Ирина Родина
"Парцел и otobrazitelnaya игра" Болница "(по-млада възраст)
Текстът на презентацията. "Субективна - otobrazitelnaya
1 Предлагаме Ви представяне на "Субективна - otobrazitelnaya игра" Болница ".
2. Целта на играта е работата. формиране на способността на децата да общуват в една група в малки групи (2 -. 3 игра за извършване на действия в съответствие със сюжета на играта и модата.
3. За да се постигне целта, сме си поставили следните задачи. 1. За да се разширят знанията на медицинската професия на децата, възможността за генериране на постоянно използват алгоритми, атрибути и техните заместници. 2. Да се разработи диалогична реч, въображение, фини двигателни умения и паметта. 3. Фостър грижовен отношение към болен характер, приятелско отношение към колегите си в играта.
4. Преди да започнете играта, гледахме децата, които играят в ъгъла на игра и стигна до извода, че повечето от децата, които играят умения са хаотично, ролеви разговори недостатъчно оформени (най-вече децата играят спокойно Дейност недостатъчна. Е.
Работата по обучение на деца на играта, ние имаме изградена на 3 етапа. В първия етап - подготовка, разработване на околната среда е изготвен. илюстрации, албуми, фантастика и кът за игра "Болница"
5. обиколка на медицинската служба, където нашата сестра показа на децата инструментите, е приключена, как те действат, и так и съща стая лечение и изолатор, където болното дете да легне на леглото.
6. Работата участват родители. Те ни зашити рокля и шапка лекар и се присъединява към ъгловите атрибути.
7. Има са направени за детски алгоритми на различни игрови ситуации и до така същите образователни игри на тема "General Hospital".
8. "Болница" Тема минахме през най-различни дейности. разгледахме, четат художествена литература, говори с децата и да гадаят гатанки.
9. продуктивни дейности багрилни боядисани, изваяни Витаминка, предназначени легла за пациенти с кукли на столовете.
10. Групата счита чанта на лекаря, консолидирана действие с атрибутите и техните заместници.
11 разширява знанията на медицинската професия, чрез игри. пръст, дидактически. И в играта "Какво е тя?" научат да избират инструменти играчки заместници.
12. След това се получава чрез създаване на среда, в която децата да могат да упражняват в действие с играчки заместници.
13. Вторият етап - основна, ние започнахме съвместна дейност с деца игра, където възрастни взеха ролята на лекаря, пациента. По този начин, с примера си научи децата да провеждат ролеви диалози и действат в съответствие с характеристиките на базата на алгоритъм.
14. След като всички подготвителни етапи, децата започнаха да играят сами. Те бяха ролеви диалози с интерес и последователно е действал с атрибутите и техните заместници.
15. Различните игрови ситуации, играеха деца. на базата на алгоритми.
16. Тези производствени дейности, чрез знания, ще позволят на децата да развият сюжета по-нататък.
17. Гледането на самостоятелни децата игра, прекарахме крайната диагноза, която показва, че резултатите от всички критерии са се подобрили в сравнение с първоначалната диагноза.
18. Детска активност се увеличава, формира определени знания на медицинската професия, игрови умения, свързани с избраните знаци и половите характеристики на играчите. Деца показват индивидуалност и креативност, умело използване на алгоритми, атрибути и техните заместници, са ролеви диалози. Всичко това в бъдеще ще се разшири парцела - otobrazitelnuyu игра "Болничните" нови герои, парцели. алгоритми и атрибути.
Е, този път искаме да споделим с преподаватели избор парцел - otobrazitelnyh игри за малки деца.
20 Благодаря ви за вниманието!
Прикачени файлове:
Свързани статии