Tema.N.Nosov "Как Не знам пише стихове"
Цел: Да се запознаят студентите с работата N.Nosova; да се запознаят с продукта; научи съзнателно и изразително четене, работа с текст, работи за подобряване на уменията за четене; разработване на диалогичната монолози и студенти да обогатят речника си с нови думи, за да се развие чувство за хумор; стимулиране на културата на словото, неприкосновеност на другарите
Тип: урок учене на нови материали.
Оборудване: слайдове на презентацията, изложбата knik писател карти за тест за работа жетони да изготвят с имена на бандата име, карти-група "Znayka", "хапчета", "Shpuntik", "малки цветя", "Swifty", "пазарска чанта" речници (по един за всяка от страните) шапка, микрофон.
две студентите да се подготвят отговори на въпросите:
Нека се позабавляваме заедно. Нека урокът ни донесе всички радостта от общуването и помощник ще можете: фокус, находчивост, изобретателност.
Мотивация на образователна дейност.
Работата по поемата.
Чуйте кратко стихотворение и ми кажи какво чувства, които изпитвате, когато слушате него.
Аз smeshinka удари в устата -
Аз се засмях и за един час,
^ И тогава дойде Альоша,
Ние ще се посмеят,
И тогава дойде Маринка,
За да я прескочи smeshinka.
Ние се засмя толкова приятелски,
С малко уморен.
И да smeshinka скочи Skokie -
Галоп през прага.
Ние Alyoshko гъдел -
Zahohochem отново утре.
Как човешкото лице, когато той се смее? Нека да видя вашите усмихнати лица, страна на ближния си. Погледнете анимационни герои, които са се появили в слайда. Какви са чувствата и емоциите, които са причинени? (Jolly, забавен) (слайд 1)
* Тема на съобщението и целта на урока.
-Днес в клас ние започваме да се научите на нова секция. Прочетете името му в слайда. (Смее заедно)
Какво мислите, какво работи са включени в този раздел? (Jolly, смешно)
Героят на днешния урок е приказка характер, можете да се декларират, след слушане на гатанката си.
Работата по мистерията.
Shorty палав,
Светлият синята шапка.
Некадърник и zaznayka,
И името му е .... (Не знам) (Slide 2)
Откъде знаеш, че този герой? (Прочетете книги, гледах м \ F)
Какво знаете за него?
Нашият урок ще бъде посветен на запознаване с един пасаж от история-приказка "Как Не знам пише стихотворения" от известната детска писателка Николай Николаевич Носов, история на неговия живот и творчество.
^ Възприятие и осъзнаване на новия материал
1. Работа с учебника.
-Прочетете заглавието на новия участък на учебника, които започваме да учим. Обърнете внимание на илюстрацията към него. Кой е изобразен на снимката? Какво правят децата? Какво израз на всички изготвени герои?
2. учител Съобщение.
-Смешни истории кара хората да се усмихват и да се смеят. Смях - сериозен въпрос. Не е смешно, ако едно дете се смее на другар в беда, старата дама на загиналите. Важно е да се научим да виждаме един наистина забавен в живота, да се разбере шегите на други хора, за да бъде в състояние да говоря с около някоя забавна случка. Това е, което ние ще си вземат поука, например разкази на Николай Носов.
Историята на учител N.N.Nosova работа.
(Story придружени пързалки)
- Николай Носов е роден през 1908 г. в Украйна в семейството на актьора. След като завършва училище, той е работил като работник в завода (слайд 3), но тя привлича много изкуство, той се записва в Института по изкуство, след това се прехвърлят на Института филм, а след това работи като директор. - директор на анимация, научни и образователни филми. Сценарист Николай Носов стана като че ли случайно, когато му се роди син, той трябваше да каже много приказки. Син е израснал и поиска повече и повече приказки.
Запознаване с работата N.N.Nosova. Работа с учебника.
(Въз основа на стр.27 на учебник)
- Прочетете статията за работата на детски автор и разкажа за когото пише своята история на Николай Носов? (Отговори на студентите)
5. Учителите добавка.
Обърнете внимание на нашата изложба на книги. (Плъзнете 4.5) Ако искате да ги прочетете, моля свържете се с библиотеката или да си съученици.
Чрез създаване N.N.Nosova създал много карикатури. (Slide 6.7). Опитайте се да ги помня.
Работете върху продукта.
* Встъпителни думи от учителя.
Тук е различно издател на книгата "Приключението на Де да знам и негови приятели"
(Slide 8). Тази книга се състои от няколко глави. На един от тях ще се срещнем днес. (Slide 9)
^ Четене учители глави от учебник приказка s.27-32
Речник работа (плъзнете 10-13)
Avoska- разговорен име мрежа, мрежа, тъкан от
въже пазарска чанта, използвани главно за
пазаруване. Сгъваема пазарска чанта заема много малко място ...
Izdevatelstvo- зла подигравка, обиди и обидни действия, поведение към никого, нищо.
Draznilki- вид детски фолклорен: вицове, стихотворения, песни, в които vyshuchivaniya предмет, безвреден присмех и подигравки понякога са имената ( "Фьодор-Medya, изядени от мечка"), физически увреждания и външен вид.
Rifma- odnozvuchie крайните срички в стих.
* студенти Текст четене шепнат
съдържанието на разговора
-Не знам кой научи да пише поезия?
-Знам правилно вдигна рими в неговата поезия?
-Да харесва тези стихове на приятели Де да знам? Защо не харесва?
-Намерете и прочетете думите, които показват как Де да знам разбирам поезия
-Намерете и прочетете отново параграфи, които започват с думите ...
Той се спря в средата на стаята, ...
Де да знам отидох у дома ...
-Какви са приликите в тяхното съдържание, и защо?
Студентите завършват движението за думите на учителя.
Нашата Не знам усмихна, протегна се и се наведе.
Той иска да разтегнете мускулите и малко скок.
Очи в кръг води до отляво, отдясно на техните ветрове,
И ръце като птица, той иска да се стреми нагоре.
Но мечтите се към края си, че е необходимо да се яви повторно на книгата.
Осигуряване на знания и разбиране
Четене делата на "веригата"
Познаването на концепцията за хумор с.32 учебник
-Момчета, какви настроение имате след като е прочел една приказка? (Игриво, весел, предизвикателен, хумористичен).
-Намерете и прочетете обяснението на думата хумор.
-Дайте примери за хумористични ситуации в този текст.
Работа с илюстрации към текста.
-Помислете за илюстрация към текста на стр.28 и стр.30. Намери описание на изобразени ситуации в текста.
Работа с герои в приказка.
-Списък на героите, с които сме се запознали в нашата работа. Кой от героите може да се нарече основен? (Slide 14)
Обобщаване и систематизиране на знанията.
1. Работа в групи.
Нашият герой се практикува в композиране поезия, но стиховете му не му донесе слава. Нека да ви помогне да направите знам поетични линии.
Ние се разделят на групи. (Учениците са разделени на групи в зависимост от тегленето на жетони, озаглавени отбори "Znayka", "хапчета", "Shpuntik", "Tsvetik", "Swifty", "пазарска чанта")
Всяка група избира говорител.
Говорител получава плик с работата: да вземете рима с предложеното началото на поемата.
1. орел отлетя у дома
Слънцето бе изчезнал под планината ....
2. Ние сподели оранжево,
Много от нас, а той ... един.
3. doedu с масло кок,
Братята вървяха по алеята ....
4. мърдам цветето,
И четиримата ... венчелистче.
5. облаци се носеха в небето,
Под планината ... текла река.
6. На блато състояние пъна
Получавам около него ... мързел.
7. Когато лятото пее чинки,
Както розови ябълки
По клоните ... bullfinches.
8. На поляната дойде зайче.
Виждам - има стадо цици ....
Той отвори кутията му,
Даде цици питка с маково семе ....
Обобщавайки резултатите от представянето
2. Работата по тестовете.
Всеки студент получава карта с задачи от теста и работата по него по време на тестови задачи и работят по него в продължение на 5 минути.
Поет Tsvetik живее на улицата:
Възстановяване на диалог Neznaika и Tsvetik (моля, номер)
-И имате възможност?
-Тя трябва да бъде проверен. Знаеш ли какво стихче?
-Слушай, Tsvetik, ме научи да пиша поезия. Искам също така да бъде поет.
-Разбира се, че има. Много съм способен.
-Райм? Не, аз не знам.
Точка на когото Де да знам, съставен тези стихове:
... аз отидох на разходка до реката,
Скочих над овцете.
Посочете правилното твърдение.
Знам стихове харесаха приятели.
Приятели са питат Не знам пиша повече стихотворения.
Приятели казват, че Де да знам, не поезия, но някои закачки
Обединете се римува стих Де да знам.
Посочва се кой е собственик на думите:
Глупости! Не чийзкейк тук не лъже.
Взаимна работа изследване, проведено от студенти по двойки на слайдове 14-19, показващи точки.
Работа в екип на притчи.
Малцина искат, трябва да бъде в състояние да.
Похвали - не се косите назад не боли.
Едно нещо, което да се направи - не друго пристанище.
И готово, така глупаво.
Лоша шега преди падане.
Кой излъга вчера, това, което утре няма да повярвам.
Момчета, какво е отношението ви към Де да знам? Някой като него?
Тъй като той се отнася до Носов Де да знам?
Добър или лош край фрагмент от приказка?
Какво бихте посъветвали Де да знам?
(За да бъде поет, художник, музикант, трябва да се научиш наблюдение, проверка, се разбере значението на придобиване на знания. Вие не можете да мамят, закачка, трябва да бъдем приятели.)
Как да се помогне на човек, ако той не е наред? Какви изводи си направил за себе си?
(Необходимо е да се вярва в него, не дразни с него трябва да се отнасяме с уважение закачка - .. Това е лошо ядосан и започва да се държи още по-зле, ако своето съжаление, той ще се чувстват по-виновен и е по-вероятно да се коригира ..)
5. лексикално работа
Да. Ето това е, Де да знам! Многофункционален, любознателен, весел и, най-важното е, невероятно подобен на някой (не съвсем приказката и реална) момчето.
Знаете ли, че, че Де да знам бе прототип?
Преди да легне на сборниците с бюра. Моля, вижте определението на думата "прототип". Прочетете го.
(Prototype - първоначална представа, прототип, истински човек, като източник за литературния образ).
6. Допълнение студенти.
Нашите ученици подготвиха доклади герой Де да знам и неговия създател N.Nosove
.Реч уреден предварително ученик 1.
-Кажи, например, че Де да знам буквално копиран от сина си N.N.Nosova - Петра. И косата му е къдрава, непокорна. И естеството на него - не ме свърта на едно място. В своя малък растеж Петър като дете се радваше играя волейбол и баскетбол, защото той е нервен, като топка
Реч уреден предварително ученик 2.
-Shorty каза много пъти, че Де да знам - магистър prisochinil. И подаръкът е имал, без съмнение, от Николай Николаевич Носов. Де да знам има страст за оспорване ярки тонове в облеклото, с шапки с широка периферия. На един от най-успешните снимки Носов писател също толкова шик шапка. И веднага да се проявява, той е с нея - за единно и неделимо цяло. И да направите друга снимка, а приликата е просто поразително. Тя Носов имат малки очи огромен, съвършено кръгла и ясно, само на самите очи, които Не знам ни гледа от всяка страница на трилогията му
Браво момчета, са подготвили много интересно съобщение.
Опитайте къщата се превърне в истински поет и напишете малки стихотворение за това, което герой Цвете Сити. Прочетете продукт на майка си, подгответе преразказ му.
Момчета, нека не забравяме, за това как продуктът работихме днес? Кои са основната му характер? Погледнете снимката и да каже Не знам какво елемент от облеклото, е много по-различен от другите приказни герои. (Hat) (магистър дърпа шапка)
Нашият урок дойде към своя край. Всички сте много активни, така че аз предлагам да се оцени работата си в класната стая.
Чудех се ...
Имам ...
Свързани статии