Цел: Да се създадат условия за формирането на нуждите на учителите в организацията на работа за развитието на собствената си креативност.
- създаване на група атмосфера на емоционална свобода, откритост, приятелство и доверие един на друг;
- формиране и развитие на самостоятелна инсталация и самочувствие;
- укрепване на индивидуални и творческите способности;
- за преодоляване на психологическите бариери пред пълното себеизразяване;
- профилактика на синдром на прегаряне в предучилищна учители
Уводна част: Уважаеми учители, ви посрещнат на годишните срещи на "Дни на образованието в областта Ногинск" Всички упражнения, които се съдържат в обучението, ще дадат възможност да се чувстват творческия влиянието на околната среда върху собствената си дейност, ще допринесе за формирането и развитието на мотивацията на учителите за работа с творчески ученици.
I. «Многонационална поздрав"
Участниците са поканени да поздравят останалите като:
- като жител на дивата африканска селото.
Добре, сега малко каша.
1 Упражнение тренировка
Цел: Премахване на умората.
Членовете на екипа не трябва да говорят помежду си, да се изправи:
- Цвят на косата (от светло до най-тъмните)
- за рождени дни.,
- на броя на децата в групата,
- на броя лъжици захар в чая.
Цел: Упражняване показва как участниците са в състояние ефективно да комуникират помежду си инициатива, което е важно в обучението на ефективна комуникация.
Всеки участник да избере партньор. След това двойката получава кратък разказ или една история идва, най-важното, за да отговарят на определени условия:
1 Летописи - историята звуци назад,
2 двойка - събития бърка и нелогично,
3 двойки - героите, извършили противоположния действие.
Справка за останалите - да се възстанови историята в първоначалния си вид.
Поведение изхода: да комуникират ефективно в група трябва да могат да се прехвърлят инициативата и даде на всеки да говори.
3 упражнения. "Creative Box"
В края на срещата ни, питам аз да вземат цветните стикери и пишат всяка малка буква, се акцентира върху нейната функция неизвестен досега може би дори на себе си.
Каква трябва да бъде учител? Моля да представят своите идеи. Е, вие сами сте открили как да бъдем истински учител! Но това не е достатъчно за нашия екип, за да отговаря на идеала? Какви качества? Така че, сегашната ни цел е развитието и формирането на творческия потенциал на учителите, развиват креативността си.
- Основната идея на тази среща са креативността, творчеството.
Какво асоциации имаш, когато чуете тази концепция? Какви са думи, започващи с буквите на думата (работа).
Съвместните усилия пред нас имаше пълна представа за възприемането на концепцията. Но идеята за голямо психологическо лексика:
Творчеството - дейност, която генерира нещо качествено ново и различно уникалност, оригиналност и социално-историческа уникалност.
Творчеството - съвкупността от човешки качества, които определят възможностите и ограниченията на участието й в определена дейност.
Образователна дейност - това е проява на постоянно гъвкав творчество. Това предполага, че възпитателят заедно творческите способности, качества, сред които важно място заемат от инициативата и активността, внимание и наблюдение, както и нестандартно мислене изкуството, въображението и интуицията.
Вие не можете да създадете нова, в която и сфера на живот, липса на креативност. За да бъде ефективен учител и да се запази най-необходимото, че здравето на работното място, за да видите, да се намери и да се създаде нещо ново в професията.
Творческото развитие на учителя - дълъг процес, чиято цел е формирането на човека като майстор на занаята си, истински професионалист.
Нивото на творчеството на учителя определя ефективността на един учител за работа с деца. Последствията от липсата на творческа дейност на учителя е да намали стимулите за децата да придобият знания, POC статус, намаляване на учебния процес.
Успешното развитие на творческия потенциал на учителя са необходими следните педагогически условия:
- високо професионално и личностно потенциал на учителя;
- мотивационна готовност на учителя;
- осъзнаване на иновации;
- материална база.
Сега аз ви предлагам да се оцени нивото на креативност, за да се отговори на въпросника.
Въпросникът идентифицира нивото на развитие
творчески потенциал на учителите в предучилищна
Инструкции. Уважаеми учители, моля, отговориха на въпросника от отговора с буквите А, Б или В.
Б) Не, това вече е достатъчно добър
Б) Да, но само в нещо
А) и в повечето случаи
Б) Да, в някои случаи,
Свързани статии