I. 1. Предмет: "ми Напиши писмо ..."
2. дидактическа цел: създаването на нови знания: защо, какво и как да пиша писма
3. Вид на урока: Урок говорното развитие
4. трикратно цел: 1. да възроди традицията на българския епистоларен жанр; 2. да се развиват уменията на правилното писане на писма; 3. Развитието на важни психологически характеристики на отделните ученици:
* Възможността да общуват, способността да изразяват мислите си в писмен вид;
* Психичните свойства, като памет, вербална и фигуративна, доброволно внимание, комуникация, яснотата на речта.
5. Методи (проблем, научни изследвания, обучение, обяснителен, примерен)
6. Форми на организация на познавателни дейности (фронтална, колективно. Индивидуална)
7. Работни съоръжения: учебници, тетрадки, гладене, стоят заедно с образци на пликове за писма, брошури (тест карта)
8. епиграф на урока: "ми Напиши писмо, най-малко две линии само за да мога да го прочетете понякога" (думи на песента)
II. Организиране на време.
Вие не можете да - Научете се да видя,
Ти не знаеш - ноу,
Не се страхувайте от стръмни пътеки,
Така, че животът ви се е превърнал в песен.
- Темата на урока: "Напиши ми писмо ...", в този урок ще научите: защо, какво и как да пиша писма, повторете информация за манипулиране и пунктуация обработката на, продължи да развива правописна грамотност.
Обърнете внимание на епиграф. Прочетете тези думи и да отговори на въпросите:
Какво означава думата "писмо"
- Какво модерен предаване на данни методи знаеш?
III. Актуализация на студентите.
- Метод за предаване на данни се обадите писмо. Защо хората пишат писма?
- Правилно, за да предадат някои съобщения или, както е сега е прието да се каже, информация.
- Когато отидох обичая на писане на писма?
- Вярно е, че всичко започва от древни времена. Но това не е само хора пишат писма. Писане, както знаете, тя все още не съществува. Но какво да кажем за хората, преминали на информацията? (Деца водят примери)
- И сега за една дума от момчетата, които изготвят доклади за някои методи за обмен на информация в античността.
Жителите на африканските села докладвани съседите си, че те са преминали успешно лова и затова обявен на празника. Необходимо е да се мине бързо, докато месото се развали в горещото африканско слънце. Избрано. Чукат тамтами (барабани), ревът им отекна далеч, стигна до най-близкото село. Има слушаше, разбира уговорения сигнал, барабанисти му, причинени по-нататъшно прехвърляне.
Индиански племена ", копирани" дим. Издигне над бърдата стълбове дим - висока, по-ниска, по-леки, по-тъмно.
Ако колоните на дим се издигат високи, трябва да се събират, за да дефиле, криейки деца и жени.
Този метод за предаване на информация на ученици от нашето училище, каза крепостната Medzhibozh Хмелницки региона на Украйна, където момчетата отидоха
туристически пакети. (Показва снимка на крепостта)
Ето защо този метод на предаване на информация е била известна на нашите предци - славяните.
- Момчета, какво методите на древните за предаване на информация знаеш? (Плетено цветни възела дълъг кабел, така наречените "нодуларна" писмо, раздават букети)
Student (както в Южна Америка, индианците са използвали листата за писане на различни дървета
Student (На изток, в арабските страни е имало писма
Хората все още се използва древното изобретение - езика на цветята.
Известният филм Омега "Капитанът" Вариант "взе две червени и една чаена лъжичка от роза. Това означаваше, че капитанът е в опасност.
- Кажи ми, какво има недостатъци в тези начини за "кореспонденция"?
- Вярно е, че основният недостатък - неточността. Не винаги е възможно да се разбере какво се разбира под този или онзи метод за предаване на информация.
Така че, между първата новина в плик хартия и модерна електронна поща - ти век. И днес те са близки.
- Защо чакаме писма от хората, които обичаме, семейство, приятели? Ние сме в очакване на писма, а не по телефона (отговори на студенти)
- Така че, опитайте се да направите заключение.
Студентските (букви спомогне за предаване - да съобщят на душата, те са по-обемисти, отколкото, да речем, телеграма или SMS -. Съобщения)
Учителят: - За съжаление, този прекрасен, благороден, древна форма на писане сега заменен с друг. Ние наричаме, факс каска, изпращане на Интернет - букви. Ние общуваме? Да. Но е много делови. Да си припомним, това, което епистоларен жанр.
Окончателната формулировка на нас присъства ... студент (епистоларен жанр - умение, изкуството да се пишат писма, общуването чрез писане ....
Учител: Днес забравена веднъж почитан в България оглед на този жанр, това е забравено форма на човешко общуване, свързващ хора да помогнат разбиране.
- Много литературни произведения запазени образци на изкуството на словото и на самия процес на писане писмото. Помислете за действията, в които героите пишат писма и наричат тези герои. (Ваня Жуков, Cat Matroskin и бай Fedor и т. Д)
- Какви са качествата на личността и емоциите се проявяват в писмата? (Fantasy, въображение, радост, състрадание, подкрепа, и така нататък. Г.)
- писма знакови могат да бъдат различни. Какво би могло да бъде в писмото?
Student (бизнес, официални, приятелски поздрав, личен)
- Горе ръцете на тези от вас, които имат приятели, които не живеят в нашето село.
След това трябва да комуникират чрез писма. Какво можете да напишете писмо до свой приятел? (За училище, ежедневието, хобита, професии, семейните ценности са събития, които ви интересуват, и така нататък. Г.)
Student. (Буквите отразяват събеседниците, твърдят, кълна се, утешават един друг и често се говори за живота си)
1. "... Не се притеснявай, аз имам всичко перфектно. нахрани добре, имам много нови приятели. Ела, ще кажа за момчетата от нашата страна ... "
2. "Hi! Можете ли да си представите, че имаме нов учител, толкова готин. Сега ще ти пиша колко забавно са уроците на български език. Вие нямате достатъчно в класната стая. На ваше място, Ирина седи сега ... "
3. "В училището на Калинин е интересен фестивал, посветен на казахски култура. Хуниорс организираха изложба на рисунки, гимназисти, приготвени ястия от казахски кухня. Поканили сме уважавани хора от областта В. W Bayzuldinova, ... "
- Браво, момчета, бързо усвоили!
- Аз Ви предлагам да отговаря на въпросите за изпитване (няколко листа):
1. В горния десен ъгъл на писмото да бъде доставено ...
2. Лечението обикновено е написано къде ....
3. В края на писмото трябва да е какво да се прави ...
4. Полетата можете да напуснете, няма нужда непременно (да се подчертае правилно)
5. Почеркът трябва да бъде някакъв ....
6. Напиши в молив не може да бъде, в изключителни случаи (да се подчертае правилно)
7. Документът трябва да бъде ....
8. Почистете neizmyaty плик в знак ...
(Резултати от тестове на сумиране на последващо урок)
- Искам да ви запозная с низове. посочен в началото на един от неговите стихове:
Първият ми приятел! Моят приятел е безценен!
Това стихотворение той пише на своя приятел лицей I. Pushchin.
В тетрадки имейл адрес на Вашия приятел. (Здравей, хамстер - Cool, човече! - Мили мой Аня - Salute, kamarados - Здравейте, Вова)
Домашна работа. Напиши писмо училища у дома приятел или някой от вашите учители.
Не забравяйте, че когато пишете, че хората са написани на глина и дървени дъски, върху скала, върху кората и върху кожата. А много усилия и труд, необходими за пред нас на масата лежеше на лист хартия.
Ще напиша писмо. За какво? За да може някой да чете и препрочитам това, което пишете, скъпи заветната писмо? или
За да се заплете в празни приказки и мръсно драскулка раздразнено смачка и го хвърли в кошчето? Вие решавате.
Резултатите от урока. Оценка.
Така че, това, което сте научили в клас днес? Какво си спомняш?
- Благодаря ви за урока.
Munitsmpalnoe obscheobrazovatelnoeuchrezhdenie - средно училище с. област Маркс Калинин от региона Саратов
Училище-широк събитие, посветено на творчеството
21.10.11 подготвят и провеждат от учителя по български език и литература
Свързани статии