Относно файлове, папки и преки пътища

Предишен ◈ Следващото

File - последователност от байтове, като име. Името на файла се състои от 2 части: собствено име. дефинирани от потребителя, както и разширение. която дава на програмния файл, в който е бил създаден. Името на файла може да съдържа до 255 знака. Имената на файловете не могат да съдържат следните знаци ". / \, <>. Разширения на изпълними файлове, това се посочва видът на информацията, съхранена във файла (вида на файла):

TXT, док, RTF - текстови документи;

BMP, JPG, GIF - файлове с изображения;

WAV, т.т. 3, MIDI - аудио файлове;

Търсейки, ком - софтуер, готов за изстрелване (изпълними файлове).

Препоръки за работа с файлове:

2.Sohranyat в папката, в която ще бъде по-лесно да се намери.

Вместо това, ние трябва само да кликнете върху прекия път. Намира се на работния плот и да навлезем в интернет. Отличителна черта на -strelochka етикета в долния ляв ъгъл на иконата. При копиране на етикета на копието на пръчка само прекия път, а не програма, към която той се отнася! КОГАТО изтриване на пряк път, програмата, за които се отнася, не са изтрити!

А) пътя на файла; Б) съоръжения за съхранение на храни с име; B) последователност от байтове с име;

4. папки се разделят на:

А) мрежа и работниците; B) система и работниците; B) система и не-система; T) мрежа, работа и проста;

5. Съдържанието на системните папки, за да се променят:

А) невъзможно; В) може да бъде; B) понякога е позволено;

6. Съдържанието на работната папка, за да се променят:

А) невъзможно; В) може да бъде; B) понякога е позволено;

7. подпапките - тази папка:

А) файл вътре; B) вътре в който има и други папки; B), които са в друга папка;

8. отличителна черта на етикета:

A) име; Б) стрелка в горния десен ъгъл; Б) стрелка в долния десен ъгъл; D) разширяване;

9. Отличителна черта на файла:

A) име; Б) стрелка в горния десен ъгъл; Б) стрелка в долния десен ъгъл; D) разширяване;

10. Дисковете са обозначени с:

А) номера; Б) от английската азбука; Б) Българската азбука; Г) имена;

11. При изтриване на пряк път към програмата, за които се отнася:

А) е отстранен; B) не се отстранява; Б) как ще върви;

12. Броят на символите в името на файла:

A) 100; B) 50; B) 200; D) 255;

13. Кое от следните иконата може да се използва в името на файла?

А) разширение; B) тип; Б) име.

Прогнозите за теста, аз ще ви кажа в следващия урок.

IV. На резултатите. Оценка. Тези, които са получили 7 плюсове и повече- "5", 4-6 предимства - "4", 2-3 плюс - "3" .Domashnee работа - §11 и въпроси в писмена форма. Назад към целите на урока. Отражение. "Настроение" File - Open и премахване на това, което не е необходимо. (5 мин)

Таблицата с решетка 11 думи се записват (хоризонтално, вертикално и диагонално). Вие трябва да намерите всички думи и ги запишете на лист в скобите показват броя на буквите в една дума:
• действия с файлове и папки (8);
• действия с файлове и папки (8);
• работа с файлове и папки (11);
• работа с файлове и папки (11);
• действия с файлове и папки (8);
• папки и файлове атрибут (3);
• атрибут на файла (3);
• графично изображение на даден обект (6);
• указател към обект (5);
• Въвеждане на име площ на диска (4);
• дисково пространство за съхранение на файлове и папки (5).

K V I N T E R Д Е С J
С Н О N I D A A T E P
I Т Р А Е Р К М Н P
I С О А S СЛЕДНОТО EI
М П Г Т R О К Л М Н О
И п L B & О А Д Е I О
F T F Н N L M K W F
W & H А до Y Р Е А Б О
D E N T Q S P D Н D Н
О П А Л L х до у а и
Р Е Р М Е Е ф E N E

Интроспекция урок по информатика

Урок Тема: "На файлове, папки и преки пътища. Създаване и преименуване на папки за бърз достъп. "

Този урок се проведе по план в съответствие с тематична планиране. Построих един урок на базата на възможностите на компютърните технологии, достъпни за изучаване на компютърните науки.

В урока целта ми е създадена: да даде на студентите представа за видовете обекти ОС Windows и научи да разпознава тези обекти, въз основа на техните качества и възможности. За постигането на тази тема аз идентифицирани следните проблеми:

направят презентация на учениците за папки, файлове, клавишни, като основните съоръжения на операционната система Windows;

Научете се да се направи разграничение на обектите по техните характеристики;

Научете как да създадете тези обекти и променяте собственото си поради необходимостта.

формиране на техники за логическо мислене, развитието на интерес към темата;

развитие и подобряване на способността за прилагане на съществуващите знания в практиката.

образоват учениците информация култура, грижи, дисциплина, постоянство.

образуването на независимост по отношение на провеждането на практическа работа и отговорност при работа с компютър;

развитие на познавателните интереси, компютърни умения, самоконтрол, работа в групи.

Приема се, че след урока, учениците ще могат да се намерят доста независимо и да признаят такива компютърни елементи като папки, файлове, бързи клавиши, и да научат как да се изпълняват тези обекти всички необходими операции.

Урок помогна: да се определи степента на усвояване на учебния материал и пропуските в знанията и уменията на учениците; активирате когнитивната дейност на учениците, стимулиране на когнитивните процеси чрез елементите на научните изследвания и самостоятелно обучение и използването на творчески задачи. уверено мога да кажа, че урокът от целта постигнато, тъй като мисия за проверка в края на урока, като последен тест дава положителни резултати.

Урок Започнах с цитати на известни мислители на древността. Това бе последвано от кратък тест на знанията на предишните теми на уроци, и децата веднага са били в състояние да сравните отговорите си с правилния. Тази работа има правото да изложи студенти на първия междинен пункт в индивидуален лист оценка. След това студентите малко проблемна ситуация във формата на поемата се предполагат, които се предлагат да се свържат с темата на урока и неговите цели, които ми дадоха възможност незабавно да се децата, които се интересуват и за увеличаване на техния интерес към предстоящия урок.

В бъдеще, с помощта на компютърна презентация, децата се учат на нови концепции за тях, извършвани на различни задачи, които не само да ги разкрива особено обектите на изследване, но и подготвени да изпълняват отделни задачи.

Един от най-интересните работни места мисля, че са запознати с историята "Да бъдеш ученик", което установи, че момчетата, като следвате пътя на файл, записан на дъската. Историята на момчетата четат на глас, след което те бяха помолени да го завършите според собствените си идеи. Учениците не само ще допълват текста в детайли, но също така са били в състояние да обясни своята гледна точка, дори и говорихме за това кой от съучениците, по тяхно мнение, съответства на студента заглавието на гимназията, и кой - не е, и защо. Ние останахме доволни от дейността на учениците, тяхното участие в дискусията.

Компютърни fizkultminutka позволяват на децата да се премахне възможното напрежение на очите.

Краят на урока бе посветена на самостоятелна работа. На този етап на практическата работа по класификацията на предложените територии се извършва. Окончателният тест ми помогна да се разбере колко добре учениците са научили нова тема. Резултатът от теста и удоволствието да отново даде да се разбере, че целта на урока, който беше постигнат.

Времето отделено за всяка стъпка аз урок е рационално използва. Темпото е достатъчно висока, децата са активни, лявото вътрешно удовлетворение от уроците.