Честота на консумация на алкохолни напитки:
2 - 2 - 3 ^. една седмица
3 - 1 - 3 ^. месечно
5 - никога не пиеше алкохол
Повечето студенти осъзнават колко щети прави честата употреба на алкохол за здравето на човека. Децата знаят, че алкохолът - това е наркотик отрова, лишават човек на разума.
Въпреки, учениците се опитват да се придържат към активен начин на живот са наясно с вредите, причинени от вредните за здравето навици, не се обръща достатъчно внимание на хигиената на храните и култура на хранене, както и спазването на определен режим на деня.
За да може учениците да бъдат по-добре информирани в областта на храненето, че е необходимо да се извърши образователни дейности, не само по отношение на учениците, но и техните родители, т. За. Правилното здравословно хранене играе по-малко важна роля от оптималната физическа активност. Учениците трябва да разберат кои храни са полезни за организма, както и от използването на, която трябва да се изхвърли.
Специално място в начина на живот в добро здраве принадлежи към ежедневието, определен ритъм на живот и човешката дейност. всеки човек режим следва да се предвиди определен период от време за работа, почивка, хранене, спане.
Ежедневната работа в различните хора може и трябва да бъде различен в зависимост от характера на работата, условията на живот, навици и наклонности, но и тук трябва да има определен дневния ритъм и рутина. Трябва да има достатъчно време, за да спи, да се отпуснете. Прекъсвания между отделните хранения не трябва да надвишават 5-6 часа. Важно е, че хората са спели и взеха храна винаги по едно и също време. Така произведени кондиционирани рефлекси. Лице за вечеря в определени моменти е наясно, че в този момент се оказва, апетита, което се заменя със силно чувство за глад, ако обяд се забави. Разстройство в режим на деня унищожава формира условни рефлекси.
Съвременният човек има много по-често, отколкото преди, за да прехвърлите повишен емоционален стрес. През последните години много хора са станали по-сложни психологически стрес в работата си с ежедневните проблеми. Проблемът на стрес се превърна от първостепенно значение в съвременния живот. Предотвратяване на извънредни ситуации емоционален стрес, навременна възможност да изхвърлят тези държави са се превърнали в необходимост. Идеята на психичното здраве стана в древни времена, по време на големия гръцки лекар Хипократ. Думата "умствена хигиена" е поддържането психичното здраве.
Всичко на студентите периодично се сблъскват с стресови ситуации, децата не винаги са в състояние да оценят адекватно на ситуацията правилно отговори на него. Според проучването на около 5% от тийнейджърите са постоянно недоволни от живота си, те имат превес на негативните чувства и емоции.
2.2 Резултатите от изследването на семейна среда на студентите
Между изследователите често има дискусии за проблема с отглеждането на децата в непълен семейство. Някои учени са изключително негативно отношение към непълните семейства, и изрази мнение, че това е една изключително негативно влияние върху психическото развитие на детето. Други изследователи не вярват в семейството на образованието и психология, че семействата с един родител не може да даде напълно добро образование на детето.
семейства Психологически майки климата се определя до голяма степен от болезнени преживявания, които са възникнали в резултат на загубата на родител. Повечето семейства с един родител да възникнат поради грижи за баща си. Майка рядко съдържа и скрие раздразнението си към него; разочарованието и фрустрацията често несъзнателно проектира върху общата детето. Освен това има и друга ситуация, когато майката подчертава ролята на невинна жертва, която се оказа, че е дете. В същото време той се стреми да отстрани липсата на излишък от родителска грижа и надхвърля всички разумни граници: преситена атмосфера обгражда дете обич и прекомерно внимание. Във всички такива случаи, образователна семейна атмосфера е изкривена и влияе неблагоприятно върху формирането на личността на детето.
Това не означава обаче, че семейството с един родител е непременно в неравностойно положение в образователната аспект. Тези проблеми могат да възникнат в семейството с един родител са по-склонни от пълен, но това не означава, че те непременно ще възникнат. В някои случаи, психологическа семейна атмосфера е доста благоприятна и не създава затруднения при формирането на здравословен характер. Това се случва точно обратното: официално завърши, но емоционално дисфункционално семейство детето е изправен пред много по-сериозен психологически проблеми. Ето защо, родители, които са загубили своята привързаност един към друг и да живеят заедно само "за децата" често носят напразно жертва.
По този начин, на семейството с един родител, въпреки че той е изправен пред редица обективни трудности, но, въпреки това, има потенциал за висок клас образование на децата. Родител, поради обстоятелства, хванат главата на непълни семейства, трябва да бъде разбрано наясно с психологическите характеристики на ситуацията и не им позволи да доведе до негативни последици. настроен на семейства и родители опит показва, че това е възможно.
семейства 2-майки
Фигура 5 - Честотата на конфликтите в пълни и един родител семейства (%)
Честотата на конфликти
Втората основна причина за конфликти в семейството се, отказа да участва в семейните въпроси, притеснения. Членовете на семейството не винаги вървят един до друг, за да правят компромиси и сътрудничество, прехвърлят отговорността на други членове на семейството.
В 16% от семействата е смущението причинява етика връзката конфликт (грапавост, пренебрегват и др.). Това показва липса на родители и студенти от педагогически и психологически култура, както и липсата на внимание и липса на отзивчивост към техните близки и приятели.
Почти всеки десети семейство, има различия в родителски въпроси. 11% от семействата, страдащи от злоупотребата с алкохол от родител, обикновено бащата.
Фигура 6 - Причините за конфликтите в семействата на учениците, 9 - и 11 "клас (%)
Причини за възникване на конфликти
2 - нарушение на етиката на отношенията
3 отказа да участва в семейните въпроси, притеснения
4 - разлики в въпроси за родители
5 - злоупотреба с алкохол
6 - липса на внимание от страна на възрастните
5% от учениците не получават достатъчно внимание от страна на родителите си. Родителите са заети кариера, за решаване на личните си проблеми, без да взема правилното участие в живота на децата им.
Важно е, че между децата и родителите им имат доверие отношения. Родителят трябва да е лицето, с което детето може да споделят проблемите си, да получат подкрепа, съвети за това как най-добре да се държи в дадена ситуация.
Според проучването 53% от момчетата и 39% от жените смятат, че отношенията между тях и тяхното доверие и искрени родителите и учениците винаги могат да направят родителите им това, което те имат в предвид. 21% от момчетата и 39% от момичетата не сте сигурни, че родителите - това са хората, които са в състояние да ги разбере. За съжаление, 32% от момчетата и 22% от момичетата не разполагат с открит и доверчив отношения с родителите си, не се намери взаимно разбирателство с тях.
2.3 Резултатите от изследването на училищната среда на учениците
Училище здраве и развива по посока на средата създава емоционалния благосъстоянието и запазването на физическото здраве на децата, максималното развитие на креативността, физически и интелектуални възможности. Организиране и провеждане на здравно-среда без да се отчита здравето на училищната среда е невъзможно, т. За. School ще обучение и образование на детето. Средата на училище трябва да осигури благоприятни, комфортни условия за формирането на неговата личност. мониторинг на здравословното състояние и физическото развитие на учениците, е от съществено значение.
Модерен учебен процес става все по-интензивен. Заредете се сблъскват тялото студент в съвременното училище и гимназията, в близост до максимално допустимото ниво. Трябва да се има предвид, че общия брой на студентите не е хомогенна. За някои, тези натоварвания са приемливи за други - може да се отложи за капацитет адаптация и резерв на организма. В тази връзка, много актуален въпрос е обективна оценка на въздействието на съвременния образователен процес върху тялото на студент на работата на нейните основни функционални системи.
Модерен учебен процес на тяхната технология, обемът на информация, строителството, спецификата на заетостта, условията на техните предавания на учениците големи психологически и физиологични изисквания, повечето от които не съответстват на индивидуалната възраст, умствени и физически способности на учениците. Това несъответствие води до по-ранните етапи на обучение, за да се намали резервите на тялото системи, неговите компенсаторни и адаптивни възможности.
В наблюдаваните случаи, пренапрежение и преумора лице, отговорно често не самата работа, и грешен начин на работа. Трябва да сте на правилното и ефективно разпространение на сили по време на експлоатацията на физическа и психическа. Единни, ритмична работа по-продуктивни и по-здравословен работници от промяна на периоди на бездействие периоди на интензивен, спешна работа.
Само 35% от учениците 9 - клас и 26% от 8 клас спазва режима на работа, но по-голямата част от децата не са склонни да го направя. Това има отрицателно въздействие върху процеса на обучение, както и физическото и психическото здраве на учениците.
За да се поддържа нормалното функциониране на нервната система и на цялото тяло е много важно спокоен сън. Голям руски физиолог IP Павлов посочи, че сън - един вид инхибиране, което не позволява на нервната система от прекомерна умора и стрес. Сънят трябва да бъде достатъчно дълъг и дълбок. Ако човек не спи, той получава сутрин раздразнен, разочарован, а понякога и главоболие.
Определя се изисква за сън време, без изключение, хората не могат. Необходимост от сън варира от човек на човек. Като цяло, този процент е около 8 часа. За съжаление, някои хора гледат на съня като резерв, от който можеш да вземеш време за изпълнение на определени случаи. Систематичното липсата на сън води до нарушаване на нервната дейност, понижена производителност, повишена умора, раздразнителност.
По-голямата част от учениците (60%), доминирани от позитивно настроение, когато посещават училища, 9% от студентите имат отрицателен емоционално състояние. Сред учениците от 8-ми клас на 42% от децата ще имат по-голяма степен на положителни емоции в преподаването в училището, 32% - отрицателно.
Конфликти между ученици са чести и, според учителите ", са общи за училище." Основните причини за конфликти между ученици - crudeness, грубост, жестокост, горчивина.
Мога ли да се отървете от конфликти между ученици? Едва ли. В училище има социализацията на личността на детето, както и в зависимост от това колко добре този процес е преди всичко усвояването на духовните и морални ценности, намалява (увеличава) честотата на конфликти между ученици. В крайна сметка, духовност - за определяне на базата на дейност, поведението и постъпките на хората. А по-голяма роля в предотвратяването на конфликти играе дисциплина - способността да се осигури на детето си с пълна развитие на свобода в рамките на разумен подаване по установения ред.
· Определя ученици подложени на агресия и физическо или психическо насилие от възрастни, връстници и да ги подпомага;
· Работи с ученици, подложени на физическо агресия и насилие от своите връстници и възрастни.
Когато се работи с родителите на учениците се вземат предвид проблемите, изтъкнати в себе си живота на общността: малкия брой на семействата, образованието за нея едно дете; отделна стая и младоженците тук - utrachivanie семейни традиции, трудности при прехвърляне на опита на семейното възпитание, спецификата на семействата с един родител да повлияят на детето; липса на комуникация с родителите на деца във връзка с родителите на голям време, за продължаване на преподаването на младите родители; усвояване на духовно интелигентен инвентаризация така наречената "консуматорство". Правилното педагогически насоки на семейното възпитание е възможно, ако на цялостен подход към образованието и координирането на усилията във всички области на образованието - идеологическа, политическа, трудови, морални, естетически, физически, [52].
Индивидуална работа с родителите и другите възрастни членове на семейството на студента е сложна и разнообразна.
Много тясно свързано с искане на родителите. Не се съобрази с искането е възможно само в случай, че прилагането му може да навреди на бебето.
Основната форма на работа с екип от родителите - среща на родителите, както и начални учители, които се провеждат ежемесечно, и ако е необходимо, на седмична база.
Училище за здравето фактор трябва да бъде основен в организацията на учебния процес в учебните заведения. Насърчаване на здравословния начин на живот сред учениците не могат да се разглеждат извън контекста на екологичното образование.
За да се създаде здравословен начин на живот, превенция на вредните навици, ние препоръчваме следните приблизителни области:
1. Организиране и провеждане на образователна и културна дейност със студенти за насърчаване на здравословен начин на живот, безопасно и отговорно поведение, правилното хранене, борбата срещу тютюнопушенето, алкохолизма, наркоманията, въоръжават учениците със знанието на лични хигиенни основи на екологична култура.
2. Формиране на умения за културно поведение и организацията на ученици ежедневието.
4. Организацията на значителна отдих на учениците за здравословен начин на живот и отговорно отношение към околната среда, провеждане на спортни и рекреационни дейности с учениците.
5. Организация на работата по подобряване на институцията и района около него, икономично използване на електричество и вода.
7. практиката на учениците за опазване и подобряване на околната среда извън учебните часове.
Образователна институция, като една от институциите на социализацията на учениците, трябва да се гарантира реализацията на техните права, предвидени в Конвенцията на ООН за правата на детето и Закона на Република Беларус "за правата на детето", за да създадете най-добрите възможности за опазване на физическото и психическото здраве на ученика, неговото развитие.
СПРАВКА
Друга част от Педагогика:
Свързани статии