Научните критерии диагностични методи и техники
II. Публикувайте теми, цели и планове на уроци
I. Организационни въпроси
Здравейте скъпи студенти! Днес обучение по педагогика ще ви води аз съм ученик на петата година. Моето име е Лилия V .. Темата на срещата ни е "Диагностични методи и техники."
Относно: Диагностични методи и техники
Цел: Да се даде на студентите дейности за диагностика на учителя
ü Научните критерии диагностични методи и техники
ü Наблюдение. анализ на съдържанието
ü Опитът и експеримента
ü методи на изследване
ü Социометрични методи в педагогически
ü Тестове по педагогическа диагностика
III. Изследване на нов материал:
Критерий (. От гръцката kriterion - средства за оценяване) - знак, за Ба-Ваня, която оценява, определението или класификация-фикация на нещо; мярка за оценка. Диагностичните критерии NE-желаят да се създаде променлива, която приема различни стойности за различни поводи и по различно време в рамките на същото дело. Критерии дават възможност да се съди за състоянието на обекта на диагноза.
Индикатор (от pozdnelat indicator- показалеца.) - рай nekoto стойност или като променлива (критерий), които мога да-се проявява в даден обект, т.е. Тази мярка прояви критерий, нейните количествени или качествени характеристики, които са оценявани по различни състояния на обекта; изглежда добре забележима следа от измерените критерии. Може да се каже, показват, че индексът служи като индикатор на емпиричната теста.
При привеждане в действие се отнася до изискването за съфинансиране, toromu въвеждането на нови научни концепции непременно желание-отивам ясно се посочват конкретни процедури, инструменти и техники, с които можете да на практика гарантира, че явлението е описано в концепцията, наистина Съществуващото-съществува. Операционализиране индикация означава действие или операция, която може да изпълни всяко диаг-повърхност, за да се гарантира, че даден феномен в концепцията е точно качествата, които се приписват на него.
Изискването за проверка означава, че всяка нова концепция въведен в научната революция и се стреми да се превърне в изследванията-са, трябва да бъдат тествани за експерименталните методи за диагностика, описани в тях YaV-среда. Качествени диагностични резултати в същото време прави otse Niva в съответствие с общоприетите критерии за обективност, надеждност, валидност и други.
Обективност се характеризира с връзката (съвпадение или последователност) между резултатите, получени от две otse лица Нива. Необходимо е lyatsii-корелатора коефициентите в този случай са близо до един (г = 1).
Обективност е свързана с измерването на чистота (тест), тя елиминира субективността при оценката на диагностични резултати като цяло. Наблюдението и оценяването или измерването и тълкуването трябва да бъде максимално разделени един от друг. За тази цел, трябва да се направи изрични инструкции на работа, коригиране на грешки и оценка.
За се препоръчва по-обективни данни в проучване, тест, мониторинг използване на плитка ствени (където диагностицирани факти не са известни, и предварително предполагам) и се редуват (с няколко изпълнения otve-Ing) въпроси. За да се гарантира обективност при провеждане, обработка и интерпретация (резултат) резултатите от работата трябва да бъде строго разпределено.
Стандартизация - на еднаквост на процедурите и оценка на диагностичния метод.
Стандартизиране на диагнозата - това е един и същ набор от въпроси и поставя под съмнение достоверността на спазването на инструкциите за теста и Diagne сто - начини за изчисляване и тълкуване на ПОК-azateley.
Стандартизация предвижда обединяване на инструкции форми ра-bochih, начини на резултати запис, про-среда провеждат проучването. Стандартизирани справка за всички стажант Tui, за същия период от време на диагнозата, ясно описание на критериите за оценка, на равни условия взаимодействие е-pytuemyh на диагностик - основа на обективни резултати ди агностици.
Надеждност диагностика metodiki.Nadezhnost - един от критериите за качество доведе до диагноза, свързана със степента на прецизност и стабилност изпълнение на диагностицирани симптоми. Колкото по-надеждна процедура толкова по-свободен е от грешки в измерването.
Има три основни техники за оценка на надеждността, диагностични техники.
Получаване на повторно тестване или повторно диагноза позволява ЗЪРНО-крадец същата задача извършва по същия ispytue-mymi по различно време, и да се изчисли резултати корелационни, изразена в съотношение-фпуор samokorrelyatsii.
Получаване разделяне popolam- избор извършва веднъж danii разделен на две (например, първата за-polutest включва Дания нечетен поредния номер и втора polutest - с дори), тогава резултатите от всяко изпитване са определени за polutestam както и изчислен коефициент на корелация интер- направя резултатите.
Приемът паралелно testa- за измерване на същото знания конструиран от два различни набора от задачи, чието съдържание приличат близнаци; две паралелни групи от задачи, предлагани пряко помежду си или когато ви е удобно.
Процедурата за изпитване е прието да разгледа трите коефициенти, безопасността на пациента:
- фактор стабилност. или упоритост, които желаят да се създаде показател NE-съотнасяне на първия и в тестването vtornogo един тест и съща проба е-pytuemyh;
- съотношение еквивалентност. или коефициент на корелация-TION, резултатите от изпитване на същите цис-условни pytuemyh изпълнения на същия тест, или различен, но еквивалентен във формата и целта на тестовете;
-коефициент на вътрешна последователност. или вътрешен една хомогенност, което съответства на резултатите за съответствие на образците, показани със същите субекти.
Metoda.Validnost диагностика валидност (целесъобразността) на диагностичния метод показва степента, в която тя се измерва качеството (собственост характеристика), за който е предназначен за оценка. Валидност показва степента, в която методът за неговото назначаване. Колкото по-близо е описано в диагностицирането на функцията, за която методът за откриване и измерване е активен, по-високата си валидността.
Концепцията на валидност се отнася не само до метода или мето-дигата, но също така и за да се оцени качеството на критерий, критерият за валидност. Това е основната функция, която ви позволява да практичен-радикално да се прецени дали или не дадена техника или метод е валиден. Тези критерии са:
- Поведенчески показатели - реакции, действия и поведение на теста в различни ситуации;
- тест постижение в различни дейности: обучение, заетост, както и друга творческа;
-самоорганизация - е доказателство за Run-SRI различни контролни проби и задачи;
-данни, получени чрез други методи, валидност или чиято връзка с процедурата считат автентични проверими но установени.
Свързани статии