Определя базата на Библиография като наука, особено в системата на съвременната библиография като дейност, типологически характеризира всичко възможно разнообразие от съвременни библиографски продукти.

1.4. Обект и предмет библиографии и библиография

Под предмет на широка философски смисъл, това означава, че се изправя срещу този въпрос в своя обект практически и познавателни дейности. С други думи, обектът не е просто идентична с реалната действителност и действа като такава част, която е във връзка с този въпрос, където селекцията обучение съоръжение самостоятелно се извършва с помощта на формуляри практически и познавателни дейности, разработени от обществото и отразяващи свойства на обективната реалност. Думата "обект" произлиза от латинската дума Late "субект", Латинска го определят като "хвърли напред, се противопоставят." Пример в това отношение е обект или обект, който съществува извън нас и независимо от нашето съзнание (външния свят, материалната реалност) [виж подробности. Lectorsky VA Предмет, обект, познание. М. 1980. 359 стр.]. Както можете да видите, обектът се определя от две страни: как да се премине от прякото допълнение в реалния свят, за да му идеално отражение медиирана съзнание, т.е. чрез някои методи на познавателната дейност. Смята се, че това движение на оригиналния обект чувство данни за идеална система възпроизвеждане под формата на понятия от емпиричното знание за теоретично равнище и дава възможност да се знае съответния обект не е външно ПАВ и по-дълбоко и по-дълбоко. Ето защо, диалектическия материализъм, концепцията се противопоставя на двете философски теории, които твърдят, че познаваем обект е пряко даден предмет и че дейността на последното с "еталон" Винаги има отклонение от обекта, както и тези, които вярват, че обектът е реализацията на вътрешния съдържанието на предмета, персонализация и олицетворение на обективната реалност.

По този начин, на обекта в най-общото определение не следва да се разглежда като противопоставяне на лица (частно лице, фирма) обективна реалност, а като реалност, намиращ се във връзка с този въпрос, т.е. необходимостта да се играе на съответните му посредством емпирични и логически идеализация. Но реконструкцията на обекта като система от образи и идеи - това не е отклонение от нея, а не за "създаване" на си и предпоставка за неговото все по-задълбочени познания.

Във философията предлагат и графичен вид, който симулира целия процес на диалектическия познание, която е предмет на човешката дейност (наука) не е права линия, но крива, която безкрайно се доближава до поредица от кръгове, а спирала. Отново обща играе решаваща роля в този процес. Това е ясно посочено в един от каналите на "Наука на логика" на Хегел, които според Ленин, "много лош вид обобщава това, което е диалектиката" [Full. съч. Оп. Т. 29. С. 322]: "Знанието се движи от съдържание към съдържание На първо място, това е най-прогресивно движение се характеризира с факта, че тя започва с една проста дефиниция, както и че след тях стават по-богати и по-конкретно за резултата съдържа своя собствена начало .. и движението на последния му обогатен някои нови определения на универсалното е основата ;. затова прогресивно движение не трябва да се допуска за срок от от някой друг към някоя друга концепция в абсолютен начин се запазва в своята inoby. TII, всички - в своята изолация, по преценка и реалността; на всяка стъпка по-нататъшно определяне на общи рейзове преди всичко на масата на предхождащия съдържание и не само не губи от това, в резултат на своята диалектическа движение постъпателно и не оставя нищо след себе си, но носи със себе си всичко, придобито и обогатен и затворена в тялото му. "

В светлината на изложеното по-горе, сега сме много общо с определянето на обекта и предмета на човека (социални) дейности. Обект - е включена в процеса на реална или идеална степен, до която определени цели, дейности и цели. Тема - е резултат от дейността, материали или идеал, което дава възможност да се класират на ниво (степен, дълбочина) на превръщането на материали и обект на научни знания. Естествено, такава съпоставка появява само по време дейност. И в миналото се е развило като субект и обект, и така, че всяка следваща фаза на обекта, тъй като е приложен към даден обект, и се появява последният всеки път по нов начин - богат, променящи дейности. Обогатена и предмет, но това обогатяване малко по-различен вид - от разширяване и задълбочаване ( "тюлени") абстрактно и бетона в мислите си, в съзнанието, както и чрез подобряване на физическите способности и умения на дейност на обекта.

Това до голяма степен се дължи на факта, че увеличава диалектическия съчетание на процесите на диференциация и интеграция, въпреки че последните винаги запазва своята решаваща роля в процеса на историческото развитие. В съответствие с това самата сложна система от науката, в която на този етап, има три основни нива на относително независими. 1) обобщаване, интегриране на науката по отношение на всички други области на научното познание - философия, логика, математика, кибернетика и др; 2) науката за най-големите специализирани области на човешката дейност - социални изследвания, науката, технологиите, история на изкуството и т.н. (включително науката на науката - науката на науката) .; 3) отделно (специално) Science - в резултат на по-нататъшни специализация и интеграция Sciences в горните нива.

Предложената систематизиране на науката е по-скоро традиционен и опростен. Но за съжаление, въпреки многобройни и в историята, и в настоящите опити етап, пълна и последователна, логично строги системи за наука все още не са създадени. Във всеки случай, това е важно да се подчертае, че в съответствие с променящата се наука система диференцират или интегрират своите обекти и субекти. На последно място, следва да се отбележи, че този проблем не се ограничава само до обекта и предмета на науката, но трябва да отговарят на изискванията на съответното човешката дейност. В тази връзка, не бива само се идентифицират, но също така и да се покаже на динамиката в отношенията между обекти и обекти на различни функционални компоненти работа. На първо място се докосне обект, възможно разнообразие които в общи линии могат да бъдат обобщени в три основни нива: материала (в REM), емпирично и теоретично.

Материал обект компонент - е пряк резултат сетивно цел, промишлена дейност с цел получен от материал и средства под формата на материални продукти. Емпиричната компонент на обекта - това е в резултат на духовна дейност, насочена директно към обекта, въз основа на тези наблюдения, експерименти и опит. Теоретична предмет компонент - е косвен резултат на духовна дейност, което отразява цялостното познаване на обекта в основните си връзки и модели. "За да знаят този въпрос, - Ленин посочи, - ние трябва да прегърне, изучава всичките му страни, всички връзки и" посредничество "Ние никога няма да постигне това напълно, но правилото за всеобхватност е предпазна мярка срещу грешки и некроза в нея .. -1 в. в-2, диалектическата логика изисква да вземе предмет в развитието си ", самостоятелно движение" (както Хегел казва понякога) промяна. в-3, цялата човешка практика трябва да влезе в пълна "дефиниция на обекта "и като критерий на истината, и като практически детерминанта на обекта се дължи на факта, че трябва да Che oveku. Б-4, диалектическата логика учи, че "не абстрактна истина, истината винаги е бетон. "[Ibid. Т. 42. S. 290].

Както е известно, като гъвкавост, динамика и целостта на теоретични положения, в най-общ вид осигурява научната картина на света. От друга страна, тя се основава на определена основна теория (или теории). Вследствие на това научно картина на света се различава от теориите не само на нивото на абстракция и обобщение, но и в структурата. Ако научната картина на света е отражение на обекта, с изключение на процеса на получаване на знания, теорията съдържа логиката как да се систематизират знанията на обекта и проверка (например, експериментален) тяхната истина.

определение Реал дейност процеса, посочен в йерархията на формирането на различни нива на обекта не винаги се спазва. Това обяснява спецификата на оригиналния обект, както и нивото на историческото развитие и специфични цели, както и други условия. Но е важно, ако не и ограничено от нивото на материал и която е предмет на емпиричното, достигайки до теоретичните знания на научната картина на света, а не абсолютна теория: тя играе ролята на обективното знание само когато получи емпиричен тълкуване и практика, което се изпитва. Всеки обект на дейност (наука), както и ако обектът генерира своя неразделна версия на единството на трите основни нива - физическо, теоретични и емпирични.

В нашия случай - библиографска дейност - е важно да се условието, че незабавно обект на неговите действия не са съществени, но идеално. Но най-важното: библиография - на функционални, чувствителни дейности, извършвани в системата на другите. Ето защо, дори и като се вземат предвид всички по-горе, има специални трудности при квалифициране на обекта и предмета на библиографски дейности.

Библиография включени в информационни дейности, или - в традиционния смисъл на думата - системата на книга. Поради това, въз основа на горните определения на данни, можем да кажем, че обектът на библиографията е сделка книга, тъй като тя е била насочена към него своята контролна дейност. За съжаление, както вече бе споменато, в съвременния Библиология все още не е задоволително определение на книга около него сред професионалистите е постоянна дискусия [виж. посоченото по-горе нашата работа "Книгоиздаване като система"].

От друга страна, това медиирана библиографска информация включва резултатите от друга библиографска цел - познаването на библиографски дейности в единството на своята история, теория и методология, т.е. научна библиографска информация библиографска знания. От друга страна, той също така включва пряк библиографска знания въз основа на опита, библиографска практика и непряка библиографска знания - резултат от последващо теоретично разбиране, обяснение, доказателство и т.н. първоначален, емпирични, експериментални разработки на библиографски дейности.

Литература елемент съдържа, заедно с вторичен, т.е. информация за документите и научно-библиографска информация - резултатът bibliografovedcheskih изследвания, обучение библиографска информация, създадена с цел обучение на съответния персонал, публицистика библиографска информация, създадена с цел пропаганда и популяризиране на библиографии и библиографски знания в обществото и т.н.

Въпросът за обекта и предмета на библиография също е важно в друга връзка - от гледна точка на библиография като наука на библиографски дейности.

От горното може да бъде в най-общ вид до заключението, че самия обект е библиография библиографски дейности, но не и в по-тесен (вторична информация), и по-широк смисъл - като дейностите, извършвани от информация (книга) ръководство. Съответно, по отношение на съдържанието на библиографската библиографска информация става обект на науката за него, както и предмета - научен библиографска информация, или библиографска знания.

Ето защо е важно да се разбере, първо, отношението и спецификата на двете основни нива в тълкуването на отношението на предмета и обекта: обект и предмет на библиографската дейност (библиография) и обекта и предмета на науката за него - библиографията. И ако библиографията предмета става всички библиографски продукти, предмет на библиография - само част от него: научните библиографски продукти. На второ място, е необходимо да се вземат под внимание функционален и съдържателен структурата на двата субекта и обекта, както и характеристиките на разпределянето им на подходящи компоненти и взаимодействието на последните в системата на библиография и свързаните с него сектори на информационна дейност. Дори и опростена симулация на него (вж. Фиг. 3) е вече характеризира с определена степен на сложност на структуриране, квалификация опорни връзки.