Светлана Schepeleva
Организацията работи със семейства "в риск"
ОРГАНИЗАЦИЯ НА РАБОТАТА със семействата "риск" и семейства. В трудни житейски ситуации
В семейството, децата са първи опит, така че е много важно това, което семейството на детето се повдигат. в един щастлив или проблемен.
5. Психо-педагогически (семейство с ниска степен на образование, педагогически некадърни родители);
6. наказателен (алкохолизъм, наркомания, неморален начин на живот, насилие в семейството и криминално досие на членовете на семейството. Разделяне на традициите и нормите на наказателния субкултура).
Механизми за определяне на уязвими семейства
Основната информация в групата има болногледач. Който всеки ден работа с деца и появата на детето и неговото поведение показва признаци на стрес.
Концепцията за "проблемно" семейство
Семейството се счита за неблагоприятна, ако родителите:
• Не се изпълняват задълженията си за възпитанието, образованието на децата;
• не изпълни задължението си за поддържане на дете (деца);
• да повлияе неблагоприятно на тяхното поведение;
• злоупотребяват децата си;
• страдат от алкохолизъм, употреба на наркотици, което води антисоциална начин на живот;
• създаване на конфликтни ситуации, привличайки в тяхното дете (деца).
Умора, сънливост вид
Склонност към припадъци, виене на свят, поради хронично недохранване
Спиране на растежа, изостаналост в реч, двигателно развитие
Привличането на вниманието по никакъв начин
Прекомерното нужда от интимност
Проявата на агресия и импулсивност, които се заменят с апатия и потиснато настроение
Връзка проблеми с връстниците
затруднения в ученето
КАКВО шоу признаци
Физическо насилие в семейството
Плахостта на детето
Страхът изразено от възрастни; в тревожни прояви под формата на кърлежи
смукането на палеца, люлеещ
Страхът от прибере у дома
жестокостта към животните
В опит да прикрие причината за нараняванията
И превантивни мерки за предотвратяване на нарушения на правата на децата в семейството
Име на събитието Времева рамка Отговорен
3. Проучване на причините за семейство недостатък (интервюта, въпросници) 1 седмично болногледач
4. Поддържане на подаване на семейства в неравностойно положение в рамките на година преподавател
5 Идентификация на семейството възпитание трудности през годината преподавател
6. Съвети за родители и индивидуални интервюта 1 път на месец болногледач
7. Разработване и разпространение на брошури за родители; плакат информация дизайн; papok- peredvizhek на тема "Правата на децата" по време на годината, учителят
8. Ежедневно Инспекция и говори с деца от семейства в неравностойно положение възпитател дневно
КАК РАБОТИ С семейства в риск Дау
Посещение на семейството на индивидуални консултации професионалисти DOW съвместни празници и развлечения Участие в конкурси и изложби Поправителен работа с деца на индивидуални консултации с родители
ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПЛАН ЗА СЕМЕЙСТВО
1. Състав на семейството. възраст на родителите, тяхното образователно равнище.
2. Корпус и материалните условия.
3. Отношението на родителите към техните професии и обществени дейности.
4. културното ниво на родителите:
• наличие на библиотеката в семейството;
• какви книги да четат;
• дали за периодични издания;
• Дали посещението на филма;
• Да посещение театри и концерти;
• Да посещение на изложбата.
5. Общият брой на семейната атмосфера на:
6. Кои от родителите, участващи в образованието на детето най-много?
7. Какви родители смятат, че е важно в образованието, развитието на които качествата поставят на преден план? (Послушание, креативност, независимост).
8. Каква е основната грижа на родителите си:
• развитието на умствените способности;
9. Отношението на родителите и други членове на семейството на детето:
10. Системата от образователни влияния:
• съгласуваност на всички членове на семейството в сферата на образованието;
• несъответствие, съществуването на конфликт на основата на образованието;
• липсата на образование като система от целенасочени действия.
11. Организиране на съвместни форми на дейност в семейството:
• участието на детето във всички узрелите на домакинството и грижи;
• епизодични полагане на индивидуалните отговорности на детето;
• предпазва детето от всички събития и въпроси на семейния живот.
12. Нивото на психологически и педагогически знания и практически умения:
• наличието на определени знания и готовността им, за да компенсирате;
• ограничени познания, но спазването на образованието на учителите;
• ниско ниво на познания и нежелание да се мисли за проблемите на образованието.
13. Изпълнение на поведението и контрола на дейностите на детето:
• пълна липса на контрол.
14. пиене детска:
Свързани статии