Организацията на ден грижи за група

Организация на дейността на учителя в СОП

Режим на работа група дневни грижи

Форми и методи на дейност на група за дневни грижи за учител

1. Препоръки но организация извършване на писмени работи (самообучение)

1.1. Изпълнение на уроците, извършени на мястото, предвидено в класната стая или офис, който е оборудван с мебели, пропорционално нарастване на студенти.

1.2. Самостоятелно проучване, за да започне не по-късно от 16.00 (до възхода наблюдава физиологична ефективност).

1.3. Ограничаване на продължителността на домашното: за клас II - 1.5-2 часа; за III-IV степени - 2-2,5 часа.

1.4. Осигуряване на деца с възможност за избор на приоритет домашна работа, насърчаване на старт с предмет на средна трудност за ученика.

1.5. За да се осигури възможност на студентите да се организира индивидуални почивки на етапа на завършеност, като регулиран почивка често отвлича вниманието от самостоятелната работа и разгражда хода на мислите.

1.6. За да се затопли до (fizkultminutku) продължителност на 1-2 минути като появата на умора.

1.7. За да се осигури на децата, които са завършили с изпълнението на определени класове преди другите, възможност преди края на цялата група, за да прекарват времето си с едни и същи интереси (в игрите, библиотека).

2.1. Преподавателите трябва да планират дейността си, така че всеки ден в продължение на 1 до 1,5 часа след края на самостоятелно децата могат да избират часовете, в съответствие с техните интереси и желания. Продължителността на тези дейности зависи от възрастта на учениците, както и вида на дейност. Продължителността на дейности като четене, музика, живопис, скулптура, бродерия, тиха игра, е не повече от 50 минути за ученици класове II и 1,5 часа - Студентски клас III-IV с 5-10 минути почивка в средата на класове.

2.2. Група дейности, училищни целия партита, концерти, семинари, дебати, посещения на театри, кина, екскурзии, за да организират по-добре в началото на седмицата, когато учениците още не бяха пристигнали уморени, и не повече от 1-2 пъти месечно.

2.4. Важно е да се комбинират видове извънкласни дейности през деня и ефективно ги разпределя през цялата седмица. Най-добрата комбинация от дейности в рамките на деня е двигателна активност във въздуха (ходене, на открито и спортни игри, за служба на обществото на територията на училището) до домашното, последвани от емоционални дейности (забавление, класове в кръгове, четене, игри, събиране и т. т.).

2.5. От голямо значение за цялостното развитие на личността на студентите работи в кръгове. Желателно е да се създадат клубове за различни възрастови групи, за да се време тяхната работа не съвпада с ходене времето и себе си. Всеки студент не може да участва в повече от два кръга, единият от които трябва да бъдат с преобладаване на физическа активност.

2.6. За организирането на различни видове извънкласни дейности се препоръчва използването на училищните мащаб съоръжения: монтаж и спортни зали, библиотека, магазини, офиси, лаборатории, както и съседната къща (дворец) култура, стадиони и др ...

3. Правомощията на СОП

Кетъринг изисква от учителя своевременно да изпрати трапезария придружителите, така че те слагам масата. По време на обяд, учителят трябва да:

• апетит и благосъстояние на децата;

• спазването на хигиенни и хранителни стандарти;

• за култура на поведение на масата;

• култура за хранене;

• позата ученици.

След вечеря всеки ученик носи своите ястия, избърсване маси на акциз; че не се препоръчва да се премине към активна в продължение на 15-20 минути, така че не е застрашена храносмилането.

4. Организация на активния отдих на открито

• здравно образование;

• организиране на познавателни дейности;

• комуникация се осъществява между приятели и детегледачката;

• извършва на моралното възпитание на детето;

• учи да координира поведението си с общоприети форми на поведение.

• безопасността на движението;

• наличие на познавателни аспекти;

• различни пътища.

• поставила за цел;

• разработване на маршрут;

• Изберете място;

• идентифициране на предстоящия отнема много време;

• Разработване на работни места;

• добре, очертават студентски дейности;

• Създаване на очертание на разходки;

• да се погрижи за това, че децата са били облечени в зависимост от времето;

• да се възложи на времето, целта разходки, правила на поведение и безопасност, дават конкретни указания;

• да ви разкажа за маршрута и задачи;

• възлага отговорност.

• движение на деца по планирания маршрут;

• изпълнение на предвидените задачи;

• Организиране на надзор;

• болногледач разговор на разходка;

• безплатно самостоятелна дейност на учениците.

В края на разходката е необходимо да обобщим накратко на резултатите при постоянна място за събиране. Всяка разходка завършва с обобщаване на разговора с въпроса: "Какво видя?" Това, което прави този извод: "Това е важно, тъй като всяко следващо пътуване ще изисква студенти от нови наблюдения и сериозно внимание ?.

В зависимост от метеорологичните условия трябва да следвате педагогът превръзка деца.

• трябва да се обличаш отдолу нагоре, т.е. първият носят топли панталони, жилетки, а след това на върха дрехи и обувки ..;

• Всички бутони трябва да бъдат закрепени правилно, спретнато завързани връзки за обувки;

• проверки болногледач облечени деца (тази процедура може да се извърши под формата на игра, например, обяви конкурс за бързина и точност);

Въз основа на целите и задачите, е необходимо да се информират децата за поведението по време на разходка, правилата за безопасност, за да се предотвратят наранявания. Брифингът трябва да бъде кратък, сбит, достъпни за деца. По време на престоя си във въздуха учителят работи по план, следи за здравето и настроението на децата. В края на учителя обобщава разходката, предвижда процедура за връщане в училище, организира лентата и се уверява, че децата приведени в ред на обувки и дрехи.

5. забавни дейности

След приключване на самостоятелно обучение е необходимо да се организира игра дейности. Когато се работи в същата възрастова група (класове I-II), препоръчани обширни играчки работа и игри, познати на децата. Той помага за облекчаване на емоционален и психически стрес.

Необходими условия за успешни операции игри:

• топла грижа и осиновяване;

• пълен емоционален контакт.

Организация на планираните за цялата седмица училище хазартни дейности. При планиране на активността си в игрите трябва да обърнете внимание на следните характеристики:

• Не се дублира дейността на първата половина на деня (ако уроците са имали високо психическо натоварване, за да се получи по-добра игра за развитието на комуникационните умения или syuzhetno- роля);

• играта трябва да съответства на възрастта, физическото и психическото състояние на детето;

• Играта не трябва да пречи на тези, които все още не са завършили учебни уроци;

• играта не трябва да бъде подготовката за клуба един час (ако играта е забавна, събитието е планирано обратна посока);

• Използвайте само за образователни игри (психологически тренинг може да извършва само от специалист).

6. Клуб часа

Клуб час - е институция за образователни цели. Mentor подготвя авансовите си, цели, задачи, определя методите и техниките на възпитателен ефект. Ако е необходимо да се включват ученици, родители, преподавателки - учител-организатор, музикален директор, библиотекар, музейни и други наети лица.

7. Работа с оборудване за озеленяване и групата

Ситуацията в група за дневни грижи, колкото е възможно, за да бъде в близост до дома си. Основната задача на възпитателя - да направи престоя на детето в групата удобен и приятен. Създаване на комфорт е възможно с помощта на деца, родители, спонсори, и така нататък. D. Може да се организира група от творби на децата за подобряване на тяхното самочувствие и да покажат способността на децата към родителите. В групата трябва да има цветя, те създават спокойна атмосфера и е подходящ за труда образование (битови и обществено полезен труд).

Препоръчително е да се зона група: кът за игра, ъглов самостоятелно, психологическа зона за отдих за деца. Corner психологическо облекчение трябва да бъдат отделени от останалата част на помещението, като малък екран. Необходимо е да се гарантира, че на детето, ако е необходимо, може да бъде сам. Това е необходимо за да се отрази на всички на получената информация за един ден и опит, т.е.. Д. да развиват собствената си отношение към събитията и хората, чрез разбиране на получената информация.

8. Работа с родители

Работа с родителите - един от основните направления на ден грижи на група учители. В рамките на подготовката за срещата с родителите му, той трябва да мисли за комуникационни тактики с всеки възрастен. В този случай, учителят трябва да помним, че децата го вземат като пример, да се научат как да общуват и да се държим в обществото.