Как да се заинтересуват и привлекат детето в басейна на допълнително образование - това прекарват с нещо различно от учебната дейност. В този урок, не поставяйте обичайните оценки, ние можем свободно да изразяват мнението си, без страх да не се обърка. В тази първа урок, можете да се опитате като изследовател на природата. Такава дейност леко ще се отвори вратата за детето в очарователния свят на природата и постави пред младия натуралист много въпроси. А детето ще видите persektivu намерите отговори на тези въпроси е в "Млад натуралист".
Етап 1. Организацията започна класове. Получаване на активното обучение и практика.
2. Stage. Установяване на връзка с материала.
3. Stage. Обяснение на новия материал.
4. Stage. Практическа работа. Крепежни материали
5. Stage. Обобщавайки резултатите. Контрол на придобитите знания
Вид на заетостта - комбиниран
Целта на обучението. децата се интересуват от възможността за участие в допълнителен
Обща програма на развитието "Млад натуралист".
- за генериране на знания на дейностите по натуралист;
- научат повече за историята на натуралистични произхода на обществото и на движението на младите природолюбители в Русия;
- научи на елементарното ниво, за да се създаде мини-проект - Passport наблюдение на животните;
- научите как да се водят часовете отражение чрез правила за писане cinquain.
- развиват мисленето на проекта;
- образуващи отразяваща способност;
- стимулира проявата на независимост
- генерира чувство на гордост и любов към страната;
-насърчаване на приятелско чувство за жителите, живеещи ъгъл;
- въвеждат възможността за работа в група, и да преговаря помежду си за разпределение на натоварването.
Очакваното резултат. Основно опит от участие в дейностите по проекта.
клас атмосфера. емпатия, съучастие, помощ, се създава ситуация на успеха, радостта от откритието.
Урок. 45 мин.
методи:
относно източниците на знания:
- вербална (разговор);
- визуални (ученици наблюдение, илюстрация, фотография);
- практичен;
естеството на когнитивната дейност:
в зависимост от степента на автономност на студентите:
- работа обучение под ръководството на учител;
- самостоятелна работа на студентите.
Форми на обучение. група, индивид.
PC, проектор, екран.
Материал за практическа работа
листовки с упражнения, рисуване на хартия, лепило, ножици, везни, маркери,
карти, набор от снимки, снимки на животни, аудиото "звуци на природата".
По време на дейността, учениците ще отговорят на основния въпрос: "Какво знаем за изследването на животните". В резултат на проекта децата са стигнали до извода, че "има много интересна и важна информация за животното, което можем да научим", и да се създаде паспорт за домашни любимци, които ще се събират за информацията за урок. Студентите ще представят своя опит в изготвянето на проекта, представяне на оценка на тяхната работа.
1.Organizatsionny момент. Добре дошли, въвеждане.
2.Vvedenie в проблемна ситуация. (Учителят чете стихотворението, музиката)
Има само един храм,
Това е храм на науката.
И тогава там е същността на храма -
С гори и дръпна ръцете си
Към слънцето и вятъра.
Той е свят по всяко време на деня,
Отвори за нас в жегата и styn.
Ела тук,
Бъдете чувствителни сърце
Не осквернявайте нейните свети места.
- Нашият свят е разнообразен. Има много животни и растения. Нека си припомним някои от тях.
Ходя в червена шапка
И красива акробат.
- Какво мислите, който се нарича натуралист? (Детски отговора)
Решаване на пъзела. (Slide)
Най-натуралист е лице - изследовател на природата.
Така че, темата за нашите класове "натуралист - РАЗСЛЕДВАЩ на природата"
Историята на произхода на учител натуралистична движение: (слайдове)
Първата научна общност от изследователи на дивата природа открити Михаил Никитич мравките. Това се е случило преди 200 години.
Първата станция на младите природолюбители - станцията любителите на природата е основана в Москва през 1918 г., движението на вдъхновител и създател yunnatovskogo в нашата страна се превърна Петър А. Manteuffel (1882-1960), биолог и ловен експерт, заслужил учен на РСФСР
Станция на младите природолюбители организират дейността на учениците в изучаването и опазването на природата, opytnicheskuyu работата по биология, обществена полза селскостопанска работа, извършени проверки на дейности и събирания на млади природолюбители, традиционните масови тържества (ден на гората фестивал на реколтата и така нататък. II). Когато природолюбители станции, създадени живеещи кътчета, където младите природолюбители изследвани и се полагат грижи за своите жители: морски свинчета, зайци, хамстери, птици и др.
В момента yunnatskoe движение работи в цялата ни велика страна.
Натуралисти работят в съответствие с правилата. (Slide)
1) да наблюдава всичко, което се случва в природата,
2) Всички наблюдения се записват и е възможно да се скица,
3) показва точното местоположение, където времето за наблюдение и условията за наблюдение,
4) да бъде обективен и справедлив, разходите записи на наблюдения,
5) записва само тези наблюдения, които не са под съмнение,
6) не бързайте да се правят изводи от наблюденията си, без да ги проверява,
7) да прехвърли всички мониторинг чаша за обща ги използвате.
- И разбира се всеки младите природолюбители да бъдат здрави и силни.
Вървим, ходим
Вдигнете ръцете си по-горе.
При ходене, дишане само през носа.
Не губете главата си
Ние дишаме равномерно, дълбоко.
Постепенно се удължи фазата на издишване: 2 сметки - дъх на 3-4-5-6 - издишайте; 2 сметки - дъх на 3-4-5-6-7 - дъх (2-3 минути).
Изведнъж, ние виждаме, че в храстите
Чик падна от гнездото.
Вдишайте през носа. Forward Bend издишване (4-5 пъти).
Тихо вземе пилето
И той се връща.
Ahead иззад храст
Тя изглежда хитра лисица.
Ние лисица надхитри
Ще работи ли на пръсти.
- Днес можете да опитате себе си в ролята на природолюбители.
Представете си ситуация, в жив кът, нов обитател
ъгъл. (Изображение на морско свинче и хамстер) (слайд)
- Както беше посочено по тези животни?
- На какво основание, може да определи външния му вид? Какво искате да знаете повече за това представител на живия свят? (Детски отговора)
Анализът на отговорите на децата.
Вие сте прав, предполагат, че, за грижата за животните се нуждаят от много информация: какво да се хранят от водата, на какво основание да се определи, че животното е здрав или болен.
- Смятате ли, че това знание е достатъчно, че животното е здрав и щастлив? (Деца предположение)
- Какво друго трябва да знаете, за да държи под животно?
Натуралисти водят паспорт за всяко животно се наблюдава.
Така че, преди да имате цел. да се разработи паспорт, който ще бъде записана цялата необходима и полезна информация за ъгъла на животинската природа
Структура на животните паспорт
1. Име на животно
2. География на жилище (може да се отбележи на картата)
3. Произходът на името (разшифрован заглавие)
4. Историята на опитомяване, връзката с човека (да се намери информация и да изготви доклад)
5. Външен вид (цвят, тегло, дължина, брой на пръстите, наличието на опашката, форма ухо)
6. Хранене (да се направи в менюто)
Класът се разделя на две подгрупи от по 3-4 души. Всяка група избира да учи животни. Ролята на групата разпределени - естествоизпитател, географ, биолог, животновъдство, натуралист, историк, натуралист - животновъд, натуралист дизайнер.
(Учителят обяснява правилата на създаването и регистрацията на разделите на паспорта)
- Всички членове на груповата работа в съответствие с техните роли, да се консултират, извличане на липсващата необходимите знания (от книгите, да поискат от учителя, зрителите и т.н.)). Географа определя и показва на картата около местообитанието на животните в природата. Животновъдство се развива менюта за животното. Историкът изучаване историята на животните опитомяването и изготвяне на обобщен доклад по този въпрос. Селекционерът избира образа на животното. Дизайнерът се занимава с регистрация на плаката.
По този начин членовете на подгрупата подготви представяне на резултатите.
-Предлагам всяка група да представи своите констатации.
(Група определя кой ще представлява резултатите от един или повече участници). Всяка група представя доклад за своята работа.
Анализ на проекта (беседа-диалог)
- Момчета, какво е общото между морски свинчета и хамстери, и каква е разликата?
Казал всички знаеха, но аз все още имате въпроси. Какво мислите?
1. Когато свински грухтене, квичене и кога?
2. Какво означава хамстер през зимата?
3. Да плуват прасета?
4. Колко години живеят хамстер?
5. се различава цвета на прасета?
-Това, което правим днес? (Слушане, четене, питат възрастни наблюдаваха, и т.н.)
- Какво е научил урока?
- Какво най-много ви изненада днес?
- Това е тежка работа в групата?
- Обичах да бъде натуралист?
- Днес вие знаете всичко за вашите животни? (Детски отговора)
- Отговори на вашите въпроси, които със сигурност ще се търси, ако останеш млади природолюбители.
Така че, кой е този натуралист? Нека добавим cinquain за това.
Какво? Наблюдателен, грижовна
Това, което прави ученето, скициране, записан
Отношението ми искам да опитам
Кой, какво, как? изследовател
Децата измислят свои собствени версии pyatistishiya по дадена тема.
- Момчета аз наистина удоволствие да работя с вас. Вие знаете много, като природата.
Забележително е справило със създаването на паспорт на животното. Желая ти късмет в изследването на природата.
Оценка на работата на студентите.
Анализ на работа се определя чрез изучаване на следните критерии.
- нивото на способността за провеждане на изследвания на елементарното ниво да учат животни
- нивото на владеене сравнения външен вид, местообитание, схеми за хранене на изследваните гризачи
- нивото на способност за самостоятелно търсене на информация, регистрация на паспорт на животното
- взаимопомощ и нивото на подкрепа
- ниво на умения за самостоятелно оценка на качеството на извършената работа
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Работната програма Circle "Млад Наука".
1. обяснителна бележка. 1.1 Фокусът на програмата - военен patrioticheskaya.1.2. Aktualnost.Problema патриотичното възпитание и гражданска формация на младите.
Допълнителна образователна програма "Млад еколог".
Допълнителни образователни програми "Млади туристи"
Допълнителна образователна програма "Младите туристи".
Допълнителна образователна програма "Млад натуралист"
Допълнителна образователна програма "Млад натуралист" е предназначена за деца на възраст между 10 - 12 години, показващи ineteres на изучаването на природата. Програмата може да се използва за организиране да се направи.
Свързани статии