OSOBENNOSTIFORMIROVANIYA фигуративна реч възраст
На сегашния етап на развитие на обществото са важни въпроси за съвършенство на словото култура. Образованието на словото култура предполага способността граматически правилни и съгласувани изграждане изявления, както и способността да се овладее богатството на родния език, неговите изразни средства.
В програмата "Детство" и програма "Развитие на речта на децата от предучилищна възраст" O.S.Ushakovoy образуване на фигуративни помощта на език, изразителна развитие на изображения, се счита за един от основните насоки в развитието на предучилищното реч.
Тези програми са ориентирани към такова важно условие за развитие на последователна реч, тъй като връзката на речевите задачи: лексика, граматическа структура на реч, звук култура на речта (Ушаков OS Sokhin FV). Ето защо, разработване на съгласувана говорни образна деца, ние включваме всички области на работа в продължение на думата - лексикално, граматически, фонетичен, във връзка с развитието на последователна реч (описание, разказ, разсъждение).
Много важно граматичен аспект на изображения, като с помощта на различни стилистични инструменти (словоред, изграждане на различни видове изречения), детето черпи присъдата си е граматически правилно и изразителен. Ние наблягаме тук ролята на синоними на граматични форми и структури, тяхната роля в изграждането на съгласувана изразяване.
Практиката показва, че текстово представяне и свързаност на детето засегне тези характеристики на звука на речта като глас мощност (обем и правилно произношение), ясна дикция, темпо на словото, дъх. изявление регистрация Интонация има върху емоционалното въздействие върху слушателя.
Всички лексикални, граматически и интонационни упражнения, за да изпълняват мистерии материал, пословици, които са конкретизирани представителството на децата за различни жанрове и тяхната образност.
Сред изразните средства на езика, определен в работата с деца в предучилищна възраст вземе идиоми, по смисъла на който са изложени условията за изображенията. Те дават изявлението уникална идентичност, специална личност и може да се използва за развитие на образно реч на деца в предучилищна възраст. В същото време отговарят на едно от условията за ползване на фразеология в речта на децата от предучилищна възраст - осъзнаване на фразеологията ценности и чувствителност към думата. След като прочетете идиом, ние предлагаме едно дете да мисля за него, може би тя ще се отвори в рамките смисъл phraseologism нещо напълно неочаквано. Например: фразата "NOD" децата да разберат как - "много гладен, обикновено птици кълват носа му." Да се изясни значението на "кимване": израз стана въз основа на сходство кълване птици и човек дремят в седнало положение. Това означава, с тенденция на главата, много искам да спя. В нашата работа ние използваме визуализация, примери на произведения на изкуството.
По време на разглеждане на деца с пословици, поговорки гатанки и научи своите майсторски изразни средства (сравнения, прилагателни, метафори) с помощта на различни форми и методи.
Основни "инструменти" играят упражнения:
-"Казано по друг начин, в приказката"
-"Кой кой е искал", "Какво е това като?"
-"Това, което скрита казва тук?"
-"Въведете дума"
-"Кой ще каже?".
Цели на речта образи в нашата детска градина се решават чрез запознаването деца с художествена литература и произведения на изобразителното изкуство от различни жанрове.
За директен образователна дейност за запознаване с фантастика работа ние подбираме различни жанрове (приказки, разкази, стихотворения). Известно е, че колкото по-често децата ги чуват, толкова повече те абсорбират хармонията на думи, защото приказките, стихотворения упражняват влиянието си върху езика на детето. Тези литературни произведения изключително богат набор фрази, сравнения и метафори, думи с умалително наставка.
-оформен набор от думи и фрази, които се случват в разбирането на текст и обяснение за тяхното значение;
-изобретяването на необичайни окончания към познатите приказки;
-съединение бизнес парчета от различни жанрове;
-избор на синоними, антоними, дефиниции, описващ характера, настроението му, държавни постъпки и действия;
-драматизация на най-интересните части от произведения;
-корелация на съдържанието на текста, с част от музиката, с поговорката, която може да се подобри разбирането на историята на едно литературно произведение.
-прехвърлянето на различни средства за художествено изразяване в независимата словесно творчество.
Ефективно при развитие на образно реч запознаване с различни жанрове на живописта, което позволява на децата в линиите, цветовете, съставът предполагам изразяването на чувства и мисли на художника, да се разбере важната роля на изкуството в създаването на имидж. Тя развива интереса на децата в произведения на изкуството, те могат да се опишат героите да назове снимките. Обучението включва упражнения, за да се развие способността да се види и разбере художествения образ на картините, да говори по темата за снимката, за да видите това толкова важно.
Обогатява го деца работят с картината: гледане и истории на тема жанрови картини, пейзажи, натюрморти и портрети, които сравняват и казват на две картини на различни художници на една и съща тема, използването на "влизане" в картината и вербална чертежа, синтез на изкуствата - възприемането на изкуството в комбиниран с музика и художествено изразяване, изложби.
Ефективно и интересен опит за формиране на фигуративната реч в процеса на работа кръг в "училище за водачи." Тази работа се прави с цел да се организират интерактивни изложби в детската интерактивен музей.
Една от основните задачи на проекта "Училище за водачи" е дело на компетентен, изразителни, фигуративна реч. Класове в "училище за деца помагат на водачите" придобиват ценни качества, знания, умения и способности на съвременното човешко общество, като например: безплатна, лесна комуникация с връстници и възрастни; способността да компетентно и стегнато да изградят своята реч; използват в речта образна думи и изрази. Изкуството е красиво да се каже - важно предимство на ръководството. Възможността да се използва силата и тона на гласа, оформен от думи и изрази, паузи, да зададете въпроси, кратко и ясно да отговори на тях - всичко това привлича слушателите. Един от тези експозиции в детската интерактивен музей е изложбата "Zemlyanichkiny лингвисти", където младите водачи ще запознават посетителите: родители, персонала на детските градини и деца по-големи групи с културата на езика и речта комуникация, ние говорихме за това как е бил там определена дума или фраза в български език, разкриват тайните на древните думи.
Най-ефективната форма на фигуративната реч във формирането на децата в нашата практика също стана дейността по проекта. Успешно е проектът "Има по неизвестни пътища" на творби на А. С. Пушкин, чиято основна цел е да:
-познаване на произведенията на децата на големия български поет;
-разбиране на изразителност на словото във възприемането на произведенията на поета;
-образна развитие на последователна реч при съставянето на разкази и приказки.
Литературно викторина също пусна в един забавен начин за подобряване на детска реч изображения. Пример за това: отбелязването веднъж годишно "Fairytale път" литературна викторина в старша и подготвителни групи. викторини материал включва препратка към познаване на художествена литература, тяхното съдържание, езикови характеристики, фразеологията на интерпретация срещат в текста, обяснение за смисъла на пословици и поговорки.
В образуването на образен език, в допълнение към традиционните форми и методи на прилагане ни помага в процеса на преки образователни дейности за предучилищна възраст съвременни информационни технологии. Използването на интерактивна бяла дъска показва процеса на експлоатация на ново ниво, решава проблема с намирането на начини и средства за подобряване на речта на децата, както и мултимедийни игри, също допринасят за ефективността на образуването на фигуративната реч.
Основният стимул за развитие на речта, по наше мнение, е да се създадат условия за проява на речева дейност, което ние се опитахме да създадем група.
Всяка група представя речник на пословици и поговорки, определени фрази, включва образователни игри: "Противоположности", "синоними", "Посещение приказка", "Приказен герой", "В света на мъдрости", "Весела речник" с деца " obyasnyalki "пословици, определени фрази.
За емоционално разбиране на фигуративни средства направен символи: Sravnilochka, Obyasnyalochka, Umenshalochka, Uvelichalochka.
По този начин, практиката показва, че всички форми на работа в процеса на формиране на фигуративната реч на децата е съвсем оправдано.
Свързани статии