Цели: да се формират представа за минералите, тяхното многообразие, което означава в човешката икономическа дейност, обучение за провеждане на прости експерименти, записва резултатите от тях; развие способността да се сравни, се правят изводи и обобщения, се установи причинно-следствените връзки; образоват възхищение многообразието на природата, нейната мъдрост и подреденост и дисциплина при изпълнение на практическа работа и експерименти.
Оборудване: брошури и демонстрационни проби от гранит, пясък и глина, керамика, стъкло, микроскоп, лупа, колба, фуния, филтърна хартия.
Уводна беседа: Ние вече видяхме какво природни ресурси? Защо равен терен се смята за природно богатство? Защо резервоари - един от основните богатство на републиката? Какво мислите, може да смятаме, че природното богатство на пясък и глина, които са под краката ни? След отговора на този въпрос, учителят призовава темата на урока, се казва, че децата се учат един урок, да научат нещо.
Изследване на нов материал. Учениците отговарят на въпросите на учебника на стр. .... За да се формира представа за това, минерали са, прочетете текста "минерали", в изпълнение на задачата за него.
Преди практическа работа върху гранит проучване, учителят показва, че и с въпроса: "Защо гранита, използвани в изграждането на основите на сгради, изправени пред паметниците, структури?" Създава проблемна ситуация, носи студенти до необходимостта да се определят свойствата на този минерал демонстрант. След практическата работа, учениците да отговорят на въпроса, поставен по-рано проблем, а след обобщаването на резултатите от практическата работа с текста на учебника. В хода на практическата работа, и след като прочетете настойнически статии Студенти запълни една маса в тетрадките си, и учител - на дъската:
След изследване на свойствата демонстрират използването на пясък и глина мъж, стойността на някои свойства в природата (например, неразтворимост във вода).
Учителят пита учениците да се установи, че съчетава гранит, пясък и глина; Той заключава, че тя е строителни материали.
За да затвърдят знанията, използван от играта "Учете се от описанието" и "Добавяне на дума" (първа идентифицираните по посочените основа на минерални ресурси децата, а след това "слово" се добавя):
1. твърд, издръжлив, добре полирани. И какво от това?
2. Твърди, добре минава вода не се разтваря във вода. И какво от това?
3. минерално се състои от частици, които не се разтварят е вода. И какво от това?
4. Той се използва в производството на тухли и съдове, стъкло. И за какво?
5. Минералите също правят тухли. И какво друго?
Обобщавайки резултатите. Общият отражението (см. Предишни уроци).
Домашна работа. Прочетете статии на тази страница. ... учебник, отговаря на въпроси след това. Настройка по ваш избор (по избор): да се подготви една история или картина "Пясък и глина в живота на човека."
Свързани статии