Днес Интернет ученето все повече се възприема не само като удобна форма на обучение, както и доста сериозна алтернатива на традиционното образование, дава възможност на учениците да получат по-задълбочени познания. И все пак ние очевидно трябва наистина да се оцени ролята на модерните технологии в промяната на формите на обучение и образователно съдържание, но за сега ще се съсредоточи върху това, което всъщност се случва в тази област.

За да научите чрез Интернет

Виртуални курсове обикновено са отворени за всички, въпреки че в някои случаи, идващи към тях, трябва да отговарят на определени изисквания, предвидени наред с други условия за регистрация. Може да се занимава с всяко място, където има компютър с достъп до интернет. Началната и крайната класове, всеки студент избира за себе си, като повечето учители се нуждаят от ежедневни посещения на виртуалната класна стая. Приемане или предаване на информация, свързана с изучаването на курса обучаемият непрекъснато взаимодейства с преподавателя и другите студенти. Както и при традиционното обучение, учителят, който води определена виртуална разбира се, разработване на учебни програми, провежда курсове по виртуална класна стая, организира и ръководи дискусията по темата на изследването, отговаря на въпроси на учениците и, разбира се, се провери коректността на задачи.

Всеки курс има своя собствена времева рамка. График и срокове за назначения определя учителя. Като правило, нает малък обучение група, рядко надвишава 20 на брой. Това дава възможност на учителя да обърне внимание на всеки ученик.

Твърде много хора правят грешката да си мислят, че когато ученето чрез интернет те ще се чувстват изолирани. За тяхна изненада, смятат, че виртуалните курсове предоставят възможност за разнообразна и интензивна комуникация по време на групови дискусии и при изпълнение на съвместни проекти.

Със сигурност един важен въпрос - каква степен студентите да получат в края на обучението. Това зависи от хода на центъра за обучение или програма. В някои случаи, може да стане собственик на курса сертификат за частен център за обучение, а в други - да получите т.нар образователен кредит, признати колежи и университети с традиционната форма на обучение.

Дали всичко подходящо обучение чрез Интернет?

Какво трябва да учат на виртуални курсове е била успешна? Първо, студентът трябва да са склонни да споделят с други професионални и образователен опит. Интернет спомага за преодоляването на вътрешните психологически бариери за активно участие в обсъждането на визуален контакт, но в същото време най-напред той не се чувства на публиката. Поради това, виртуалната среда трябва да бъде приятелски и отворени за конструктивен диалог. На второ място, изисквани умения постоянна работа с клавиатурата и възможността да изразят своите мисли в писмена форма. (Във виртуалното пространство на почти цялата комуникация се извършва в писмена форма.) И накрая, трето, ученикът трябва да се чувства свободен да докладват техните проблеми. В противен случай, учителят не е в състояние своевременно да се намесва в процеса на обучение и предоставяне на необходимата помощ, тъй като повечето външни признаци, които при нормални обстоятелства, той можеше да разбере, че студент срещнете някакви проблеми (объркване, безпокойство, загуба на интерес към темата, отсъствия, и така нататък. н.) във виртуалното обучение са изключени.

Привеждане в процеса на изучаване на свободата и гъвкавостта на интернет изисква отговорно отношение към нея, реалната вътрешна мотивация за работа и самодисциплина по отношение на спазването на условията и изискванията на учениците. Тя трябва да е добре да си представим, че въпреки че взаимодействието в виртуални класни стаи може да бъде много силен, не е същата като тази комуникация със състуденти в неформална обстановка или в общежитие. Много студенти смятат, онлайн курсове, като удобен начин за образование, но не по-леки от традиционните.

Виртуални класове обикновено са изградени на принципа на постепенно "увеличаване на скоростта". Изключително важно е да не пропуснете класове и да изпълняват задачи в своевременно. Учителите имат предвид, че ако един студент отпадне веднъж цялостния процес, а след това "плъзгане" го обратно е почти невъзможно.

Като всеки добър учител не е подходящ за провеждане на виртуални курсове, така че не всеки ученик е в състояние да се възползва от тях. Степента на тяхната готовност за такава форма на заетост може да се определи с помощта на предложените въпросниците в интернет.

виртуална технология обучение

Дистанционното обучение като форма на образователна система е разработена преди появата на компютърна мрежа, постепенно увеличаване обхвата на използваните технологии. Първо, приета бе заето от т.нар съдебна технология: добре структурирани образователни материали са били завършени в специален комплект ( "Дело"), които след това се изпраща на студента за независимо проучване. С течение на времето, хартиени брошури и книги бяха допълнени от записи на магнитен носител и CD-ROM, както и за обучение и лекции са започнали да използват телевизионни технологии. В този случай, ученикът все още имаше периодично да посещават пълна консултация на учители (възпитатели) или инструктори в специално създаден за целта на отдалечени (регионални) центрове за обучение.

World Wide Web е предоставила основа за развитието на разширението на мрежата технология, като в ръцете на студентите и преподавателите на електронни книги и библиотеки, удобен тест на системата, както и като средство за комуникация. Интернет е позволено не само да се съчетаят всички предварително известни инструменти за обучение, но също така и да се разшири списъка си с забележим, са имали значително влияние върху информационната култура в образователната среда.

Видове и форми на виртуално обучение

Повечето от съществуващите центрове за обучение могат да бъдат разделени в три групи в зависимост от степента на "потапяне" в Интернет.

Към първата група спадат към институцията, всички, чиято работа се основава изцяло на Интернет технологиите. Изборът разбира се, си плащат, обучение за студенти, прехвърлянето на задачи за контрол и проверка, както и представяне на междинни и окончателни прегледи се извършват чрез мрежата. Подобни центрове за обучение, понякога наричани "виртуални университети", а не толкова заради високите изисквания за хардуер и софтуер, оборудване и нивото на обучение на персонала, както и необходимостта от по-големи първоначални инвестиции.

Вторият най-многобройната група се състои от образователни институции, които комбинират различни традиционни форми на пълно работно време и дистанционно обучение с иновации в духа на времето. Например, някои университети част от своята програма от курсове прехвърлени във виртуална форма, както и центрове за дистанционно обучение, базирани на Интернет технологиите, а в същото време не се откаже от практиката на класната стая изпити. Опциите тук могат да бъдат много, но във всеки случай само част от компютъризирана образователния процес.

Третата група включва центровете за обучение, за които Интернет служи само за вътрешно-комуникационна среда. На интернет страниците им, те предлагат информация за програми за обучение (планове), семинари, както и библиотечни каталози.

Предлага се в виртуални системи за обучение, обучение могат да бъдат разделени на два типа: кредитни и некредитни. "Кредит" се счита за един курс, одобрен в акредитирана образователна институция. Той преброи на студента, като част от учебната програма за всяка професия и е една от стъпките по пътя за получаване на степен. (Всеки курс кредит в йерархията има собственото си тегло.) С "не-кредит" включва курсове, предназначени за генериране на допълнителни или следдипломна квалификация (например за обучение) и не води до известна степен.

Институции, предлагащи некредитни курсове, в действителност представляват система от "отворено образование". Те подчертават, стойността на самата програма за обучение, без да се налага да се притеснявате за престижа на диплома или заглавие, издадено кредит. В хиляди курсове, разработени през отворен образование по различни теми, включително придобиване на езикови умения и подобряване на компютърни умения. В интернет можете да намерите подобни образователни институции, които предлагат обучение за предаване на пълната програма колеж, но не предоставят образователни кредити.

виртуален цена обучение е 3-5 пъти по-ниска от цената на традиционен. Ако в някакъв момент осъзнаваш, че преподаването на този курс е по-добре да се отложи за неопределено време, можете да се възползвате от парите обратно програма. Различните курсове - различни условия. Някои курсове не предвиждат такава процедура, другите се връща голяма част от сумата (подпорни, да речем, 25% за административни разходи), но при условие, че сте поискали за това не по-късно от четири дни след началото на класовете, или изтегляне на образователни материали , При избора на виртуални програми и специализиран курс трябва внимателно да преразгледа условията на нейното плащане и възможността за връщане на изплатените средства.

За да обобщим, трябва да се отбележи, че разпространението на виртуални форми на обучение - е естествен етап в развитието на образователната система от класическия университета на виртуална, т.е., от дъската с тебешир на програми за обучение, компютърни, от конвенционалните библиотеки, за да електронни, от малки работни групи към виртуални публика .. всякакъв мащаб и т. г. Развитието в областта на образователните процеси не са антагонистични, така виртуални и традиционните форми на обучение, не трябва да се приема като взаимно изключващи се. днес добро образование - е синтез от много и различни форми на знания и модерни технологии, за оптимално съчетаване на което може да се определи за себе си само на студента.