Относно: Остарели думи (архаизмите)
Цели. За да запознае студентите с концепцията за "остарели думи (архаизмите)," да ги научи да вземете синоними. родствени; развият говорните студенти да обогатят речника фразеология, пословици, да се научат да ги използват правилно в речта; повторете правописа на думи с гласните недоказуеми; за образуване на способността да се използва речника; култивира желанието да се запознаят с историята на региона, историята му; да се грижи за културните ценности на българския език.
ПРОЦЕДУРА.
Организиране на времето
Правопис минути.
(Сценични задачи върху картите)
Учител. Момчета! Искате ли да се предприеме пътуване в миналото, от преди преди една хиляди и двеста години?
Деца. Да!
W. Аз нямам машина на времето. но днес в нашия клас, аз ще ви предложим работа, която ще ви позволи да разберете какви думи са били в употреба от хора, за преди много, много години.
W Проверете работата едни гърди напред
D.Cherkashin.
На борда. Pushkarnoe, Стрелец, Koshary.
Какво означават тези думи? Откъде тези имена
- В речника Дал гласи:
"Koshary - голяма ограда, лагер за овце, кошара." Сега ние не използваме тази дума, тя се остави само на името на селото. Думите, които наричаме остарели.
Streletskoye - това помещава стрелци населеното място.
Pushkarny - дело оръдия и артилеристи (артилеристи, войници), свързани, артилерия, леярна. В тези места е имало хора, които са ангажирани в производството на оръжия и самите стрелци.
W. Така че, темата за нашите класове - ". Остарели думи или архаизмите" Slide 1
Целта на този урок - да се запознаят с някои остарели думи. които се намират в съвременния руски език.
Нашата задача - да се научи да се разбере смисъла на остарели думи, правото да се обясни значението им и да ги използват, да ги избират разумно синоними и ще ги напиша използват умело речници.
1 група от думи -istorizmy.
2 група от думи, архаизмите
111Davayte ние ще продължим запознаване с тези думи, за да се изясни значението им,
За да направите това, можете да използвате речници, прилагането на учебника.
U.Kakie думи се наричат историзъм?
U.Nazovite тези думи, обяснявайки, тълкуването на думите
Запишете ги.
слайд 4
U.Kakie думи, наречени архаизмите.?
UGde използва остарели думи?
Слайд 6
UNaydite текст остарели думи и ги запишете.
Обяснете значението на думите.
U.Zamenite модерни остарели думи.
U.Vypishite думи в две колони.
Историзъм и архаизмите.
111.Prochitayte хартия учебник.
U.Kakie думи, които наричаме остарели?
U.Chto е синоним?
Г. Синоними - думи сходни по значение.
W. В работата, ние ще се срещне и антоними. Какви са антоними?
Г. Противоположности - думи на противоположния смисъл.
V. Оттегляне мото урок
W. Вие се предлага работа, "намери един чифт". На всеки бюро е карта с думи. Вземете я в ръцете си.
U.Prochitayte думи на втората колона. Каква е разликата между думите на първата колона от втората колона на думи?
Г. В първата колона - думите остарели, а вторият - модерно.
W. Трябва да вземем на всяка дума в първата колона на синонима на предложената броя на думите на втората колона. Имайте предвид, че във втората колона, с изключение на синоними, антоними, и можете да намерите основните думи - бъдете внимателни. В допълнение, трябва да се свържете думите линия. кръг на първата буква от думите на втората колона, и прочетете мотото на нашия урок.
Деца изпълни дадена задача.
Примерни ученици представяне:
Аромат, аромат
W. Защо са думите на колоната 1, ние не ядем?
D. Вероятно тази дума беше намерен заместник, или явлението или предметът е престанал да съществува в нашето време.
W. Mansion прочетете това, което имаш.
Г. Знание - сила.
W. Тези думи станаха мотото на нашите класове.
На борда се отваря плакат с думите: "Знанието - сила".
11111111U. Прочетете думите, написани на дъската.
На борда на:
U.Kakovo обща лексикалното значение на тези думи?
Г. Finger и това, което се носи на пръста.
W. са тези, свързани с думи?
Г. Не всички думи са свързани.
W. Коя дума не е свързан?
Г. Finger.
W. Защо думата пръст не е част от тази група?
D. Тъй като думите на палеца и показалеца - синоними.
W. Направете изречение с предложената дума.
На борда на:
II серия: гилза
III номер: ръкавици
Деца изпълни дадена задача.
W. Прочетете предложенията, получени.
Г. В майката на бижутериен магазин купих един красив пръстен.
- Бабата ме плетени нови ръкавици.
- При шиене приспособи постави на пръста на напръстник, за да не се убоде.
W. Какво е значението на пръстена, ръкавици и гилзата във вашите предложения?
Деца обясняват значението на думите.
VII. Fizkultminutka
W. Не забравяйте линиите от "Приказка за Мъртво принцесата.".
Фрагмент от "Приказка на мъртвите Принцесата и седемте рицари", тъй като Пушкин.
. И кралицата се смее,
И сви рамене,
И намигайки очи,
И удари с пръсти.
По време fizkultminutki децата се смеят мимическите заедно с учителя, те свиват рамене, намигайки очите му, се удари с ръка пръстите според текста.
W. Ние отпочинали малко, да не забравяме за здравето. Хората казват:
"Здравето трябва да бъдат защитени, като зеницата на окото си."
U.Kakie думи от този израз, който не разбирате?
D. Зеница, Тит.
W. Зеница - това е зеницата. Как разбирате този израз - защитени, като зеницата на окото?
D. Да се пази като зеницата на окото - е да се внимателно, внимателно се третира с нищо.
W. Каква е ябълката, окото?
Г. Зеница, окото - окото.
Публикувано знак с думите.
На борда на:
прозорец
W. Прочетете думите, които са написани на етикета.
Г. очите, очите, очила, прозорец.
U. Кои от тези думи, ние все още не е казал?
Г. прозорец.
W. до думите, които пиша прозорец дума око, защото в речниците прочетох: ". Една точка, а прозорците - откриването на светлина и въздух в стената" Но Според археолози, това е направено първоначално, за да могат да гледат, за да видите какво се случва извън дома. Това означава, че се оприличи на окото на, окото е малка по размер. Когато ние поставяме прозореца на дума?
Д. до думата зебло. прозорец точки.
W. Защо?
D. Тези думи може да се нарече един и същ корен.
Ето как да се напише остаряла дума поет R. Заславски
Те дойдоха от далеч,
И вие съзвучие тяхното доверие
И знайте това: бузите, очни, Пърси -
Да не се гърдата, на очите или бузата.
Една сълза се стича по бузата му,
И сълзите текат с ръцете си.
Не ги повтаря на езика,
Да, съжалявам, забравени нюанси.
Те имат специално значение и същност,
Специалната му значение.
Ние сме само във високите моменти
Те се осмеляват да навлизат.
W. Що за стари думи говорим?
LANIT DV, очите, Пърси.
W. Какво означават тези думи?
LANIT DV - е по бузата, очите - очите.
U. Какво е думата, която не ми е ясно?
Г. Пърси.
W. Пърси - това е в гърдите. Какво се нарича челото? Устни?
Г. устни - устните, челото - челата.
W. Тези стари думи, които използваме само най-високите моменти. Това е, когато?
Г. В неговите стихотворения, песни, епоси.
US Life думи са много интересни. Понякога думата е жива продължение на няколко века, но живее с различни стойности. Например, думата "акордеон". Какво означава това в нашия език?
D.Vyslushivayutsya детски отговори.
- Bayan - голям акордеон с сложна система модален. Баян е създаден от Санкт Петербург майстор Стерлигов. Семинарът дойде на Стерлигов често работи с novoadmiralteyskoy корабостроителница, който е построил крайцер "Баян". Под влияние на своя господар истории реши да се обади и му инструмент. И за първи път през 1907 г. на плакатите е отпечатана на името на акордеон, този нов хармоника. Но в XII век думата Баян е правилното име е името на древната българска певица. поета, който в неговите песни прославят принцове и боляри. (. Панел на дисплея) В Pushkina стихотворение "Руслан и Людмила" дума се използва в този смисъл:
Всички мълчаха, слушане на Баян:
И е известен със сладката певица
Людмила и Руслан-чар
Лел и ги блокирани короната.
САЩ Можем ли да кажем, че думата акордеона живял три живота на езика?
Г. Can.
W. Защо?
Г. акордеона Думата живял три живота, защото по различно време тази дума означава различни неща:
1) древен български певец, поет;
2) името на крайцер;
3) името на инструмента.
111 Осигуряване
1. Всеки Еремия бизнес ум.
2. Когато ушит по някакъв начин, има изчака пропуските.
3. поговорка чудно слух.
W. Прочетете изреченията, написани на дъската.
Какво четете?
Г. Притчи.
U. Как да ги разбирам?
За да чуете отговорите на децата.
U.Naydite в Притчи остарели думи и да ги замени с модерни синоними и името на новите предложения с тези думи. Първият ред ще работи с първото изречение, на втория ред - второ изречение, и една трета поредна - една трета собственост.
- Къде е ушит по някакъв начин, има изчака дупката.
- казва поговорката, без причина.
W. значенията на думите на разума, сълза, слухът е лесно да се обясни контекста, можете да ги вземете взаимозаменяемо, но стойностите на някои остарели думи. като тези, написано на плаката, може да се намери само в речниците, те не се използват в оригиналния смисъл на думата, но ние можем да се срещнем с тях в фразеологизми, устойчиви изрази. Прочетете тези изрази, написани на плаката.
На борда на:
Не тъмно като в рог.
- В предишния урок, някои хора получиха работа: да се научат стойността на първите три от фразеология, написано на плаката.
Излезте на използване.
Думи изчезват като Pester,
Както вретена и вретено.
Нас тези думи на майка стръв
те са доста от детството,
И аз не искам да се признае,
От поверено наследство.
Но как да го защитава, да не загуби
И има ли някакви средства?
U.Kak мислите, защо е толкова важно да не губим това наследство е богатството на езика ни? Как да допринесе за това?
За да чуете отговорите на децата.
U.Interesno Знаете ли, за да се учите? Какви настроение сте работили в класната стая? Както сега се правиш?
U.Na парчета хартия, начертайте лице. отразяващи настроението ви.
XII. домашна работа
Свързани статии