- образователна:
- За сравнение на различни видове трафик. след това, един към друг в противоположни посоки, със закъснение.
- Да се разработи правилата за намиране на скоростта на затваряне, отстраняване, и след известно закъснение; връзка между физическите количества S, Т и V (формулировки)
- образователна:
- Образовайте уменията за работа в нередности.
- Възпитаване на респект към този въпрос, способността да вижда проблемите математика в света.
- Развитие:
- Разработване на способността да се търсят различни начини за решаване на проблеми и да предостави рационални методи за вземане на решения;
- разработване на пространствено въображение на студентите, творческо мислене;
- подобряване на графичен култура.
- обработка на борда;
- Референтният верига; формула.
- Print симулатор, тест.
- Computer, мултимедиен проектор, екран, рисунка фрагмент "грешка Island".
урок започва.
Остави го на децата за бъдещето!
Погледнете внимателно в екрана. (Фрагмент карикатура "Island грешка"). Кажете какво? Защо е имало проблеми? (Неправилно реши проблема).
Ник Сорокин герой на комикса е в състояние да поправи ситуацията, но в реалния живот не винаги е възможно да се коригират грешките, така че трябва да бъде в състояние да реши, да се мисли, за да има смисъл предвид различните ситуации в живота.
Какво бихте искали да научите в клас днес, много да се учи? (За да се реши проблемът на движението, за да направят своите задачи в движение). Ние ще ви отговорим с въпроси за тази или следващите уроци.
Темата на урока "Разрешаване на проблеми за движението" (Slide №3)
Какви са видовете проблеми на движението?
- Движение в обратна посока с отстраняването
- Движение в противоположна посока един към друг
- Движение в една посока с лаг във времето
- Движението в едната посока, след като
Какви са приликите и какви разлики тези задачи? (Slide № 4)
- ОБЩО: е движението на обекти, има стойности: скорост, време, разстояние
- РАЗЛИКИТЕ: посока на обекта, на мястото на заминаване и стойностите на техните единици.
- Системната актуализиран референтен знания. (Slide № 5).
(Повторение функционална зависимост между стойностите на скоростта, време, разстояние)
- Спомнете си как да се намерят
- СКОРОСТ V = S: т
- Време Т = S: V
- РАЗСТОЯНИЕ S = V х т
- Завършване на симулатора. Горната линия е колективен, останалата независимо по двойки. (Slide № 6)
S = 60 км
Т = 12 мин
V -?
5 km \ мин
Автотест: (Slayd7). Проверете вашата работа.
- Кой е направил грешката? Защо възникна грешката?
- Кой реши, без грешки? Браво!
- Системно консолидация. Работа с учебника. (Slide № 8, 9)
Как да стигнем до решаване на по-трудни проблеми. Отваряне на самоучителя на страница 115. Прочетете текста на собствената си задача номер 485.
- Прочетете начина, по който е решила проблема на Петър.
- Отвори бележника.
- Запишете решаването на проблема на дъската и бележника.
1) 50 + 40 = 90 (km / h), - затваряне скорост
2) 720: 90 = 8 (з)
A: След 8 часа, влаковете отговарят.
Любопитно Варвара, гледащи наляво, гледаше право,
Гледа наляво, гледайки право.
И след това отново напред, там ще си починете малко.
Какво остава там в дясно?
Наляво, надясно, наляво, надясно.
И след това отново напред, там ще си починете малко.
Барбара внезапно поглежда нагоре, преди всичко, по-нагоре.
Предлага се, отпуснете се добре.
А сега погледнете надолу - вратни мускули се напрегнаха.
Предлага се, отпуснете се добре.
Нагоре и надолу, нагоре и надолу. Сега един съсед се усмихне.
- Настроение? (Добре!)
- Крака? (На място!)
- Ръце? (На място!)
- Лактите? (На ръба!)
- На обратната страна? (Пряко!)
- Системно свързване. (Slide №11)
- Възможно ли е да се създаде проблем в движението на собствените си? Как?
- Какво трябва да направя? (Изберете обекти движение, посоката на движение, мястото на тръгване, задаване на стойностите на измерването, се определи какво ще се търси)
- Изготвяне на задачата за модел трафик: (Slide 12)
- Определя типа на проблема?
- Какво е известно в проблема?
- Това трябва да се намери?
От двата града, разстоянието между които е 65 км, отиде в противоположни посоки в същото време две коли. Един от тях е със скорост от 80 km / h, а другият - 110 km / ч. Колко далеч един от друг, са автомобили на 3 часа след напускане?
- Изготвяне на план за решаване на проблема (виж 2 начина)
Решавайте с всякакви средства
80 * 3 = 240 (км)
110 * 3 = 330 (км)
240 + 330 = 570 (км)
570 + 65 = 635 (км)
(80 + 110) = 190 (km / h)
190 * 3 = 570 (км)
570 + 65 = 635 (км)
Свързани статии