Без да се учи от историята на образованието не може да бъде по-дълбоко разбиране на историята на държавата като цяло. Затова изучаването на еволюцията на образователната система в България винаги е била една от най-важните въпроси, свързани с националната историография.
Образованието в Русия, тъй като е получил кръщение е доста широко разпространена. Имаше нужда да се обучават компетентни хора в църковната служба. Какво прави запис на 988. Твърди се, че княз Владимир нареди "poymati" деца на благородни родители и "тях Дати на книга обучение." Основната цел на обучението е да се научи добри обноски, чистота и смирение. Методи - "ни учи да не бушуват, а не жестоко, а не с гняв, но страх и любов radostnovidnym обичай, сладка и нежна правило мислене." Един от най-забележителните паметници на педагогически XI-XII век. е "Инструкция на Мономах деца." Тя определя принципите на православната педагогика, която е предопределена да се превърне в основа за по-нататъшното му развитие в век. В средата на следващия век по реда на цар Иван IV свиква съвети (1547, 1549, 1551.) С цел да се "поправи църква благоприличие, публичната администрация и всички земни сгради." Сред неуредените това е и образователна сфера. Решенията сто глави на катедралата е реч за бедни грамотност, в резултат на което се "развалят" богослужебните книги, суеверия, влошаването на морал. Православно образование губи предишната си доминираща роля, тя се заменя със светска държава. Обхват на православен образование е до голяма степен ограничава до нуждите на живота на Църквата. Но това не означава изчезването на сферите на образованието и обучението на православната педагогика. Тя е спасен от постоянно се поддържа от царското правителство, преди 1917г.
Светското образование се превръща в държавен въпрос. Членка принцип в развитието на образованието, особено изразено по време на управлението на Петър 1.
1700 година - повратна точка в историята на руската школа на мислите. Значително се промени възприятието на обществото. Налице е преход от раждането до гражданското общество. Образованието се разглежда като един от основните професионални средства. През първата половина на ХIХ век в развитието на училището идва във важен етап от педагогика България. Създадена на светската система на образованието и педагогическата мисъл, предназначена да отговори на новите икономически и духовни нужди на гражданското общество.
От българска почва израства и същи идеи, както в Западна Европа на модерните времена: идеята за национално и обществено образование и обучение, научно обучение и образование, на прехода от класиката на съвременното училище.
Училище в Москва Rusi.Hudozhnik BM Kustodiev. 1912
NP Oral schot.Hudozhnik Богданов-Belsky. 1895
В началото на ХХ век на вътрешния педагогика изтъкнати редица повече или по-малко развитите образователни концепции, се фокусира върху търсенето на нови начини за обучение и възпитание на детето. В основата на концепцията за безплатно обучение на принципа на собствена стойност физическо лице, е признаването на човешките ценности имат предимство пред всички други духовни или материални блага, както и своята независимост от нивото на развитие на индивида.
Членка образование не зависи само от усилията на отделни учени и дейци на културата. Важен фактор в развитието на българското образование в началото на два века е била науката като цяло, най-новите постижения в тези на своите региони, в основата на които са били изследвани в училището.
През втората половина на XIX в. и най-вече в началото на XX век. Било е време на бързо развитие на методическа мисъл. Въз основа на постиженията на педагогиката и психологията са създадени учебници и учебни помагала по всички предмети на общообразователни и професионални училища.
Какво се случва днес? Това е време, за да промени света, настоящата възраст на най-точните да се обадя на информация, но има и друга характеристика, която избухна в нашето съзнание преди няколко години. Нашият век е наречен век на мрежата. И по този начин във формирането на мрежата става века на масовите комуникации система. Днес децата - век мрежа деца, прикрепен към социализацията на информацията. Социализация - пространство, в което живее детето. Социализация - това въведение в света на ценностите. И образование - това не е инструмент, уникален, един от най-важните институции на социализация. Той е в постоянни, сложни взаимоотношения с други институции, особено с институцията на семейството. И това, което става на училище, когато образование идва от семейство институция, Института за масова комуникация? Ние трябва да разберем едно просто нещо: училището е не само в областта на партньорството, но и в постоянна конкуренция. Сътрудничество и конкуренция вървят ръка за ръка от самото начало. Но днес училището се занимава с друго поколение - поколение на информация akseleratov. Кой иска да разбере пълния трагедията на ситуацията изисква се променя, той трябва ясно да се разбере следното: бъдещото поколение наистина на прага на чупене пъти. думи на Шекспир, които избухнаха връзката на време, се отнася за нашите деца. В ерата на информацията, социализация на децата ни - това е истински "smyslocherpalki": първо те грабна значения, а след това направи своите знания.
Модерен дете знае и може да се направи, но проблемът му е, че той не иска. Следователно основният въпрос на образование - въпрос на мотивация знания. Без мотивация нищо не се случва, и това е потвърдено в различни етапи на формиране. В реалния живот, ние се реши проблема с несигурността, с въображаеми данни, всъщност, всяка задача - проблем ситуация. И проблемът - това е познаването на невежество. Училища от ключово значение за иновациите - е излишно знание. Училището осигурява излишни знания и универсално действие. Задачата на образованието, от предучилищна и начална училищна отдел - за да не се разбият по света, но за да се получи пълна картина на света. Това трябва да е навигация движение в променящия се свят на информация. Това е мисията на учителя. Образованието определя идеологията на страната и, следователно, образованието е винаги напред. Днес идеолози - е учители, университетски. И когато учителите наречените гурута, и като Христови апостоли, адресирани като майстор, защото беше Божията истина.
Има една прекрасна притча от трите каменоделците. Те имаха една и съща кола, в която са извършени камъните от същата кариера в една и съща посока. Когато всеки от тях на свой ред попита какво прави, не отговори - просто теглене камъните, а другият - че се храни семейството, третият - че е изграждането на храма. Въпросът е - какво ще се изгради? За този въпрос. И за да се избегнат всякакви такива въпроси трябва да се забравя, светско образование, но разбирането на тези комбинации от думи, както следва: образование - от образа на Бога в човека. Помогнете на студентите да се види образа на Бога в себе си - мисията на Учителя. Думата "светски" идва от "светлината" на корен. Светлина, се издига от Бога. Не е за погасяването на тази божествена искра в детето, дори да я запали - това е задачата на училището. Училището се занимава с образование. Ние се образува, образова човек. Самоличността на понятието християнин, той не съществува в други култури (семантичен номер: лице - лицето, а не на лицето - безлично, не - свободен образ, грозен).
Свързани статии