Creative гимнастика учител осигурява целенасочена работа за използването на нестандартни упражнения, специални задачи, креативни игри, предназначени да развиват въображението и творческото инициатива. Благодарение на тези изследвания предоставят възможности за развитие на творческите способности на децата и тяхната когнитивна дейност, мисълта, свободата на словото и еманципация.
Целта - развитието на творческите и творческите способности на учениците.
- да се развива мислене, въображение, находчивост и когнитивната дейност, да разшири кръгозора;
- развитие на уменията на себеизразяване на движенията за музиката;
- култивира способността на емоционални изразяване, креативност и еманципацията движения;
- разработване на ръководство, инициатива, чувство за другарство, взаимна подкрепа и упорита работа.
Видове игри и упражнения:
Музикално - творческа игра: "Кой съм аз", "Sea Wave", "Ах, да, аз съм!", "Творческа импровизация", "движение в кръг", "Седни".
Специални задачи:. "Създаване на изображение", "Импровизация е песента", "Художествена галерия", "изложба", "Танц Night", "Повторете след мен", "Прави каквото правя, правя го по-добре от мен"
Следните задачи показват начина, по който можете да откриете и отстраните изразни техники за създаването на образа на играта. Един възрастен трябва да следи отблизо, така че самите деца да забележите разликите в производителността на ролите на приятелите си и се опитаха да намерят оригинални движения, изражения на лицето.
Децата ходят в кръг с думите:
Изберете това, което искате.
Head (продавач) пита купувача (детето), че той иска да си купи. Купувачът се казва: "кукла". Продавачът казва: "Влизай, влизай, изберете какво искате!". По това време, всички деца обрисуват кукли. Купувачът избира куклата, че той най-харесваният. Които са избрали, той е купувачът и продавачът не старее в кръг. Играта продължава.
По време на играта учителят може да предложи едно или повече работни места:
- преминава през поток от камъчета като всеки символ (приказки, разкази, рисунка) по свой избор;
- като всеки символ пълзене към спящия животно (заек, вълци, мечки);
- да хване пеперуда или муха, се превръща в който и да е характер;
- представлява семейство от три мечки ходи, но така, че и трите мечки възпитани и са действали по - различен начин.
Четирима от играчите се открояват: директорът на изложбата и три посетителите. Останалата част от начина на изразходване в зала (сайта) са комбинирани в групи от по две, три или четири души зачене изображение на всякакви приказни герои от анимационни филми и приказки ( "ряпа", "Червената шапчица", "Gingerbread Man", "Само чакате" и т.н.). След една - две минути "директор" дава ред: Играчите са разположени по протежение на стената (границите на обекта) и подходящата позиция за снимки на изображението "Подготовка на изложбата!". В сигнала "директор" (например, три пляска) изпитни "картини" започва. След 30-40 секунди, директор доставя втори условен сигнал, всички казват "Изложбата е затворен!" Изображение спира картини и посетители след кратко обсъждане, наречени две - три картини, които те харесва повече от другите.
Най-добрите снимки на дисплея отново ги гледат всички игра. След това играта се повтаря, но другите деца са назначени директор и посетители.
Децата стоят в кръг. Водещи в центъра на кръга показва танцови стъпки към музиката. Всички деца, ръкопляскат. С края на музиката, казва той: "О, да аз съм", и посочи някой пита: "Така ли?" Следващият тива е този, на когото имат предишен шофиране.
Всички игра седне на стола в кръг обратно към центъра. На стола на шофиране там. Сред участниците, ако е необходимо, да бъдат разпределени на четири мелодии: на валс, полка, мазурка и полонеза. Това звучи един от избраните мелодии. А шофиране трябва да се движи в кръг, възпроизвеждане на мелодия движения. Зад нея се движат и да изпълнява същото движение всички онези, които са избрали тази мелодия. Melody се променя, което води започва да импровизира нейните движения и я присъедини към тези, които са избрали втория мелодия, поради което първото седнат на столовете. Мелодии се променят, и групата се оказва за шофиране. Но след това той чу поход под него трябва да върви всичко свири. Изведнъж, музиката спира. Всички, които играят тичам и да вземат столовете. Ляво без място, става шофиране.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Творчеството. Creative подаръци.
Проблемът с разбирането на децата за техните таланти и лична отговорност за творческо себеосъществяване suschestvuet.Sozdanie условия за гарантиране на идентификацията и развитието на деца с изявени дарби.
Съвети за родители и учители "музикален ТВОРЧЕСТВО среда КАТО СРЕДСТВО ЗА ЕДНО ДЕТЕ"
Съвети за родители и учители.
Съвременното общество се характеризира като период на преход: прехода от отделните дейности re6zhima консумация, асимилация на културата в режим на създаване и творчество; преход от стълбовете на.
Влиянието на обучението по музика върху формирането на творчески, творчески, активна личност на детето.
Как да се повиши по-креативни, творческа личност, в състояние самостоятелно и не стереотипно мислене? Какви са компонентите на творческия процес? Creative възприемане на музиката не се образува.
Диагноза креативност деца в предучилищна възраст. Препоръки за учители, които да включват креативността на учениците.
Наскоро предучилищното образование в България става все по-честа практика на психо-педагогическо оценяване, включително тестване.
Проектът на творческите гимнастика "Фитнес-танц"
Развитие на творчеството на учителя, като предпоставка за творческото развитие на децата.
Развитие на творчеството на учителя, като предпоставка за творческото развитие на децата.
Свързани статии