II. Образователни - методически материали
Историята на музиката педагогика като наука и като академична тема.
През цялата човешка история може да се проследи цялата нарастващия интерес в областта на обучението по музика, нейните форми, методи за предаване на музикалното знание, откриване на музика и музиканти функции и т.н. Комплексът професионални дисциплини, които подготвят бъдещия музикант, на тема "История на музикална педагогика" заема важно място.
Основни понятия на музикална педагогика
Музикално обучение - трансфер процес и усвояването на знания и умения музикален предписано от учебната програма. Музикално обучение е насочено към овладяване на тези знания, умения и способности на практически музика-естетическа дейност, които да отговарят на определено ниво на музикално образование. Музикално обучение се извършва от публични институции и неправителствени или частни институции, както и физически лица. В съответствие с това, музикалната Обучението е разделено на аматьорски (непрофесионален) и Professional.
Музикално възпитание - е процес на прехвърляне и асимилация на музикален знания и умения, насочени към развитието и формирането на музикални способности, способности, вкусове, идеали, вдъхновяваща личност от практическите музикални естетически дейности. Музикално възпитание като цяло педагогически контекст се отнася до задължителната образователна работа на модерна система за средното училище. Според законодателството на много страни в областта на образованието, музика образование студенти се осъществява в училище уроци по музика и е част от държавата (инвариантна) компонент на общото средно obrazovaniya.Muzykalnaya педагогика е клон на науката преподаване (обща педагогика), който изучава характеристиките на образование, обучение и образование чрез музикална чл. Процес музика образование и обучение на лицето, има специфична историческа природа и е в съответствие с основните закони на общото учение.
Източници на изучаване на музика педагогика са:
1. Музикално и педагогически опит от миналото. Той институти на създаване, натрупване и съхранение на проби от музикални събития в историята на културата. Това трябва да включва творчески наследството на музикална култура, която включва най-добрите образци на музиката, умения за изпълнение, резултатите от социалната, образователната и музикално-педагогически дейност.
2. Modern музикално-педагогически феномен и изследване. Това преди всичко практически опит от музикални училища за образование и обучение на професионални музиканти, творчески отделните училища и индивидуални техники за музикално обучение и образование.
3. Advanced научни музикално и образователен опит. Това се отнася до проучването и обобщаването на научно-експериментална работа с изследователи в търсенето на най-ефективните технологии и оптимизиране на музикалното обучение и образование. Това са резултатите от проучвания, научни институти, лаборатории, учените работят върху подобрения и подобрения, за да се справи с проблемите на музикално обучение и образование.
Законите на обучението по музика - обективни причини, които характеризират съществената връзка между социалното и музикален феномен или процес, без които не може да бъде ефективно прилагане на музикалното обучение и образование. Те включват:
- че съдържанието на музикалното обучение и образователно ниво на развитие на музикалната култура на съвременното общество;
- зависимостта на процеса на музикално обучение и образование на икономическите условия, за да се осигури развитието на националната музикална индустрия;
- ориентация на съдържанието на музикалното обучение и образование на национално музикалната традиция.
Свързани статии