Трябва специално обучение в училище, ако детето? независимо дали те се възползват или вреда? Олеся Garanina психолог обяснява, че родителите трябва да се вземат предвид при избора на класове в развитието на детето им.
Истината, както обикновено, е някъде по средата. Решенията трябва винаги да се ръководят от индивидуалните особености на детето.
Някой уроци наистина трябва някой - препоръчва само за малки корекции на една или друга сфера на развитие.
Едно е ясно, в групата градина с броя на повече от 20 души, без значение какво е добър учител, че е много трудно да се покрият всички вниманието на деца до степен, че детето получава, участие индивидуално с учител или в група от 5-6 души.
Важно е да се разбере как много предучилищната напълно изпълнява своята възпитателна функция. В края на краищата, не е тайна, че в допълнение към програмата, чрез която тече детска градина, има човешкия фактор. В градина с деца, занимаващи се с малко повече, отколкото в друга - по-малко. Да, и класове в различни детски градини могат да се различават един от друг.
Така например, в градината, който посещава сина ми, има уроци по готварство. Всяка седмица децата се подготвят малки ястия (като хапки, салати, дори пекат бисквити) и щастлив да яде на резултатите от своя труд.
Ето защо, аз препоръчвам, че родителите внимателно питат как и какво се прави с децата си в детска градина, питат около родителите на приятелите на тема "зареждане" на детето в градината. В допълнение, детето е винаги видими дейности са резултат - ако той казва нещо ново, независимо дали поезия четене, танци показва дали това научих за уроци по музика и т.н.
По отношение на индивидуалните характеристики на всяко дете, не можеш да направиш без съвет от експерти - преподаватели на предучилищното възпитание и психология (който може да бъде един човек с подходящо образование).
Необходимо е да се оцени степента на психологически деца в предучилищна възраст зрелост - се взема предвид темперамент, зрялост на нервната система, способността да се поти и да се възстанови. Някои деца допълнителни уроци са противопоказани, тъй като те могат да предизвикат повишена нервност и стрес. И в този случай, резултатът ще бъде точно обратното, което е изчислено на родителите.
предучилищна учител (те могат да бъдат детска учителка), следва да дадат обективна оценка на нивото на развитие на детето в съответствие със стандартите за производство, приети в определена възраст.
Не е необходимо да се плаши. Тези стандарти са необходими като ориентири за разбиране на нивото на развитие на отделното дете.
Родителите също трябва да бъдат включени в този "мозъчна атака" - обикновено майки и бащи да видят и да разберат как детето им се уморява в детската градина, ако програмата за институция дърпа, дали може да издържи допълнителното натоварване, или, напротив, да разбират, че силите, дете достатъчно и деца в предучилищна възраст него училище по рамото. Родителите могат да разберат как едно дете липсва или липсва, знаейки, че той получава в предучилищна възраст, и вече на базата на това да се направи заключение - дали да даде допълнителни часове.
Но това е възможно само при условие, че родителите на детето се оценяват въз основа на неговите нужди и възможности, а не заради техните амбиции и нужди. Това е много важно!
В общи линии, оптимален размер на допълнително обучение преди училище (ние говорим за интелектуалеца, а не на творческото развитие) - тя е два пъти по 45-90 минути, с почивка.
Това, което те могат да бъдат в зависимост от това, което бебето се нуждае от: дали само обучение по четене или математика, и повече, и развитието на речта, запознаване с околната среда и развитието на фини двигателни умения.
Има неща, които са свързани с детето, независимо от това дали той отива на уроци преди училище или не:
- четох една книга;
- научи поезия;
- боя, нарязани, извайвам и лепило;
- събира пъзели и мозайки;
- отидете на музеи и представления;
- говори и да отговори на всички въпроси, на децата;
- спазва режима на деня;
- по-малко включва анимационни филми и компютърни игри;
- често играят игри настолни компютри и мобилни.
Що се отнася до ситуация, в която родителите почти от раждането на детето се дава на всички възможни раздели и дейности за развитие, в този случай трябва да се ръководи от здравия разум. Ако е необходимо, да се консултира със специалист, който ще Ви каже точно това, което трябва да се развива едно дете на дадена възраст и какви уроци е по-добре да се даде.
Например, до една година най-доброто за бебето - е по-разнообразни условия, които можете да се докоснете, не се колебайте, хапят, хапане и оближе, а майка ми се говори за всичко. И, разбира се, привързан си прегръдки!
Но родителите понякога смятат, че те знаят по-добре, как е необходимо да се развие детето. И, за съжаление, тази позиция често се основава само на някои повърхностни възгледи и собственото си желание да се отгледа дете гений. За него това не е срам, че е, че "настоящето" на други хора. Ако родителят не е учител или психолог, е трудно да се направи оценка на адекватността на тези или други действия и дейности.
Ако се консултирате със специалист по този въпрос, това не означава, че сте лош майка, а не знам какво се нуждаете за вашето дете. Напротив, това е много разумен и обоснован подход, който ще донесе само добри резултати.
Една мисъл на "Образователни дейности в училището - стоката или вреда? "
Свързани статии