Относно: Пътуване до страни "Emotions" Цел: Развитие на емоционалната сфера на по-стари doshkolnikovZadachi: Ø Lock способността да разпознават и да изразят емоции, емоционални състояния в мимикрията; Ø Save.
Свързани статии