Списъкът с въпроси, за да компенсира
25. междуведомственото сътрудничество в решаването на проблемите на интегрираното предотвратяване на девиантно поведение
-да работа с деца със специални нужди, изучаване на характеристиките на личността, индивидуална корекционно-възпитателна-компенсаторно развитие чрез създаване на оптимални условия за всяка отделна самоусъвършенстване;
Изпълнението на изискванията на принципа на личната, индивидуален подход се осигурява от следните насоки:
-uchityvat състояние на обекта и динамиката на промените в процеса на работа с него. За да може да бъде гъвкава в тази работа с оглед на променящите се състоянието на обекта и реализуеми нужди
7. медиация, тоест. общуването в детето на интегрирани-resah между семейството, образователната институция и непосредствената околна среда на детето.
Приоритетно внимание в изследването на учителя се основава на семейното положение на детето в него. Заедно със семейството си той работи навън си възможности рехабилитационна програма. Важно е да се убеди детето по правилния път за излизане от кризата. С него се обсъжда ежедневието, свободното си време, неговия бизнес. Чрез убеждаване учител може да постигне успех, ако той има достатъчно юридически познания, за да убеди детето да последствията от тяхното антисоциално поведение.
В практиката на някои учители да компенсирате на "семейство карта", която осигурява описание на всеки член на семейството, се посочва датата на раждане на значимите събития в семейството. Решен статус на семейството, религията си и етническа принадлежност, жилища, квартал.
"Карта" допълва проучването на образованието в семейството. Как и колко време прекарват родителите с детето, ако те имат една обща кауза, това, което е форма на комуникация, независимо дали са баща и син говори, прекарват свободното си време заедно, дали те четат, независимо дали клубовете ще присъстват.
Важно е да си представим, че родителите знаят за техните деца от дете се интересува да прочете това, което неговите мечти, с които той е в приятелски отношения; какво отношението му в класната стая, в училище, любимият му учител, предмет; здравето на детето, неговите проблеми.
Според изследване на американски учени, деца с увреждания са в всяко семейство на седем деца, като петното на лицето си към функционалните дефицити, слепота, глухота, умствена изостаналост.
ние често се наблюдава в ежедневието, че членство в професионална организация налага един вид отпечатък върху човешкото съзнание, неговото поведение, отношение към света. Това явление в психологията се характеризира с понятието "професионален манталитет."
Списъкът с въпроси, за да компенсира
25. междуведомственото сътрудничество в решаването на проблемите на интегрираното предотвратяване на девиантно поведение
Свързани статии