Процесите, които протичат в съвременната система на образование, на говорещия по-нататък "образователна революция". Този термин социолог Толкът Парсънс XX век нарича това явление, когато в всяко поколение увеличава броя на грамотни хора, които притежават знания. Според Татяна, ние можем да го наблюдаваме в Русия.
- За да се вземе диплома за висше образование или степен, че преди няколко години, като че ли е нещо необичайно, но сега - нещо обичайно. В същото бакалавърска общност е доста затворена: да направи академична кариера в университета имат по-голям шанс на собствените си възпитаници, и това беше интересно да се провери дали има такава тенденция в академичната среда - каза Т. Ю Черкашина.
Т. Черкашина вярва, че на този етап на науката прие някои модели на дейност на бизнес общността, например, организация на проекта, който се трансформира в безвъзмездна помощ, когато персонала (понякога формира от служители на различни институции) да кандидатстват за финансиране, генерирани от един от фондовете, както и може да реализира даден проект.
- Това дава гъвкавост и възможност за интердисциплинарни изследвания. Друг важен момент - на интернационализацията на научни контакти: Науката не познава граници, резултатът е вярно всичко, в зависимост от това къде се произвежда. Разделянето на сегменти - това е проблем на институционална организация и използване на научните постижения, - смята Татяна.
Имайки предвид тези фактори, социолози, съвместно със Съвета на млади учени от SB RAS провежда проучването. Обхвана всички изследователски центрове на клон сибирски. Пробата включени 537 души: докторанти, инженери, техници, учени, които вече са получили степен.
Научна кариера, а строго регламентирано като преминават определени етапи. Тя започва с висше образование, а след това - следдипломно обучение, резултатите от които защитени магистърската теза. След това започва официалното представяне от младши изследовател на изследовател, старши, а след това на някои от учените следващата стъпка е да защитава докторска дисертация.
- Успешно научна кариера - е, преди всичко, активни изследователски дейности, - обяснява Т. Ю Черкашина. - Тук имаме само два показателя: на броя на проектите за безвъзмездна помощ, която включва учени, и как те са включени в териториалните сегменти на професионалната общност. Ето колко грантове учен, и кой е източникът на финансиране: местни изследователски фондации (например SB RAS Президиум на Научния център), национална и международна.
Резултатите показват, че младият учен включени средно по 1-2 проекта. Най-успешните (с по-висок среден брой проекти) - тези, които са напреднали в кариерата си в областта на науката - научно-изследователски персонал, с диплома. Ако говорим за източника на финансиране, около 20% - е чуждестранно фондове и клиенти, тук са включени и колективни проекти с учени от други страни. Малко повече от 40% от учените са платени на местно ниво.
- Не може да има няколко, - казва Татяна Cherkashin. - От една страна, качеството на образование в класическия университета: тя е насочена към научната работа, на първо място. От друга страна, процесът на обучение е проектирана така, че на преподавателския състав - действа учени, които се грижат служителите за тяхната лаборатория.
За да бъде успешна академична кариера, трябва да започнете да планирате нея бала училище клас, казва Татяна.
Изготвил Джулия Поздняков
Снимка: Обявяване -toonvectors.com, 1 - econom.nsu.ru. 2 - mycutegraphics.com
Сподели с приятели:
Свързани статии