Речникът на българския език понятието "комуникация" се счита за "взаимни отношения, приятелски бизнес отношения." По-общо казано, "комуникация" се тълкува по философски речници, като един от необходимите условия за формирането и развитието на субектите (лица), в които се обменя информация, способности и умения.
На практика човешки дейности имат два вида комуникация място - преки и косвени. Форми на директна комуникация. - Разговор, лекция, урок в училище, дебати и дискусии, срещи, на екскурзия и т.н. По време на това съобщаване се формира чувствата сходство и настроения, мнения, нагласи, се постига разбирателство, е усвояване на информация по-силна връзка.
Обиколка като форма на пряка комуникация включва връзката и взаимодействието на предмети (екскурзовод и туристи) въз основа на съвместните им дейности. Като специфична форма на комуникация, турнето позволява на милиони хора да се получи значително количество информация, която формира начина на мислене дейност. Комуникация с други участници на събитието, екскурзиант, използвайки имитация и заеми, съпричастност и идентификация усвоява човешки емоции, чувства и поведение. В процеса на диалог за постигане на необходимата организация и единството в действията на индивидите в рамките на групата, се извършва тяхното емоционално разбиране, формира общност от чувства, настроения, мисли и мнения.
Комуникацията между хората на обиколката трябва да бъдат отнесени към духовно и информационно тип комуникация, комбинация от двете форми на отношения между субекти и обекти, както и лични и групови отношения.
Основни познания по психология и педагогика помага на водача да се организират екскурзии на процеса. Практически комуникация е комуникативно фаза в употреба дейност.
Правилно организира екскурзовод и туристите е в основата на педагогическия процес, тъй като обиколката. Комуникативна компонент - важна част от професионалните умения на водач. екскурзия ефективност се определя не само обширни познания на ръководството по този въпрос, способността да се използва техниката на представянето на тези знания на публиката, но и способността да общува с зяпачи, методисти и останалите служители на туристически агенции, музей, с шофьора на автобуса. Важна роля в общуването с публиката играе качества като вниманието, способността да се води нормален диалог.
Методисти екскурзионни институции отдават голямо значение на ролята на екскурзовод по време на обиколката. В този случай, можете да видите на успехите и неуспехите. В опит да се увеличи активността на туристите, ръководството използва различни варианти. Правейки дълга история, той неволно става преподавател, намалява ролята на водач на пасивно възприемане на това, което е видял и чул. По-ефективен вариант, когато екскурзоводът, което прави конкретни обяснения, насочва вниманието на групата, повдига въпроси сред туристите, да ги отразяват, да сравните, води до оценки и заключения. И третият вариант - това е, когато ръководството е като диригент на групата. Той организира демонстрационни съоръжения, предлага ясна процедура за своите наблюдения. Това се случва, тъй като туристите са заети активно възприемане на това, което е видял. Въпроси са дошли след ще бъдат усвоени впечатленията получили. Подобен вариант на възможни екскурзии в висококвалифициран и последователна група.
На собствената си преценка за характера на обиколката е много "млад".
Екскурзии могат да посочат съществуващите знания, за да се получи нов, развиват способността да се подходи явленията на живота на природата и хората се разширят интерес в проучването и предизвика емоции в царството на сетивата.
Докато някои екскурзовод главно на факта, че тя може да даде знания, други нетърпеливи да екскурзианти тя помогнали за развитието на капацитета и уменията, за да видите произведения на изкуството, природни явления, събития от различни области на живота на хората.
Развитие на умения - друг аспект на концепцията за "същността на турнето."
Свързани статии